时光老人的礼物教案设计

时间:2021-10-14 10:48:53 其它教案 我要投稿

时光老人的礼物教案设计

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的时光老人的礼物教案设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

时光老人的礼物教案设计

  时光老人的礼物教案设计 篇1

  一、教学目标 :

  1、学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能用“悄悄”、“准能”造句。

  2、能有感情地朗读和背诵课文。

  3、感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。

  二、教学重点难点:

  1、教学重点:通过全诗的学习,发展学生想象能力,感受时间的珍贵,树立时效观念,养成惜时习惯。

  2、教学难点 :理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

  三、教学时间:

  2课时。

  第一课时

  教学目标

  1、学习生字新词。

  2、初读课文,了解课文大意。

  3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

  4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

  教学重、难点:感受春天的美丽、时间的宝贵。

  课前准备:录音、小黑板。

  教学过程 :

  一、联系生活,揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物?为什么要送给他们?你又曾经收到过哪些人送给你的礼物?为什么别人要送给你礼物?今天我们就来学习一篇课文,题目叫《时光老人的礼物》,请大家认真读课文。由问题导入 ,激发兴趣。

  二、初读课文,扣题入文。

  1、听录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用课文中的词语来回答。

  2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语,想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说?

  3、揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的,赛过黄金?播放全文录音,引导学生借题解文。初步了解课文,揭示目标。

  三、细读课文,理清脉络。

  1、各自读课文,思考:课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的?

  2、课文第4—7小节,写的是什么意思的?

  3、课文是分几个部分来写的?请用“/”标在文中。

  四、第1层,引导想象。

  1、教学第一节,示范引导。

  (1)指名读课文,用“。”圈出作者描写的春天的景物,想想是写哪两处地方景色?

  (2)自读第1节,,边读边想象课文描绘的情景,用简笔画把它画下来。

  (3)用自己的话描绘春天的美景。

  (4)指导朗读,读好诗句的重音、停顿和韵律。

  (5)回顾学习过程、归纳学习步骤。

  2、扶学第2节,要求举一反三。(1)默读第2节,用学习第1节的方法自学

  (2)组织讨论。(学习生字“淙”)

  3、把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来描绘春天的美景。

  4、尝试背诵。示范引导

  举一反三

  尝试背诵完成目标2、3。

  五、布置作业 ,巩固练习。作业 本第1、2、3题。

  (本文内容浅显,适合朗读训练。教师讲解不必很多,可以先由学生熟读,然后提出疑问,大家一起解决,这样效果很好。重点理解:淙、以及诗的主题。)

  第二课时

  教学目标 :

  1、用“悄悄”、“准能”造句。

  ]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

  3、深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。

  教学重、难点:深切感受时间珍贵,初步懂得惜时的重要。

  课前准备:录音

  教学过程

  一、复习检查,导入 新课。

  背诵课文第1——3节。形式:指名背诵、集体背诵。

  二、研读第二层,悟情明理。

  1、听课文录音,思考:课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点?

  2、组织讨论:

  (1)读议第4节,引导学生理解时光老人公正严明的特点,体会诗中破折号的作用。

  (2)读议第5节,引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

  (3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。

  (4)指导学生有感情地朗读第4---6节。

  3、听课文录音,概括第7节的节意。

  4、理解“准能”的意思,说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”?

  5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读,读读、议议。通过研读,悟情明理。

  三、熟读课文,总结积累。

  1、自读课文,思考讨论:为什么说时光是珍贵的,是赛过黄金的?

  2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

  四、作业 ,巩固练习。

  1、作业 本第4、5题。

  2、选做题:搜集有关珍惜时光的格言。

  板书:

  东风、树枝、小鸟、蓝天

  青草、原野、鲜花

  时光老人的礼物 春天 珍贵赛黄金

  阳光、山谷、积雪、泉水

  细雨、田地、种子

  不多不少

  悄悄溜走

  一去不再回

  时光老人的`礼物教案设计 篇2

  教学目标

  1.学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能仿照“东游西荡”和“没头没脑”,分别写出3个结构相同的词语。

  2.能有感情地朗读,背诵课文。

  3.感受时间的珍贵,初步懂得珍惜时间的重要。

  教学时间 2课时。

  第一课时

  教学要点:

  初读课文,自学生字新词,读通课文,初知大意。完成作业本第2、3、4题。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1.板书,齐读课题。

  2.释题,设疑。“时光”就是什么/(时间、光阴)。

  过渡:这是—首抒情诗,诗中把时光当作一位老人来写,他的礼物会是什么呢?

