丛林探宝综合实践活动课教案

时间：2024-06-25 22:41:02 偲颖其它教案我要投稿

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丛林探宝综合实践活动课教案范文（精选10篇）

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的丛林探宝综合实践活动课教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

丛林探宝综合实践活动课教案范文（精选10篇）

　　丛林探宝综合实践活动课教案 1

　　游戏目的：

　　1通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。

　　2感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。

　　3通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。

　　游戏人数：

　　12人

　　游戏准备：

　　气球若干个，磁性黑板，吸铁石，“金苹果”等

　　游戏规则：

　　1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。

　　2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。

　　3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。

　　游戏过程：

　　一、引入：

　　1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看！

　　亲爱的同学们：你们好！

　　欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金苹果！

　　狮子王

　　（出示多媒体，学生自由读信）

　　2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？

　　好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！

　　二、探宝游戏

　　1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！

　　现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！

　　学生：（报队名：xxx小队xxx小队）

　　狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！

　　（出示多媒体，读游戏规则）

　　狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！let’sgo!

　　2、学生游戏

　　（1）各自的小队加油助威。

　　（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。

　　如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！”

　　“相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”

　　三、游戏评议：

　　狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向xxx小队表示祝贺！

　　狮子王：这次探宝行动，xxx小队你们为什么能取得胜利呢？

　　xxx小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？

　　四、游戏小结：

　　狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？

　　学生：（讨论）说出想要实现的'三个愿望。

　　狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！

　　丛林指示牌：

　　藏宝图

　　用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球

　　用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球

　　用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破气球

　　根据学生的年龄特点和心理特点，我设计的这个情景游戏，是为了让学生在游戏的同时，获得情感上的体验，帮助学生更好地理解“集体”一词的含义，体会到团结协作的重要性。

　　游戏需要学生学会仔细观察，善于动脑，具备良好的动作协调能力，有克服困难的信心和勇气。认识到一切行动听指挥，得按规则办事！乐意为需要帮助的人们，做些力所能及的事。

　　丛林探宝综合实践活动课教案 2

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　二、活动准备：

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　三、过程

　　（一）游戏内容

　　1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

　　2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3、听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。

　　（二）游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　（三）幼儿游戏

　　1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2、教师巡回指导。

　　（四）分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1、说说今天游戏中碰到的问题。

　　2、共同讨论解决问题的方法。

　　四、提示与建议

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

　　区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏，是我们现在普遍采取的一种教育活动形式。那么，如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探索、自主活动的一扇门呢？在实际工作中，我进行了几点反思：

　　1、教师角色的定位要准确把握。在区域活动中，教师应该做什么？这是我们必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平，有利于正确指导和帮助不同层次的孩子。

　　2、教师介入指导要适宜。幼儿的探索学习需要得到老师的支持、帮助，但这并不意味着教师可以不分情况的随意提供帮助。我们应该有这样的理念：只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限，致使探索活动难以继续的时候，才给予一定的支持。所以这就要求老师一定要具有敏锐地观察力和判断力。比如当孩子在很专注、很顺利地进行制作活动时，老师最好不要在此时去打扰他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。

　　3、要体现教师的隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在游戏中，儿童是自我主宰世界。”在活动区中，如果老师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、主持的地位，有时反而会限制、影响幼儿的活动。比如在指导创造性游戏时，当面对孩子的无所事事，老师此时的适时引导确实是非常重要的.，但老师的隐性参与指导要适度，只要达到引发、深入游戏的目的即可，不必长时间参与游戏，尤其是对中大班孩子。而且这种长时间的参与还会影响老师对其他孩子的观察和指导。

　　此外老师本身还应该注意指导个别孩子时的音量，尽量不要影响其它正在活动的幼儿。（向大家推荐一段文字：区域活动基本以自然观察为主，要做到：静心、细心与耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定纪录。耐心是不要怕多花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能获得一些有价值的资料。观察是教育的先导，只有充分观察、了解幼儿，教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要，一个成功的教育者，首先是一个善观察者。）

