Unit14《Clothes》的教案设计

时间:2023-04-30 19:36:18 其它教案 我要投稿

Unit14《Clothes》的教案设计

  一、教学目标:

Unit14《Clothes》的教案设计

  1.能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。

  2.能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。

  3.能够自己动手,用纸折出衣服裤子。

  4.能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。

  5.能够用学过的英文初步表达所喜欢衣服的原因。

  6.能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达,并了解“穿”“脱”衣服的顺序。

  7.能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。

  8、学习用“I ‘ve got a …”表达自己有的衣服。

  二、教学重难点:

  学习六个一幅单词的音和图形。shorts和sweater中字母组合or, ea的发音。

  三、教学准备:

  教学挂图、教学磁带、单词卡片、动物图片、衣服贴画

  四、教学过程:

  A. Greetings.

  B. 教师出示衣服的图片,同时要求学生听录音,让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识。出示与课本相同的动物图片,让学生说出动物单词。

  T: What is the elephant wearing?

  重复问句,待学生做出反应后,教师指图帮助学生说出:a skirt。

  C. 设计听或说的游戏活动,帮助学生巩固衣服单词。

  a. 教师念单词,学生举起或画出相应的单词卡片。

  b. 让学生将图片摆放在课桌上,播放录音,学生根据录音指出相应的图。进行听指练习若干遍后,学生可自己边指边说。

  c. 逐张出示一幅图片,要求学生记住图片顺序,并以促说出图片上的单词。

  D. 巩固练习完成后,听录音说chant。

  E.. 先帮助学生用交际用语I’ ve got a……表达自己所有,然后帮助学生回答,逐渐达到熟练。

  F. Part B.先让学生指认贴画中的衣服,然后再往书上贴。要求学生边贴边用所学交际用语练习表达。

  五、教学设计:

  布置学生复习本节课生字词。

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