- 相关推荐
有用的工具科学教案（通用6篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的有用的工具科学教案，希望对大家有所帮助。
有用的工具科学教案 1
活动目标：
1、了解生活中经常接触到的工具，感知工具与人们的关系。
2、学习正确使用一些常见的工具。
活动准备：
1、与幼儿一起收集一些常见的工具，刨笔器、卷笔刀、刨子、螺丝刀、小榔头、订书机、刷鞋的刷子等。
2、将幼儿将带来的工具分组，并提供一些材料供幼儿操作。
活动过程：
1、说说工具与人们的关系。
2、知道不同的工具有不同的操作方法，和幼儿一起看看几种工具的正确使用方法。
3、幼儿分组活动，练习使用各种工具。
（1）练习刨铅笔。（刨笔器、卷笔刀）刨下来的碎屑倒在盒子里。
（2）练习刨皮。(黄瓜苹果胡萝卜等)刨下来的皮请放在盘子里。
（3）练习拧螺母。
（4）学习使用小榔头进行木工小制作。敲的时候注意不要伤到手。
（5）用订书机修补图书或制作图书。订书机订的'时候请订在书的边上。
（6）练习用鞋刷为同伴擦皮鞋。
活动结束：
观察幼儿的情况，予以帮助指导，注意安全。
有用的工具科学教案 2
一、教学目标
1. 知识与技能目标
认识生活中常见的工具，了解其用途和使用方法。
能够根据不同的任务选择合适的工具。
培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法目标
通过观察、比较、实验等方法，让学生了解工具的特点和作用。
引导学生在小组合作中共同探究工具的使用方法。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生对科学的兴趣和好奇心。
让学生体会到工具在生活中的重要性，养成爱护工具的好习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识常见工具的名称、用途和使用方法。
学会根据不同任务选择合适的工具。
2. 教学难点
理解工具的作用原理。
培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
三、教学方法
讲授法、观察法、实验法、小组合作法。
四、教学准备
1. 教师准备
收集生活中常见的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀、扳手等。
准备一些需要使用工具才能完成的任务材料，如木板、螺丝钉、纸张等。
制作多媒体课件，展示工具的图片和使用方法。
2. 学生准备
每人准备一支铅笔和一块橡皮。
五、教学过程
1. 导入新课
教师展示一些需要使用工具才能完成的任务，如钉钉子、拧螺丝、剪纸等，让学生思考如何完成这些任务。
引出课题“有用的工具”，激发学生的学习兴趣。
2. 认识常见工具
教师展示收集到的各种工具，让学生观察并说出工具的名称。
教师介绍每种工具的用途和使用方法，让学生了解工具的特点。
学生分组观察工具，讨论工具的用途和使用方法，然后每组派代表进行汇报。
3. 工具的作用
教师提出一些问题，如“为什么要用锤子钉钉子？”“为什么要用螺丝刀拧螺丝？”等，引导学生思考工具的作用。
学生分组讨论问题，然后每组派代表进行汇报。
教师总结工具的作用，让学生理解工具可以帮助我们更方便、更快捷地完成各种任务。
4. 选择合适的工具
教师提出一些任务，如“把木板分成两半”“把螺丝钉拧进木板”“在纸上剪出一个圆形”等，让学生选择合适的工具完成任务。
学生分组讨论选择哪些工具，然后每组派代表进行汇报。
教师让学生实际操作，使用选择的工具完成任务，体验工具的作用。
5. 拓展延伸
教师展示一些特殊的工具，如电动工具、精密工具等，让学生了解工具的发展和应用。
教师引导学生思考工具在未来的发展趋势，培养学生的创新思维。
教师让学生回家观察家里的工具，了解其用途和使用方法，并写一篇观察日记。
6. 课堂总结
教师总结本节课的内容，让学生回顾认识的工具、工具的.作用和选择合适工具的方法。
教师强调工具在生活中的重要性，让学生养成爱护工具的好习惯。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生认识了生活中常见的工具，了解了其用途和使用方法，学会了根据不同任务选择合适的工具，培养了学生的观察能力和动手操作能力。在教学过程中，我注重引导学生在小组合作中共同探究工具的使用方法，培养了学生的合作探究精神。同时，我也通过展示一些特殊的工具，让学生了解工具的发展和应用，培养了学生的创新思维。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对工具的使用方法掌握不够熟练，需要进一步加强指导；部分学生在小组合作中参与度不够高，需要进一步引导。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学质量。
有用的工具科学教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）认识生活中常见的工具，了解其用途。
（2）能够正确使用一些简单的工具，如剪刀、螺丝刀、锤子等。
（3）培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、比较、实验等方法，让学生了解工具的特点和用途。
（2）以小组合作的形式进行探究活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标
（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。
（2）让学生体会到工具在生活中的重要性，培养学生珍惜工具、爱护工具的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识生活中常见的工具，了解其用途，能够正确使用一些简单的工具。
2. 教学难点
培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生体会到工具在生活中的重要性。