　　4、材料提供的层次性。每个幼儿的能力水平不同，因此材料投放要兼顾每个层次幼儿，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件。比如美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应该体现层次性。

　　“多给孩子一点空间”是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在具体指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输。记得有位专家曾经说过：老师教的欲望太强、太主动，必然使幼儿学习变得被动。确实如此，如果老师教的多多的，填得满满的，孩子们就失去了自由的空间。反之，当离开了老师的视线和关注，孩子们的主动性、探索性就会多一些。

　　幼儿的自主发展需要有自由的活动空间。让我们一起为幼儿创设、提供这样的空间，而不是占有。为了幼儿有更多的自主学习、探索的空间，这里引用一句专家的话语大家共享：在幼儿面前，我们不妨“被动些”、“迟钝些”。

　　丛林探宝综合实践活动课教案 3

　　教学目标：

　　1.练习立定跳、爬、钻等，并能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　　2.不怕困难敢于尝试，喜欢与同伴共同游戏。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　教学准备：

　　1.圆圈、凳子50只、珊瑚、鱼贝壳等图片若干（稍多于幼儿）。

　　2.适宜的场地，背景音乐，水桶一个。

　　重点难点：

　　能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　　教学方法：

　　情境法、示范法、练习法等。

　　教学过程：

　　一、组织幼儿锻炼身体

　　1.师：孩子们，夏天到了，好热啊，我们一起去海边玩吧！快跟着我去海滩边吧。

　　2.引导幼儿跟着老师一起跑到操场上。

　　3.师：孩子们快看，这么多的救生圈啊，请你找到你的小点子，拿起救生圈，跟倪老师一起来锻炼身体吧。

　　4.播放音乐，组织幼儿跳救生圈舞。

　　二、组织玩救生圈

　　1.提问：我们除了可以和救生圈跳舞，还可以怎么和救生圈玩游戏呢？请个别幼儿说一说。

　　2.师：现在请你拿着你的救生圈跟它玩游戏吧。（玩两分钟，教师指导）

　　3.师：孩子们我们把救生圈拼起来一起玩吧

　　4.指导每组幼儿将救生圈一个一个接着排列在场地上，然后进行跳连续跳。

　　三、创设情境练本领

　　1.师：今天我们不只是来游泳的哦，我们是来当潜水员去探宝的，大海里面有很多的宝贝，你想跟倪老师一起去探宝吗？

　　2.带领孩子来到布置好的场地。

　　3.师：潜水员们，探宝之前我们先要来练本领，你们看前面有很多障碍。

　　4.提出要求：请你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的时候请把你的小手伸开。跳的'时候要双脚并拢一起跳。

　　5.教师示范。

　　6.指导幼儿练习。

　　四、组织游戏"潜水员探宝"

　　1.师：本领练好了，潜水员们，今天我们一起出海探宝去吧。

　　2.介绍游戏方法：潜水员们先要通过障碍，然后来到椅子围成的大海，每人孩子站到一个椅子上，你就会看到海底有许多东西，当指挥员（老师）发出信号后，潜水员们从椅子上双脚立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一样宝贝。拿到宝贝以后迅速站到椅子上。潜水员可要注意安全哦。

　　3.组织幼儿练习一次。提醒幼儿游戏规则并注意安全。

　　4.师：大海里还有很多宝贝，我们再去寻宝吧。组织幼儿在此向下跳去寻宝。

　　五、一起收集宝贝，整理场地。

　　1.师：潜水员们，把你的宝贝放到倪老师的水桶，等等我们去给其他班的孩子看看。

　　2.组织幼儿一起整理场地。

　　丛林探宝综合实践活动课教案 4

　　一、教材分析

　　本节课的主要内容是介绍信息和信息技术的概念，以及日常应用，教会学生如何正确处理身边的信息。目的是让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则及使用计算机应有的良好习惯。

　　二、学生分析

　　三年级学生对新鲜事物还存在着强烈的好奇心，表现欲强，但是还不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，因此组织教学时，应注意尽量照顾到每一位学生，调动他们共同参与的'积极性，尊重学生的个性差异，满足他们的表现欲，为今后的学习奠定基础。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：

