教案设计《珍珠鸟》

时间：2023-04-27 07:34:36 其它教案我要投稿

教案设计《珍珠鸟》

　　教学目标

教案设计《珍珠鸟》

　　一、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

　　二、感悟人与动物之间、人与人之间和谐相处、相互尊重的境界。

　　教学过程

　　一、课前谈话

　　同学们，你们有没有注意观看刚才这个动画片，从头到尾始终出现的是什么？（小鸟）

　　你想说什么？

　　（小鸟非常憎恨人类所作所为，造成的伤害。）是不是小鸟对所有人都憎恨、讨厌、害怕呢？

　　二、谈话导入

　　1、出示图片，提问：（1）你发现了什么？（培养观察能力、想象力）

　　2、出示课题：珍珠鸟

　　三、反复品读

　　整体感知

　　1、听录音，通读课文。出示要求：

　　（1）读准文中每个字的读音。

　　（2）运用或联系上下文的方法理解文中不懂的词句。

　　（3）反复朗读，读后想想：你发现了什么？（可互相讨论）

　　2、自学反馈。

　　（1）齐读课文。

　　（2）填空：读了课文之后，我发现了珍珠鸟（怕人胆子变大信赖人）。

　　活动范围的变化：笼里屋里桌面我身上；

　　落脚点的变化：柜顶、书架、灯绳窗框书桌、稿纸我肩头。

　　四、抓关键句

　　深入感悟

　　1、找出珍珠鸟的变化（哦，你是怎么发现的？同学们，下面请把你们的发现从文中找出来读一读，好吗？）自由快速默读课文。

　　（1）笼里：伸出小脑袋瞅瞅我。

　　（2）屋里：即便开着窗子，它也决不飞出去。

　　（3）书桌上：蹦到我的杯子上；绕着我的笔尖蹦来蹦去；啄着我颤动的笔尖；友好地啄两下我的笔尖。

　　（4）我身上：扒在我的肩头睡着了；轻抬一下肩，它没醒。

　　2、体会珍珠鸟的变化是因为我的呵护与照料。（哦，可我还是不明白它为什么会产生这样的举动呢？谁来告诉大家？）

　　（1）我很少扒开叶蔓瞧它们

　　（2）我决不掀开叶片往里看

　　（3）我不管它

　　（4）我不去伤害它

　　（5）我只是我只是微微一笑，依旧写东西

　　（6）我不动声色地写

　　（7）我没有用手去抓它，而只是抚一抚它细腻的绒毛

　　3、体会感悟：

　　（1）你从这些行为态度中看出了（我对珍珠鸟非常的爱护和尊重）。

　　（2）再联系珍珠鸟的变化你们又能发现（正是由于我对它的爱护和尊重，所以它才会对我如此的亲近和信赖）。

　　4、品读感悟：

　　（1）分两组同学，一组读我的表现，另一组读鸟的表现。

　　（2）读了之后，同学们你们想说些什么吗？

　　（3）作者又有怎样的感受呢？

　　（信赖，往往创造出美好的境界。）

　　品读这句话。说说你是如何理解的。结合生活实际。

　　五、总结全文

　　（1）总体品读、感悟

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