《棉鞋里的阳光》的教案设计
教学目标：
1、认识13个生字，会写妈、午、放、合、收6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道棉花被阳光晒了会变暖和的知识，懂得关心老人。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、问题导入
1、我们的长辈比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等是最爱我们的人了，谁能举一个长辈疼爱自己的例子啊？
2、那长辈们对我们这么好，我们该怎么做呢？今天我们看一个跟我们一样年龄的小学生，他是怎么做的。
3、读课题，问学生：你有什么想问的？
二、感知性阅读，学习生字词
1、自由读课文，标一标自然段。
2、再读课文，用0圈出文中的生字。
3、生字教学：
（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。
（2）擦拼音，同桌互读，指名读。
（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。午—牛区别。
4、再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
5、读了课文，你懂得了什么？
三、再读课文，理解内容
1、指名读第1——4段，课文写的是什么时候，什么地方，谁在干什么？
2、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
3、小峰知道了这个棉花被阳光晒了会变暖和的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）
4、理解舒服地，用舒服说话。
5、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的`？
出示：咦，棉鞋怎么这么暖和？
6、咦说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。正面鼓励，让学生有成就感，体会到奇怪的真正含义。
7、总结，知道从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
五、指导书写
六、布置作业：
回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
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