《幽径悲剧》教案

时间:2023-05-02 03:42:51 其它教案 我要投稿

《幽径悲剧》教案

  教学目标:

《幽径悲剧》教案

  1、阅读描写藤萝不同时期的形态有关语段,能说出藤萝的不幸遭遇以及所反映的社会问题。

  2、通过沙龙活动,使学生自主选择研讨课题,能领悟作者的思想感情。

  教学步骤:

  一、 导入:

  二、 情感画廊:(形象)

  1、指导语:过渡语(明确学习任务以及学习方式)

  请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段,根据你的理解为藤萝画一幅“劫后图”,并在图旁配小诗一首。

  2、学生活动:文配画

  3、评价:学生自愿或点答学生上台朗读,自评、互评、师生对话。

  4、教师展示自创小诗一首,由学生点评。

  三、 星级沙龙:(主题)

  1、 指导语:小组合作,选择以下星级课题中任一题,明确分工后就这一课题进行研讨,并将讨论的结果如实整理成条文的形式。

  (教师提供备选课题和学生记录研究成果所需的材料,包括学习卡片、稿纸等。)

  备选课题:

  一星级: (课题)

  课题是“幽径悲剧”,你觉得这个题目好不好?说说你的理由。

  二星级: (挑战权威)

  第五单元的主题是“人与环境”,你认为本文被安排在这一单元中恰当吗?把你的看法记录下来,与编写组专家交流。

  三星级:(“十字架”的讨论)

  课文最后一段作者说:“但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。”你对这句话如何理解?

  2、学生展示研究成果并进行互评

  四、 课文朗读:

  1、指导语:在座位上带感情地放声朗读课文,并大胆地选择你喜欢的片断为大家朗读

  2、大班点读评读

  3、配乐全班读

  五、 作业:(真情告白)

  对这篇课文的研讨还只是一个开始,你有哪些收获?有哪些困惑?有哪些建议?请你以自己的名义给季羡林爷爷写一封信,不妨与他说说真心话。

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