《沿着红军走过的路》语文教案设计

时间:2023-10-13 11:55:48 晓怡 其它教案 我要投稿
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《沿着红军走过的路》语文教案设计

  作为一名老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《沿着红军走过的路》语文教案设计,欢迎阅读与收藏。

《沿着红军走过的路》语文教案设计

  《沿着红军走过的路》语文教案设计 1

  教学目标:

  1、熟读课文,学会9个生字,理解新词的意思,会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语。

  2、按事情发展顺序给课文分段,概括段落大意。

  3、通过感受文章中富有感情色彩的词句,体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神,并能做到感情朗读。

  教学重点:

  理清文章叙事的顺序,并找到富有感情的词句,体会其中的感情。

  教学难点:

  体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句,体会词句蕴含着的感情色彩。

  课前准备:

  学生预习。

  教学课时:2课时

  第一课时:

  一、揭题铺垫

  1、师简介:在中国的革命史上,曾有一个这样的事件——1934年到1936年,中国百万工农红军主力为了躲避敌人的围捕,过草地、爬雪山,历经千辛万苦,行走两万五千里,这就是长征。今天,我们要来认识的是在长征的过程中,一群儿童团员们的故事。

  2、板书课题,齐读

  二、初读

  1、初读课文,要求:

  (1)自由大声读,读通、读准

  (2)想一想,课文主要描写了谁?

  2、初读感知

  (1)课文主要描写了谁干什么?把课题也说进去

  课文描写了一群红小鬼们(儿童团员)沿着红军走过的路赶大部队。

  解决:红小鬼

  (2)可以把课文按照事情的发展顺序分一下段吗?

  分段并概括段落大意,训练概括能力,指名答。

  (3)二读课文,自由读。读准、读好。

  指名分段读课文。

  三、重点突破,学习第二段。

  1、“春意盎然”与“心急如焚”的对比,进行体会。

  (1)师引:孩子们离开大部队已经半个多月,于是他们决心沿着红军走过的路前进。虽然四月的川北,春意盎然,但是孩子们——(生)心急如焚,只顾赶路。

  板书:心急如焚

  (2)你从哪读出了他们的“心急如焚”?

  从“春意盎然”的环境与孩子们的行为进行对比,理解对比的.写作方法。板书:春意盎然

  (3)朗读指导:注意对比的部分朗读上的变化。

  2、出示问题:他们在沿着红军走过的路前进时,遇见了哪些困难呢?(自学:默读为主,划一划,标一标)

  <<<12>>>

  3、交流:(板书)

  累——壮胆睡大庙

  怕——紧挨靠着坐

  饿——吃供品馒头

  四、小结、作业

  第二课时:

  一、复习检查

  说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难?

  二、研读第二段,体会词句的感情色彩

  1、最使你感动的哪一点?请再读一读课文第二段

  2、交流,说明理由,感情朗读:

  (1)夜宿神庙:着重体会环境的烘托作用

  ①说神庙可怕,理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”

  ②用自己的话说说神庙可怕

  ③谈谈自己的感受,或质疑,结合自己的生活体会

  ④感情朗读

  (2)朝食供品:体会以苦为乐的乐观精神

  用换词法领会“嚼”字的妙用

  分角色朗读

  (3)点拔:进行困难描述时,都是先描写遇见了什么困难,再写红小鬼们是如何克服的,词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。

  (4)感情朗读:指名任选3~6的一节进行朗读

  三、交流升华,完善人物品质

  引语:他们的困难就这些吗?还会有哪些?他们又是怎样克服的?

  指名答,引出第七自然段第一句

  板书:跋山涉水 风餐露宿 机警 顽强

  1、他们可能还会遇到哪些困难呢?(自由交流、讨论)

  2、指名说一说,引导学生有条理地说:先说遇到了什么困难,再说红小鬼们是如何解决的。说的过程中注意语句通顺、用词准确、有层次。

  3、写一写:把刚才的段落写下来。

  4、学到这里,你有什么话想对这些儿童团员们说的?

  联系妇女部长的话:有志气、有毅力……

  联系“历时3个月,行程1000千米”

  四、解读课题

  师引:认识了这样一群儿童团员,让我们再来读一下这个课题:沿着红军走的路

  你能说说孩子们是沿着红军走的是什么路呢?

  (现实中的路——红军的精神)

  五、朗读训练、作业

  《沿着红军走过的路》语文教案设计 2

  教学目标:

  1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。

  2、学会本课8个,理解15个词语,认识多音字。

  3、按事情发展顺序给课文分段,概括段意。

  4、感受儿童团员们从小有志气,有毅力,不怕因困难的精神。

  教学重点:目标1、目标4

  教学难点:目标4

  教学方法:破题法、问题教学法

  教学时间:3课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题质疑:

  1、谈谈对红军的认识,领会红军品质。

  2、揭示课题,读题,解题

  3、据题质疑:(主要问题有)

  ⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进?

  ⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进?

  ⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难,怎样克服?

  ⑷他们沿着红军走过的路前进,结果怎样?

  二、初读感知:

  1、尽情地读,可轻声读,放声朗读,也可独自读,小组合作读

  要求:(1)读准生字,理解新词,读通课文,

  (2)读出你的感受,读出你的感情,思考以上几个问题

  (3)提出疑难问题。

  2、交流读书结果:

  (1)检查生字新词的认读,提出不懂的词语适当解决。

  (2)回答以上四个问题所在的段落,理清课文脉络,分段

  (3)交流分段结果

  (4)谈谈你读懂了什么,并再次质疑,根据情况解答。

  三、学习第一段:

  1、自学课文,回答:他们为什么要沿着红军走过的路前进?

