《大鞋和小鞋》教案设计
活动目标:
1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲;
2.知道穿上大鞋以后走路时会发出 “踢拖”声音
3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动准备:
一双爸爸(大)的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点:
学唱歌曲
活动难点:
能唱出歌曲的力度变化
活动过程:
一、出示大鞋、小鞋。
师:请你们来看看,这两双鞋子有什么地方不一样呀?猜猜看,这会是谁的鞋呢?
师:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?
熟悉歌词:我穿爸爸的鞋,就像两只船。
师:开在哪里呀?(开在大大的海洋里)
二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小
师:穿上爸爸的鞋,走路时会发出什么样的声音呢?
幼儿自由猜测,并请个别幼儿来表演。
师:原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢? (教师出示图谱)
熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)
× × ︳× × ︳
师:走的快时,声音又是怎么样的'呢?
熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)
×× ×× ︳× — ︳
师:大鞋还会发出什么声音呢?(教师唱×× ×)
师:这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来,还能变成好听的歌呢,我们一起来听一下!(教师完整播放音乐,幼儿完整欣赏)
三、学唱歌曲
师:刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢?(请个别幼儿来试着唱一唱)
请孩子们跟着唱一唱。
师:小朋友的耳朵真灵,接下来,我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段
师:穿上娃娃的鞋,像什么呢?
穿上娃娃的鞋,就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
小百科:
鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
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