  二、听录音朗读课文。

  1.听读课文,思考:涛中的“你”指谁? “我们”是淮?这首诗是谁对谁说的话?

  2.读后回答,讨论交流。

  3.教师小结:这首诗是一群纯真可爱的少先队员向时光老人倾吐的心里话。

  三、自学课文。

  1.轻声读课文,要求:①自学生字新词,重点理解课后习题3中的词语。②说说时光老人带给我们红领巾什么礼物。

  2.检查自学。

  ①正音:淙。

  ②理解词义:淙淙、大好时光、东游西荡、没头没脑、糊涂(说说近义词)、浪费(说说反义词)、珍贵(与“宝贵”比较,文中说什么珍贵?)。

  3.分小小组试读课文。

  4.课堂练习(作业本第3、4题)。

  5.学生质疑。

  四、再读课文,了解大意。

  1.指名分节朗读课文,读后回答每节说了些什么。

  2.讨论分层:课文先写时光老人带给我们的礼物,再讲我们的决心,根据这两方面内容,我们怎样给诗歌分层次呢?

  3.指名分层,讨论交流。

  第一层(1—3)节,写孩子们感谢时光老人带来的礼物。

  第二层(4—7)节,写孩子们向时光老人表达自己的决心。

  五、课堂作业。

  1.读课后习题3的词语,并抄写1次。

  2.课堂作业本第2题。

  3.朗读诗歌。

  第二课时

  教学要点:

  分层读议,朗读和背诵训练,完成全部作业

  教学过程:

  一、读议第—层。1

  1.时光老人给我们带来了美好的春天,—年中的大好时光,也带来了希望。课文是怎样形象地描述的?轻读第一节后讨论。(抓住“东风”、“快活地飞上”、“青草”、“千万朵”、“张开”等词。)

  时光老人把____________带给____________为了____________。时光老人把____________带给____________,为了____________。

  3.引导学生根据诗句和练习展开想象:这时展现在我们眼前的是—幅生机勃勃的春天原野图。指名抓住重点词口头叙述。

  4.指导朗读。

  朗读诗歌要注意重音、停顿和韵脚。读这节诗时,我们可以用轻松愉快的口气,把“东风、带、快活、飞上、青草、带、千万、张开”等重点词读重音用……标出,语气停顿处用“.”标出。(出示投影字幕师边叙述边标重音、停顿。)教师范读,学生试读练读。而后教师小结学法和内容。

  5.时光老人还带来什么呢?请同学们用上节学法自学第2、3节

  完成练习:①填表。

  时光老人把____________带给____________,为了____________。

  时光老人把____________带给____________,为了____________。

  时光老人把____________带给____________,为了____________。

  ①给第2、3小节标出重音和停顿,再有感情地朗读。

  6.交流自学情况,着重理解承上启下的第三节,抓住“这份珍贵的礼物赛过黄金”这个中心句。

  ①比较句子。

  a 这是份珍贵的礼物。

  b 这份珍贵的礼物赛过黄金。

  c 这份宝贵的礼物赛过黄金。

  ②为什么时光那么珍贵?古往今来,都有哪些珍惜时光的格言或名人名言呢?

  7.教师小结,朗读1—3节。

  二、读议第二层。

  1.时光是那么珍贵,这位老人是怎样对待人们的呢?自由读4、5节后回答。I

  ①第4的“——”表示什么?因此,下句就要读得强调些,突出些。(指导朗读并小结时光的公平,所给的时间没有多少之分,一律公平。)

  ②引读第5节。

  懒惰的人——,时光老人——’

  懒惰的人——,时光老人——,

  糊涂的人——,时光老人——

  可见时光老人非常严明,对懒惰、糊涂的人是绝对无情的。我们就用嘲笑的语气来读这节诗句。

  ③谁能举个例子来说说呢? (生举例)

  2.我们红领巾不仅知道了时光老人的公平、严明,还知道了什么?大家读第6、7节,读后讨论。

  ①我们还知道了什么? (“时间会悄悄地流逝,—去不回头”。所以对每个人来说,时光都有“公平”、“严明”、“—去不回头”这三个特点。)

  ②我们红领巾怎样才能“响亮地向祖国汇报”?