  2、交流

  3、概括段意

  4、指导朗读

  四、布置作业:

  尝试自己解决另两个问题

  第二课时

  一、复习检查

  二、自主探究,学习第二、三段

  1、①师引读:儿童团员们始沿着红军走过的路前进,虽然4月的川北,春意盎然------

  ②你从这段话中读懂了什么?

  理解“春意盎然”、“心急如焚”,体会环境烘托的作用领会对比写法

  ③感情朗读本节

  2、出示问题:他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难,怎样克服?

  3、小组合作,初步研读课文4-6节后交流:

  累--壮胆睡大庙

  饿--吃供品馒头

  怕--紧挨靠着坐

  4、最使你感动的哪一点?再次研读课文4-6节

  5、再次交流,说明理由,感情朗读:

  (1)夜宿神庙:着重体会环境的烘托作用

  ①说神庙可怕,理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”

  ②用自己的话说说神庙可怕

  ③谈谈自己的感受,或质疑

  ④感情朗读

  (2)朝食供品:体会以苦为乐的乐观精神

  用换词法领会“嚼”字的妙用

  分角色朗读

  6、他们的困难就这些吗?还会有哪些?他们又是怎样克服的?

  ①读第7节第1句后,回答

  ②根据自己喜欢,选择其中一点,或此外的困难,展开想象写话

  ③交流

  7、学到这里,你有什么心里话想对这些儿童团员们说?

  8、理解妇女部长何连芝说的话的'意思

  (1)谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”?

  (2)课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗?

  9、朗读课文,概括第二、三段的段意

  三、拓展作业

  再现儿童团员们与红军战士重逢的情况

  1、自由组合,讨论儿童团员是怎样与红军重逢的,重逢时大家的表现,以及问长问短说些什么等

  2、编写剧本

  3、确定演员,编导短剧

  第三课时

  一、复习

  二、学习单元提示,概括主要内容

  1、自学提示,回答概括主要内容的方法及步骤

  2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果

  3、借助课后第三题,自己尝试概括主要内容

  4、交流

  5、师小结

  三、诵读自己喜欢的句段

  四、展示同学们的表演

  五、拓展课外阅读

  《沿着红军走过的路》语文教案设计 3

  教学目标:

  1、 初读课文,自学生字新词;

  2、 读通课文,了解课文的大概内容,按事情发展的顺序给课文分段。

  重点难点:

  了解课文的大概内容,按事情发展的顺序给课文分段。

  一、 揭题

  同学们,在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词:沿着革命先辈的光荣路程,爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢?今天,我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。

  二、 检查预习情况

  1、 读读写写

  春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞

  2、 组词

  婉()陷()泼()冽()

  豌()掐()跋()咧()

  3、 多音字填空

  干()馒头调()皮供()应

  干()活调()查供()品

  4、 思考填空

  四要素包括()、()、()和(),其中事情又有()、()、()、

  三、 默读课文,给文章分段,理清文章脉络。

  1、 学生按要求默读课文。要求:快速地默读课文,按事情发展的顺序给课文分段。

  2、 交流分段结果。

  3、 按段意归并法归纳文章的主要内容。

  四、 质疑问难

  五、 课堂练习

  1、 完成作业本2.3两题

  2、 自由朗读课文。

  课后小结:有几个生字容易写错,如:跋豌涉

  第二课时

  教学目标:

  围绕课后练习第一题细读课文第二、三段,理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难,为什么说他们是党教育出来的英雄少年。

  重点难点:

  感受儿童团员的精神。

  教学过程:

  一、 复习检查

  1、 听写词语。

  2、 指名说课文主要内容。

  二、 紧抓重点词“是党教育出来的`英雄少年“进行教学。

  1、 指名朗读第一段。

  2、 用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。

  3、 齐读第三自然断。思考:本段有几句话?

  4、 交流明确。

  (1) 这是一个长句。先写看到的景象,接着写行动,再转折到今日的行动。

  (2) 用“虽然……但是……所以……”说话。

  (3) 防句练习

  (4) 指导朗读

  5、 默读4-6自然段,思考:

  (1) 儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难?他们是怎样克服的?

  (2) 交流明确。

  儿童团员(又饿又累又怕),饿了,就();累了,就(),怕了就()。

  (3) 指导朗读,体会红小鬼的心情。

  6、 齐读最后一段。

  (1) 理解长句子的含义。

  一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中,路途的劳累,生活的艰苦,时间之久,路途之远;二是反映了儿童团员的顽强精神,终于赶上了红军大部队。

  (2) 讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”

  三、 学习“单元提示”

  四、 课堂练习

  完成作业本1、4。

  课后小结:第三自然段这个复句能理解,但自己写就困难很大

  第三课时

  教学目标:

  理解本单元的“提示”,学习用给课题添加内容的方法,概括课文主要内容。

  重点难点:

  根据课堂概括主要内容

  一、 复习检查。

  指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年?”

  二、 小学“提示”明确单元训练重点。

  我们已经学过按段意归并法和回答几个问题,再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。

  1、 指名说主要内容。

  2、 学习“提示”,明确方法,意义和步骤。

  3、 操作。

  (什么时间)(什么地方)(谁)

  (为什么沿着红军走过的路)(怎么做)

  (结果)

  4、 交流。

  指名说——相互说——集体说——填写

  三、 朗读课文

  四、 课堂练习

  课后小结:按要求填写主要内容行,不过组织成一句通顺的话就有点困难。

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