　　1.初步理解信息和信息技术的概念。

　　2.了解信息技术在日常生活中的应用。

　　3.学会如何正确地处理信息。

　　过程与方法目标：通过同学们自主学习、探究，自己去寻找解决问题的方法和途径，教师适当点拨、讲授，同时形成属于同学们自己的知识建构。

　　情感与态度目标：培养同学们良好的信息道德和正确处理身边信息的习惯。

　　四、教学案例

　　（一）创设情境、激发兴趣

　　师：同学们，你们喜欢寻宝吗？今天老师带来一本《快乐指南》杂志，在这里面藏着许许多多的宝贝，你们想不想找到它们？

　　请一两位学生回答，教师适当点拨，这里面老师提到的宝贝指什么？杂志声的每一文章或者新闻、图片，哪怕是一则小笑话，都是一个信息，信息就是老师所说的宝贝！

　　师：你们真是太棒了！下面老师再请你们看一组画面。

　　每一个画面请一名同学来回答，看看图片上的小学生都在做什么？他们在通过什么途径获取信息？

　　师：同学们，你们刚才了解了宝贝的模样，那么宝贝到底指什么？如何得到它？就让我们一起去探索其中的奥妙吧。

　　（二）布置任务，自主探索，协作学习

　　出示任务一：什么是信息，人们如何传递信息？

　　1.自主学习（什么是信息）

　　学生自己看书自学，将信息的概念划下来，并用自己的话来说一说什么是信息？提问二到三名学生，其他学生仔细倾听，可以提己的观点与看法，教师适当点拨。

　　2.教师讲授（传递信息）

　　（1）教师出示图片（古代传递信息的工具）

　　师：同学们，在古代人们是用什么来传递信息的呢？请看书上的三张图片，老师来讲解一下……

　　（2）教师出示图片（现代传递信息的工具）

　　师：相比较古代传递信息的工具而言，现代的传递方式要先进很多，而且比较接近我们的生活，谁能举例来说明？

　　（生回答）教师适当

　　出示任务二：如何正确地处理信息及其在生活中的应用？

　　协作学习：

　　将学生分成四个小组，让他们讨论交流你在生活中如何获取信息的？获取信息后是如何处理的？应该怎么去做？

　　学生在讨论的过程中，教师给予适当的指导，如：讲故事、举例子等。教师时要强调如何正确地处理信息。

　　出示任务三：什么是正确地信息道德习惯？

　　学生自学，看书，请两名同学用自己的话来说一说，教师。

　　（三）组织比赛、巩固新知

　　组织学生进行一个小型比赛，分成六个小组，每组派一名学生代表，教师出示图片，学生迅速说出图片中的人在做什么，通过什么方式在获取信息，如果你获取到了该如何处理信息，看谁回答的又快又准，回答好的小组给予奖励！

　　（四）教师

　　师：同学们，快乐的寻宝活动结束了，你在这次寻宝过程中获得了哪些收获？

　　（生回答）

　　师：说得可真好，老师希望你们在今后的学习生活中能够把获取的信息和信息，变成自己的知识储备起来，好吗？

　　丛林探宝综合实践活动课教案 5

　　活动目标：

　　训练幼儿小肌肉灵活性，帮助幼儿收集有关解决问题的方法。培养幼儿探究科学实验的兴趣。

　　活动准备：

　　每组一个盆盆中央放一根蜡烛盆底放一些水水中放一些小玩县，供幼儿操作的工具若干如“夹子筷子等

　　活动过程:

