小学 《春》教案设计
教学目标:
一、 通过春之舞、春之语、春之乐、春之声、春之诗、春之歌等手段感悟春天,热爱大自然。
二、 通过聆听《春》,感悟春的意境并展开想象,感受回旋曲式的音乐特点,能用语言、动作、色块、线条表现音乐。
教学过程:
一、春之舞 《嘀哩嘀哩》
1、 师:“让我们一起在快乐的歌声中放松心情,尽情地跳起来吧!”
2、 《嘀哩嘀哩》表现的是什么主题?
老师在小朋友快乐的舞蹈中找到了春天!
二、春之语
师:快乐的春游刚刚结束,小朋友在大自然里找到春天了吗?你能把在春天里看到的美丽景色与大家共享吗?
老师在小朋友的眼睛里找到了春天!
三、春之声
让我们用声响来表现春天的交响乐 x x | x x|| 呱 呱 呱 呱
xx ox|x o||
嘀嗒 嘀嗒
xx x |xx x ||
沙沙沙 沙沙沙
哗啦啦啦啦
四、春之乐
(一)、聆听主题音乐
1、 老师送给小朋友一段音乐,你能感受到是四季中的哪个季节?为什么?
2、 介绍维尔瓦第。
3、 随琴哼唱旋律,感受旋律特点。
4、 画旋律线{如蓬勃向上的春笋}。
5、 边听音乐边学做春笋指挥家拍手。
(二)、初听全曲,音乐主题出现了几次,了解乐曲结构。
图示如下:? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?
(三)、各个插部的音乐又表现了什么?
第一插部:鸟语花香 (语言描述)
第二插部:冰雪融化,流水淙淙 (动作表现)
第三插部;乌云笼罩,雷鸣电闪。 (乐器模拟)
1、 你打算用什么颜色来表现这三段音乐?
2、 那么第四插部又描绘了什么?
雨过天晴(准备一张白纸,用色彩来表现,画出一个七彩的世界)
(四)、再听全曲:用不同方式表现乐曲
五、春之诗
我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天,古人还用诗歌来赞颂春天。一起吟诗《春晓》。
六、春之歌
齐唱《春天举行音乐会》,用快乐的歌声赞美春天!
寄语:一年之计在于春。珍惜春天,热爱春天!
教学反思:本课的'教学设计紧紧围绕“春”展开。通过春之声、春之舞、春之乐、春之诗、春之歌等环节感受春的意境,并展开想象,体验春天给我们带来的愉悦。用巧妙的手法把第一课内容有机融合,让孩子们尽情享受春天的美好,感悟春天,热爱大自然。本课内容丰富,学生参与方式多样。通过舞蹈、吟诗、多声部节奏练习来表现小提琴协奏曲《春》。充分调动了学生的多种感官,突出学生学习的自主性和参与性,发挥学生的创造性。形成老师与学生平等、民主地一起探讨的氛围。
值得商榷的是,在表现第四插部时,可以更放手地让孩子们尽情发挥想象,用五彩画笔展现雨过天晴的美丽景色。
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