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小学音乐彝家娃娃真幸福教案（精选8篇）
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小学音乐彝家娃娃真幸福教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 1
教学内容：
1、唱：彝家娃娃真幸福
2、动：简单的律动
教学目标：
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。
教学准备：
图片、红绸带、多媒体及课件。
教学过程：
1、音乐律动引入新课
唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》
歌曲导入
教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》回答问题。
2、视听结合学唱歌曲？？
（1）课件展示了解民俗
教师通过课件展示介绍彝族风土民情。
（2）？初步了解歌曲结
出示问题：你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？
师生律动解决第一个问题
师弹琴，生聆听解决第二、三个问题。
（3）？熟悉歌曲掌握旋律
a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。（教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示？。）
c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）
d师生总结旋律特点。
（4）？熟练记忆歌曲内容？
教师出示课件
彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？
学生聆听歌曲，回答问题。
教师把歌中的内容用文字和图画的`形式展示出来，学生熟记歌词。
随教师随伴奏试唱歌曲第一段。
（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）
（5）合作讨论创编歌词？
教师引导学生进行歌词创编
师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生相互讨论，师生共同创编，解决第二段歌词。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，请学生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律动激发热情
教师示范简单的彝族舞蹈律动。
学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳。
拓展
师：同学们，你们知道彝族有个重要的传统节日吗？今天，我们也和彝族的小朋友一起过一次火把节，好吗？
师生共同进行游戏表演。
3、课堂延伸结束总结
教师引导学生总结这节课的收获。
教师：我们国家数个多民族的国家，我们国家有56个少数民族，56个民族56多花，56多花儿是一家，让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家！
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 2
教材分析：
这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为二四拍，一段体结构。歌词简洁、形象，旋律欢快、跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采用了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。
教学目标：
1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
教学重点、难点：
重点：学唱歌曲
难点：了解彝族音乐的风格
设计理念：
《音乐课程标准》指出，要改变过去音乐教师单向灌输知识，学生被动接受的教学模式，提倡体验、模仿、探索、合作及综合的教学过程和方法，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互动的师生关系，启发学生在亲身体验或模仿的过程中，怀着探究的兴趣主动学习，在这一课我所设计的每一个教学环节都注重了培养学生在亲身体验模仿的过程中、不断探究地主动学习。建立平等的师生关系、营造宽松愉快的教学氛围，以形象生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。
课改的重点之一在于培养学生的创新意识，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教写形式激发学生的学习兴趣，并注重个性发展。这样的表演不仅尊重学生的个性创造，还发挥了学生合作能力。通过让他们自己动脑筋，自己伴奏，自己编动作，充分调动了学生学习的主动性、积极性、体现了课堂上学生的主体地位。充分让学生展示了自己的艺术才能，是让学生表现自己音乐价值取向的最好形式。
设计思路：
首先，建立民主平等的.师生关系，营造宽松愉悦的教学氛围。接着，介绍这是一首彝族歌曲，图片展示民族村，以过关的方式激发学习兴趣。其次，以形象生动的方法来解决教学难点。进入第二关，学彝族的歌曲。第三关，学跳彝族舞蹈。最后是拓展活动，介绍火把节，根据音乐来源生活又回归生活的特点，再将歌曲与学生的日常游戏结合在一起，让同学们继续拓展歌曲演唱的形式，让课间的校园处处回荡着美妙的音乐，这正是音乐老师的责任所在。
教学过程：
一、导入激趣
放音乐《彝家娃娃真幸福》，师表演彝族舞蹈，生同做律动表演，教师与学生一起表演，音乐课在轻松愉快、中开始。
二、节奏第一关
1、师：这么快就到民族村门口了，要想进他们的大门，就要通过他们的考验
2、出示节奏
xx x| xx x|
xx xxxx|xx xxxx|
用声音、动作表现。
3、出示大屏幕“恭喜你，过关了！”
三、初步听赏歌曲
1、师：他们用歌声欢迎我们呢！（初步听赏歌曲）
2、通过多媒体介绍“彝”字与山寨房屋的相似之处。
3、听歌曲，拍手感受。
4、师：“啊哩哩”出现几次？
5、师：这是彝族最喜欢的衬词，唱出来。
四、学唱歌曲第二关
1、介绍歌名，看图念歌词。
2、跟琴模唱。
3、游戏接龙：师唱前半句，生唱后半句。
4、师：用什么样的速度、情绪来唱？理解歌词内容。
5、乐器伴奏（串铃）
6、大屏幕展示“恭喜你过关了！拿串铃摇响庆贺。
五、学习彝族的舞蹈第三关。
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 3
一、教学目标
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的风格特点，激发学生对少数民族音乐的热爱之情。
