《想个好办法,留住大自然》教案设计
教学目标：
1、在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉悦的心情。
2、用自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，体会创造的乐趣。
教学重点难点：
用自己喜欢的方式留住大自然的美。
教具学具的准备：
课件短片，课下学生搜集喜欢的物品、图片、工艺品、照片、树叶、种子等。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、播放短片或展示图片资料《美丽的大自然》，看到这巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海……你想说点什么吗？同学们，你们看到过什么风景优美的地方？谁愿意讲给大家听一听？学生自由说。
2、小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
大自然实在太美了，我们能不能想个好办法把它留住呢？
（二）合作学习，体验生活
1、小组内讨论一下，你准备用什么方式来留住大自然的美丽，学生讨论交流。
2、全班汇报：
（1）可以把自己看到的用笔记下来。
（2）用相机照下来。
（3）可以画一画自然中的`美景。
（4）用树叶或花瓣拼一拼做成美丽的图案。（小组展示自己准备的笔记、图片、树叶、图画、让学生用一句话概括自己的感受。）
3、三项活动：
活动一：猜一猜
出示课件：播放各种动物的声音（或由学生学小动物叫，其他学生猜）。学生猜猜是哪种动物，然后再模仿它的声音或动作。（你想对小狗说什么？你想对小猫说什么？）
活动二：夸一夸
师生展示有关大自然的相片、拼图、手工艺品等。同学们先自由夸一夸“大自然的美”，再指几名学生来夸一夸。让学生说一说他们是用什么方式留住大自然的美的？（画画、拍照、做标本、录像等）
活动三：做一做
开展“我的手儿巧”活动。用课下收集到的东西做手工。做叶贴画布贴画石子拼图在纸上画画用橡皮泥捏图画剪纸。选择自己喜欢的方式，指导学生去做一做，然后交流展示，评选“最巧的小手”。
（三）深化感悟，引导生活
1、播放破坏自然的现象。生活中你们还见过哪些破坏大自然的现象？学生自由说。
2、小组讨论，遇到这种现象，我们该怎么办？学生自由说。
3、师总结：大自然很美丽，我们应该用自己的行动去留住它的美丽，要保护大自然，而不应该去破坏大自然。
三、课后践行，内化感悟
大自然是我们人类最好的朋友，我们要用自己的双手，去保护大自然，用我们力所能及的力量，去留住大自然的美！
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