三年级科学下册第三单元表格式教案
【教学反思】
课时教学计划
单元第 三 单元课题3.3磁铁的妙用 课时1
三维
目标1、能列举我国古代人们利用磁铁的实例。说出指南针是我国古代四大发明之一。
2、能通过观察搜集，找出日常生活中和生产实际中使用了磁铁。能说出有关应用磁铁解决生活和问题的信息资料的方法。
3、乐意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。
重点
难点重点：深刻地理解磁铁的发现的重要意义。
难点：初步认识到，磁铁在社会生产中和生活中的应用将越来越广泛。
教法
学法合作交流、搜集资料等
教学准备每组准备一份材料：小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒以及制作磁悬浮列车的材料。有关磁铁在生活中的应用的。
教学过程修改意见
一、游戏：
1.“金鱼”出水
水缸中有两个铁片做成的小金鱼，怎样让它们快速离开水缸呢？
要求：（1）不能用手去捞.（2）不能把水倒掉。
2.巧拣大头针
一位老奶奶不小心将一盒大头针洒落在一盆小米中，她一枚一枚地拣，真费事。我们能想出好办法帮帮老奶奶吗？
3.破译“听话”的小汽车
探探正用一根“魔棒”指挥者自制的小汽车。“过来”，小汽车乖乖地跑过来了。“离开”，小汽车又听话的跑开了。
猜一猜，这是为什么？能用所学的知识解释吗？
二、找一找磁铁在生活中的应用：
（课前已布置学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料。）
完成下列评价表。
1、我找到磁铁_______方面的应用。
2、我知道以下地方用到了磁铁：_________。
3、我找到磁铁的方法：
______________________________。
小组交流：现把自己收集到的.资料和小组同学说一说，听一听别人是怎么做的。
全班交流：小组以多种多样的方法向全体同学介绍你们小组的收获。及时鼓励学生收获真大。
三、讨论：生活中还有哪些地方使用了磁铁？
小组讨论，集体交流。
四、阅读自学
磁悬浮列车
1、悬浮列车的原理
请学生说说磁悬浮列车的原理。（同极相斥）
2、介绍我国磁悬浮列车的建设情况。（视频资料）
五、小制作：
制作方法：
1.把一块磁铁放到桌子上。
2.手拿第二块磁铁，悬在第一块磁铁的上方大约5厘米处，使两块磁铁异极相对。
3.将缝衣针的针尖吸在第二块磁铁的底部。
4.慢慢放低第二块磁铁，使悬挂的缝衣针十分接近第一块磁铁，但不接触。
5.用手把针推向一边，然后放手。
6.观察针的摆动。
学生动手做一做，把观察到的现象记在小科学家记录本上。
师：我们还能设计出更有意思的磁铁小玩具吗？试试看。
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