过程与方法目标：运用聆听、模唱、表演等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，并能进行简单的舞蹈表演。
知识与技能目标：准确演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握歌曲中的节奏和旋律特点，了解彝族的一些文化特色。
二、教学重难点
教学重点：准确演唱歌曲，感受彝族音乐的风格特点。
教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，进行简单的舞蹈表演。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、欣赏法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段彝族舞蹈视频，让学生观察并感受彝族舞蹈的特点。
（2）提问学生：视频中的舞蹈是哪个民族的？你对这个民族有哪些了解？
（3）教师介绍彝族的文化特色，如彝族的服饰、火把节等，引出课题《彝家娃娃真幸福》。
聆听歌曲
（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：歌曲的`情绪是怎样的？你听到了哪些歌词？
（3）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生边听边打节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和旋律难点。
（3）学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
（4）分组演唱歌曲，互相评价。
歌曲表演
（1）教师教授一些简单的彝族舞蹈动作，如摆手、扭腰等。
（2）学生跟着音乐进行舞蹈表演，边唱边跳。
（3）请几位学生上台表演，其他学生进行评价。
拓展延伸
（1）介绍其他彝族的音乐作品，如《阿细跳月》等，让学生欣赏感受。
（2）鼓励学生课后收集更多关于彝族的音乐和文化资料，与同学分享。
课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的风格特点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生继续热爱少数民族音乐。
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 4
一、教学目标
能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能结合歌曲进行简单的舞蹈表演。
通过学习歌曲，了解彝族的风俗习惯和文化特色，增强学生对少数民族的热爱之情。
培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐综合素养。
二、教学重难点
教学重点：准确演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏和舞蹈动作的协调性。
三、教学方法
情境教学法、体验教学法、合作学习法。
四、教学过程
创设情境，导入新课
（1）教师身着彝族服饰，播放彝族音乐，走进教室。
（2）提问学生：老师今天的装扮有什么特点？这是哪个民族的服饰？
（3）教师介绍彝族的文化特色，如彝族的居住环境、传统节日等，引出课题《彝家娃娃真幸福》。
聆听歌曲，感受情绪
（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生闭上眼睛，感受歌曲的欢快情绪。
（2）提问学生：歌曲中唱到了哪些内容？你感受到了彝族娃娃怎样的心情？
（3）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻摆动身体，进一步感受歌曲的节奏和旋律。
学唱歌曲，突破难点
（1）教师带领学生有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词内容。
（2）教师范唱歌曲，学生边听边打节奏，找出歌曲中的附点节奏。
（3）教师重点教唱附点节奏，让学生反复练习，掌握节奏特点。
（4）学生跟着教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲。
（5）教师纠正学生演唱中的问题，如音准、节奏等，引导学生用欢快的.情绪演唱歌曲。
舞蹈表演，体验民族风情
（1）教师教授彝族舞蹈的基本动作，如三步一跺、摆手等。
（2）学生分成小组，结合歌曲进行舞蹈创编。
（3）各小组展示创编成果，互相评价。
拓展延伸，丰富知识
（1）介绍彝族的其他音乐作品和文化艺术，如彝族的乐器、刺绣等。
（2）让学生欣赏彝族的音乐视频，感受彝族音乐的魅力。
课堂小结，情感升华
（1）总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的欢快风格和文化特色。
（2）鼓励学生在生活中多了解和欣赏少数民族音乐，促进各民族之间的文化交流和团结。
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 5
一、教学目标
学生能够准确地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用自然的声音、欢快的情绪表达歌曲的情感。
通过学习歌曲，了解彝族的服饰、歌舞等文化特色，培养学生对少数民族文化的兴趣和热爱。
引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
教学重点：准确演唱歌曲，感受彝族音乐的`风格。
教学难点：歌曲中的节奏把握和舞蹈动作的协调配合。
三、教学方法
直观教学法、体验教学法、游戏教学法。
四、教学过程
导入新课
（1）展示彝族的图片和视频，让学生观察彝族的服饰、舞蹈等特色。
（2）提问学生：你看到了什么？这些属于哪个民族的特色？
（3）教师介绍彝族的基本情况，引出课题《彝家娃娃真幸福》。
聆听歌曲
（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生认真聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？情绪如何？
（3）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻拍手，熟悉歌曲的节奏。
学唱歌曲
（1）教师带领学生有节奏地朗读歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
（2）教师范唱歌曲，学生边听边在心里默唱。
（3）教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如高音、节奏等。
（4）学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
音乐活动
（1）将学生分成小组，进行歌曲演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