  抓住“不懒惰、不糊涂、不落后、不浪费”这四个重点词,体会红领巾惜时的决心。(教师相机板书并指导朗读,请学生标重音和停顿。)

  3.再读第2层,说说大意。

  三、有感情地朗读全文,总结背诵。

  1..总结全文。时光老人给少年儿童带来了大好时光,带来了希望,孩子们感激他,珍爱他的礼物,珍惜时光,奋发努力,决心响亮地向祖国汇报。

  2.朗读全诗。

  3.试背诗歌。

  四、课堂作业。

  作业本第1、5、6、7题。

  时光老人的礼物教案设计 篇3

  第一教时

  教学目标:

  1.学习生字新词,初读课文,了解课文大意。

  2.感情朗读、背诵第1-3节。

  3.初步感受到春天的美丽,时间的宝贵。

  教学重点:学习第1-3节

  教学难点:初步懂得惜时的重要。

  教具:录音,小黑板

  教学过程:

  一.联系生活,揭示课题。

  你曾经给哪些人送过礼物?为什么送给他们?

  你又曾经收到过哪些礼物?为什么别人要送给你?时光老人要送给我们什么礼物呢?

  二.初读课文,扣题切入。

  1.听课文录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用文中的词语来回答。

  2.把"珍贵"和"赛过"各换个意思相近的词,想想"这份珍贵的礼物赛过黄金"这句话还可以怎样说?

  3.揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的?

  三.细读课文,理清脉络。

  1.自读课文,思考:课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物?

  2.课文第4-7小节写的是什么意思?

  3.课文分哪几部分来写的?请用/标在文中。

  四.研读第一层,引导想象。

  1.教学第1节,示范引导。

  (1)指名读课文,圈出作者描写春天的景物,想想是写哪两处地方的景色?(树林,原野)

  (2)自读第1节,边读边想象课文描绘的情境,用简笔画画下来。

  (3)用自己的话描绘春天的景色。

  (4)指导朗读,读好诗句的重音,停顿,韵律。

  (5)归纳学习方法。(读-画-讲-读)

  2.扶学第2节,要求举一反三。

  (1)默读,用上述方法自学。

  (2)组织讨论。

  3.把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来说说春天的美景。

  4.尝试背诵,抓住东风、树林、小鸟等词。

  作业:作业本1-3题

  板书:

  春天

  东风、树枝、小鸟、蓝天

  青草、原野、鲜花

  阳光、山谷、积雪、泉水

  细雨、田地、种子

  教学后记:学生的朗读水平较差,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情

  第二教时

  教学目标:

  1 . 用悄悄、准能造句。

  2.有感情朗读、背诵第4-7节。

  3.深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。

  教学重点:学习4-7节

  教学难点:感受时间的珍贵。

  教具:录音

  教学过程:

  一.复习检查,导入新课。

  背诵1-3节。

  二.研读第二层,悟情明理。

  1.听录音,思考:课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点?

  2.组织讨论。

  (1)读议第4节,引导学生理解时光老人严明的特点,体会诗中破折号的用法。

  (2)读议第5节,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现,使学生引以为戒,并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。

  (3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用因为......所以"的句式来表达、举例说说办集中"不懒惰","不糊涂","不落后"的人.树立学习的榜样.

  (4)指导朗读4-6节

  3.听录音,概括第7节的节意。

  4.理解"准能"的意思。说说自己准备怎样"响亮的向祖国汇报"?

  5.尝试背诵第二层。

  三.熟读课文,总结积累。

  1.自读课文,思考讨论:为什么时光是珍贵的,赛过黄金?

  2.说说自己知道的有关珍惜时间的格言,教师补充。

  作业:作业本4-5题

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