三、教学方法
讲授法、观察法、实验法、小组合作法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）教师展示一些生活中常见的工具，如剪刀、螺丝刀、锤子等，让学生观察并说出这些工具的名称。
（2）教师提问：这些工具在生活中有什么用途呢？引出课题《有用的工具》。
2. 新课教学
（1）认识工具
①教师展示更多的工具图片，如扳手、钳子、锯子等，让学生观察并说出这些工具的名称。
②教师引导学生观察这些工具的特点，如形状、大小、材质等，并让学生思考这些特点与工具的用途有什么关系。
③教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中见过的其他工具，并说出这些工具的用途。
（2）使用工具
①教师选择一些简单的工具，如剪刀、螺丝刀、锤子等，向学生介绍这些工具的.正确使用方法。
②教师组织学生进行小组活动，让学生使用这些工具完成一些简单的任务，如剪纸、拧螺丝、钉钉子等。
③教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并提醒学生注意安全。
（3）工具的重要性
①教师提问：如果没有这些工具，我们的生活会变成什么样子呢？引导学生思考工具在生活中的重要性。
②教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中使用工具的经历，并说出工具给我们的生活带来了哪些便利。
③教师总结工具在生活中的重要性，让学生体会到工具是人类的好帮手，我们应该珍惜工具、爱护工具。
3. 课堂小结
（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说出自己认识了哪些工具，了解了这些工具的哪些用途，学会了如何正确使用这些工具。
（2）教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。
4. 布置作业
（1）让学生回家后观察家里还有哪些工具，并了解这些工具的用途。
（2）让学生尝试使用一些自己不熟悉的工具，并记录下使用过程中的感受和收获。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生认识了生活中常见的工具，了解了其用途，学会了正确使用一些简单的工具，培养了学生的观察能力和动手操作能力。在教学过程中，我注重以学生为主体，让学生通过观察、比较、实验等方法自主探究工具的特点和用途，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中共同完成任务，增强了学生的交流与合作能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
有用的工具科学教案 4
一、教学目标
1. 让学生认识生活中常见的工具，了解其用途和使用方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点
1. 重点：认识常见工具，了解其用途和使用方法。
2. 难点：培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学方法
讲授法、演示法、实验法、讨论法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）展示一些工具的图片，如锤子、螺丝刀、剪刀等，让学生说说这些是什么，有什么用途。
（2）引出课题：有用的工具。
2. 认识常见工具
（1）教师展示一些常见工具，如锤子、螺丝刀、剪刀、钳子、扳手等，让学生观察并说出这些工具的名称。
（2）教师介绍这些工具的用途和使用方法，让学生了解不同工具的特点和作用。
3. 工具的分类
（1）教师让学生将刚才认识的工具进行分类，可以按照用途、形状、材质等进行分类。
（2）学生分组讨论，然后派代表发言，介绍自己小组的分类方法和结果。
（3）教师对学生的分类进行评价和总结，让学生了解工具的不同分类方式。
4. 工具的使用
（1）教师选择一些工具，如锤子、螺丝刀、剪刀等，进行现场演示，让学生观察工具的使用方法。
（2）学生分组进行实践操作，使用工具完成一些简单的任务，如钉钉子、拧螺丝、剪纸等。
（3）教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，确保学生的安全。
5. 创新设计
（1）教师提出一些问题，如“如果没有锤子，我们可以用什么工具来钉钉子？”“如果没有螺丝刀，我们可以用什么工具来拧螺丝？”等，激发学生的创新思维。
（2）学生分组讨论，然后派代表发言，介绍自己小组的.创新设计方案。
（3）教师对学生的创新设计进行评价和总结，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发挥自己的创造力。
6. 课堂总结
（1）教师让学生回顾本节课所学的内容，总结常见工具的名称、用途和使用方法，以及工具的分类和创新设计。
（2）教师对学生的学习情况进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
7. 布置作业
（1）让学生回家后观察家里还有哪些工具，了解其用途和使用方法。
（2）让学生设计一种新的工具，画出设计图，并说明其用途和使用方法。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生认识了生活中常见的工具，了解了其用途和使用方法，培养了学生的观察能力、动手能力和思维能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、实验法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，我也注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在学习中发挥自己的创造力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。