（2）教师带领学生进行简单的舞蹈动作学习，如扭腰、摆手等。
（3）学生边唱边跳，进行歌曲的表演。
拓展延伸
（1）介绍彝族的其他文化特色，如彝族的火把节、民间故事等。
（2）让学生欣赏其他彝族的音乐作品，感受不同风格的彝族音乐。
课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和文化价值。
（2）鼓励学生在课后继续了解和学习少数民族音乐，丰富自己的音乐知识。
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 6
一、教学目标
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的风格特点，激发学生对少数民族音乐的热爱之情。
过程与方法目标：采用聆听、模唱、表演等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作表现歌曲。
知识与技能目标：准确演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握歌曲中的节奏和旋律特点，认识彝族的一些民族特色。
二、教学重难点
教学重点：准确演唱歌曲，用欢快的情绪表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲中的节奏特点，如 “阿里里” 的节奏型。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、欣赏法、情境教学法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段彝族歌舞视频，让学生感受彝族的音乐和舞蹈风格。
（2）提问学生对彝族的了解，引入课题《彝家娃娃真幸福》。
新授
（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和节奏特点。
（2）再次聆听歌曲，引导学生分析歌曲的结构和旋律特点。
（3）教师范唱歌曲，学生用拍手、跺脚等方式为歌曲打节奏。
（4）学唱歌曲
教师逐句教唱歌曲旋律，学生跟唱。
加入歌词演唱，注意纠正学生的发音和节奏。
引导学生用欢快的`情绪演唱歌曲，强调歌曲中的 “阿里里” 要唱得活泼、有弹性。
拓展
（1）介绍彝族的一些民族特色，如服饰、火把节等。
（2）教学生几个简单的彝族舞蹈动作，如摆手、扭腰等。
（3）让学生分组进行歌曲表演，一组唱歌，一组跳舞，互相配合。
总结
（1）请学生分享本节课的收获。
（2）教师总结本节课的内容，强调彝族音乐的独特魅力，鼓励学生多了解和欣赏少数民族音乐。
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 7
一、教学目标
让学生了解彝族的文化和风俗习惯，感受彝族音乐的欢快节奏和独特风格。
引导学生用自然、明亮的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，并能准确把握歌曲的'节奏和旋律。
通过音乐活动，培养学生的节奏感、表现力和合作精神。
二、教学重难点
重点：学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：用多种方式表现歌曲，如舞蹈、乐器演奏等。
三、教学方法
体验式教学法、情境创设法、合作学习法。
四、教学过程
创设情境，导入新课
（1）教师穿着彝族服饰走进教室，播放彝族音乐，营造出彝族的氛围。
（2）向学生介绍彝族的文化和风俗习惯，如彝族的火把节、服饰特点等。
聆听歌曲，感受旋律
（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生认真聆听，感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生歌曲的情绪是怎样的？节奏有什么特点？
学唱歌曲
（1）教师带领学生有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词内容。
（2）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（3）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如 “阿里里” 的节奏。
（4）学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
表现歌曲
（1）引导学生用不同的方式表现歌曲，如舞蹈、乐器演奏等。
（2）将学生分成小组，让学生自主选择表现方式，进行练习和表演。
（3）各小组进行展示，互相评价和欣赏。
总结拓展
（1）总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和魅力。
（2）鼓励学生在课后多了解其他少数民族的音乐和文化，拓宽自己的视野。
小学音乐彝家娃娃真幸福教案 8
一、教学目标
学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用欢快的声音表现歌曲的情感。
认识彝族的传统乐器和舞蹈，感受彝族文化的独特魅力。
通过音乐活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：运用彝族的传统乐器和舞蹈进行音乐创作和表演。
三、教学方法
探究式教学法、直观教学法、实践教学法。
四、教学过程
导入新课
（1）展示彝族的图片和视频，让学生观察彝族的服饰、建筑、舞蹈等，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍彝族的地理位置、人口、语言等基本情况，让学生对彝族有初步的了解。
聆听歌曲，学习歌词
（1）播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，解释歌词中的一些词语，如 “银项链”“白衣白帽” 等。
学唱歌曲
（1）教师弹琴，学生跟唱歌曲旋律，注意音准和节奏。
（2）加入歌词演唱，强调歌曲中的情感表达。
（3）分组演唱歌曲，互相评价和学习。
认识彝族文化
（1）介绍彝族的传统乐器，如月琴、口弦等，并播放乐器演奏的音乐，让学生感受乐器的音色和特点。
（2）教学生几个彝族的舞蹈动作，如三步一跺、扭腰摆胯等。
（3）让学生欣赏彝族的舞蹈视频，感受彝族舞蹈的魅力。
音乐创作与表演
（1）将学生分成小组，每个小组选择一种彝族的'传统乐器或舞蹈动作，进行音乐创作和表演。
（2）各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和欣赏。
总结评价
（1）总结本节课的学习内容，强调彝族文化的重要性。
（2）对学生的表现进行评价，表扬学生的优点和进步，提出改进的建议。
（3）布置课后作业，让学生在课后继续了解彝族文化，学唱一首彝族的歌曲或跳一段彝族的舞蹈。
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