有用的工具科学教案 5
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解气压的基本概念，掌握制作简易气压计的基本原理和步骤。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生的观察力、动手能力和问题解决能力，学会使用简单的工具和材料进行科学实验。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养团队合作精神和科学探究精神，增强对自然现象的好奇心和求知欲。
教学对象：
中学生（适合七年级至九年级）
教学材料：
透明塑料瓶（如矿泉水瓶）
细吸管（一根，长度适中）
橡皮泥或热熔胶
刻度尺
记号笔
水
温度计（可选，用于观察温度变化对气压的影响）
教学过程：
一、引入新课（约5分钟）
教师展示：展示一个成品简易气压计，并提问：“大家知道这个装置可以测量什么吗？它又是如何工作的呢？”引发学生思考。
讲解气压概念：简要介绍气压的定义，即大气对地球表面单位面积的压力，并简述天气变化与气压的关系。
二、理论讲解（约10分钟）
原理说明：解释当外界气压变化时，瓶内空气压力与外界达到平衡的`过程，导致吸管中水位上升或下降的原理。
材料介绍：逐一介绍所需材料及其用途。
三、动手实践（约30分钟）
1. 准备步骤：
将塑料瓶清洗干净并擦干。
使用记号笔在吸管上标记初始水位线（可在吸管底部附近）。
2. 组装气压计：
在塑料瓶盖中心钻一个小孔，确保吸管能紧密穿过且不漏气。
将吸管穿过瓶盖，并在瓶盖内侧用橡皮泥或热熔胶固定吸管，确保密封。
向塑料瓶中加入适量水，水位应低于吸管底部标记线。
盖上瓶盖，调整吸管位置，使吸管底部刚好在水面之上，记录此时吸管中的水位线。
3. 观察与记录：
将简易气压计放置在教室的不同位置（如窗边、空调附近），观察并记录吸管中水位的变化。
鼓励学生讨论并猜测水位变化的原因。
四、总结与讨论（约10分钟）
小组讨论：分享各组的观察结果，讨论影响气压变化的因素（如天气、海拔等）。
教师总结：归纳气压变化的原理，强调科学实验的重要性及观察记录的意义。
拓展思考：引导学生思考如何改进简易气压计以提高其精度，或探索其他利用气压原理制作的简单装置。
五、作业布置
设计一个实验方案，探究温度变化对气压计读数的影响，要求记录实验过程、观察结果及结论。
教学反思：
本节课通过制作简易气压计这一实践活动，不仅让学生直观地理解了气压的概念及其变化原理，还培养了学生的动手能力和科学探究精神。未来教学中，可以进一步增加学生自主探究的环节，如鼓励学生设计更多基于气压原理的创新实验，以提升学生的创新思维和实践能力。
有用的工具科学教案 6
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握科学计算器的基本操作，包括但不限于输入数值、执行基本运算（加、减、乘、除）、科学计数法转换、三角函数计算、指数与对数运算等。
2. 过程与方法：通过实际案例，引导学生运用科学计算器解决物理和数学问题，培养学生将理论知识应用于实践的能力，以及利用工具提高解题效率的意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养严谨的科学态度，认识到科技工具在解决复杂问题中的重要性。
教学重点与难点：
重点：科学计算器的基本操作及在物理、数学中的应用实例。
难点：复杂运算（如三角函数的高级应用、指数与对数运算）的理解与计算器上的实现。
教学准备：
多媒体教学设备
科学计算器实物或虚拟计算器软件
教学PPT，包含科学计算器操作指南、应用实例及练习题
分组讨论材料
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境引入：展示一个复杂的物理或数学问题（如计算地球表面某点的重力加速度，或求解一个包含指数和对数的数学方程），提问学生如何快速准确地解决这类问题，引出科学计算器的重要性。
二、新知讲授（20分钟）
1. 科学计算器介绍：展示科学计算器的外观，介绍各按键功能，特别是与普通计算器不同的特殊功能键（如π键、e键、三角函数键、指数与对数键等）。
2. 基本操作演示：通过PPT和视频演示，逐步讲解科学计算器的基本操作，包括开机/关机、清除/撤销、输入数值、执行基本运算等。
3. 进阶功能讲解：重点介绍科学计数法转换、三角函数计算（正弦、余弦、正切及其反函数）、指数与对数运算等高级功能，结合实例说明其应用场景。
三、实践操作（20分钟）
1. 分组练习：将学生分为小组，每组发放几道涉及物理和数学的练习题（如计算物体在不同高度下的自由落体时间、求解复利计算公式中的本金或利率等），要求学生使用科学计算器完成。
2. 小组分享：每组选派代表分享解题思路和计算结果，教师点评，强调科学计算器在解题中的辅助作用及注意事项。
四、拓展应用（10分钟）
案例分析：选取一个综合性较强的'物理或数学问题（如利用三角函数计算卫星轨道参数），引导学生分析如何利用科学计算器逐步求解，强调科学思维和方法的应用。
讨论交流：组织学生讨论科学计算器在学习和生活中的其他应用，如工程计算、金融分析等领域，拓宽学生视野。
五、总结反馈（5分钟）
课堂总结：回顾本节课学习的科学计算器基本操作及在物理、数学中的应用，强调科技工具在学习中的重要性。
作业布置：布置几道涉及科学计算器应用的课后练习题，鼓励学生尝试解决更复杂的问题。
反馈收集：邀请学生分享本节课的学习收获和疑问，教师给予解答和鼓励。
教学反思：
课后，教师应根据学生的学习情况和反馈，反思教学过程中的得失，特别是学生在使用科学计算器时遇到的困难和挑战，以便在后续教学中进行针对性改进。
【有用的工具科学教案】相关文章：
有用的工具04-29
大班有用的筛子科学教案03-06
有用的泥土中班科学教案04-27
幼儿中班科学教案《有用的豆豆》05-02
有用的纸宝宝小班科学教案04-29
科学教案使用我们身边的工具04-28
大班工具用处大科学教案03-17
《认识工具》大班科学教案04-29
幼儿园小班《有用的纸》科学教案02-07