　　出示手偶小狗妹姝告诉幼儿小狗妹妹遇到一件很伤心的'事，因为她的许多可爱的玩具不见了，掉到了这几个小黑水盆里。可她又弄不出来，小朋友能不能想一个好办法帮他找到呢。

　　根据幼儿回答给幼儿发工具箱，里面装有各种工具请幼儿水中取宝，但提醒幼儿不能将蜡烛碰倒。

　　幼儿操作完，问幼儿怎么才能知道你们把所有的玩具都找到了呢。请幼儿自由讨论方法，并给以鼓历。

　　向幼儿介绍老师有一个好办法小朋友愿不愿意试一试？让幼儿自主操作实验，请老师把蜡烛点燃后将玻璃杯盖住蜡烛，并请幼儿仔细观看水进到杯里的过程。

　　当幼儿提出问题时，可出示事先画好的关于大气压的图。向幼儿讲解因为蜡烛把杯子里面的氧气给变没了外面的气压宝宝就比里面的气压宝宝多所以就把水送进了杯子里。

　　小狗妹妹又找到了她心爱的玩具很高兴。决定和小朋友们一起玩小熊钻洞的游戏。小朋友愿不愿意呀？幼儿：愿意！

　　游戏结束时请幼儿一起和小狗妹妹再见。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　丛林探宝综合实践活动课教案 6

　　教学目标

　　1、知道海底蕴藏着丰富的资源。

　　2、初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　环境与材料

　　1、教师与幼儿一起收集介绍海底宝藏的图片。

　　2、《科学》下P.24~25。

　　一次备课一、海底的风景1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的海底世界是怎样的?

　　2、幼儿讨论：海底有什么?可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。

　　3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果，带领幼儿惊醒概括海洋资源。

　　二、海底的宝藏

　　1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。

　　2、幼儿交流感受。

　　3、看画册《海底探宝》，丰富幼儿对海底世界的认识。

　　三、海洋的.声音

　　1、你觉得现在海洋的环境好吗?请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。

　　2、为什么会这样呢?组织幼儿展开讨论。

　　3、怎样保护海洋?教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法，增强幼儿的环保意识。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　丛林探宝综合实践活动课教案 7

　　活动目标:

　　1、通过尝试操作活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿按物体特征拼图列式和看图按算式找特征，表达数量关系。

　　2、通过尝试游戏活动，让幼儿熟练掌握10以内的加减，培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的正确性、敏捷性和灵活性。

　　活动准备：

　　多媒体课件，操作板，吸管，回形针，小夹子等不同的操作材料人手一份，写有10以为加减题的彩色图形片、金牌、银牌若干。

　　活动过程：

　　一、观看多媒体课件，带幼儿进入海底世界，激发幼儿兴趣。

　　教师：今天我们要带小朋友到海底世界去探宝，要进入潜水艇就要解开密码。

　　上面一格和下面一格的.数字合起来是十（复习十以内的组成和加减）

　　二、进入海底世界第一站（拼搭站）尝试操作活动：拼一拼、编一编式

　　1、任意选一份材料，根据物体的不同特征进行拼图游戏且列式

　　2、请个别幼儿介绍自己拼图及算式

　　三、进入海底世界第二站（探宝站）尝试活动：看一看，找一找

　　1、演示多媒体螃蟹图：让幼儿根据螃蟹的大小、颜色、是否吹泡泡、螯上是否有海螺、所在地方等不同的特征编题，一种特征可编四道题

　　2、演示多媒体小鱼图：通过观察，引导幼儿根据一组算式（四道或二道）来寻找小鱼的不同特征

　　四、进入海底世界第三站（夺宝站）尝试游戏活动：玩一玩、奖一奖、找一找

　　1、介绍游戏玩法：请幼儿根据各种不同的指令来拿取图形片（四散在地上的），在规定的时间内如果拿不到或拿错，即被淘汰，最后胜利者为金牌得主

　　2、尝试游戏过程：（过程中师生共同检查游戏结果）

　　1）出示“10”，即拿取得数是10的图形片

　　2）出示“9”，即拿取得数不是9的图形片

　　3）从神秘口袋里摸一张标记，根据此标记拿取图形片

　　4）教师直接指令：得数相同，但颜色、形状不同或相反

　　3、游戏活动可进行多次，每次给获奖者奖金牌其余幼儿银牌

　　五、找朋友乘潜水艇离开海底世界

　　教师：今天我们在海底世界找到了秘密，我们该乘潜水艇回家了，请每个小朋友根据奖牌后的数字找朋友，要求合起来是10。快坐上潜水艇，我们要出发啦……

　　（放多媒体，随音乐出活动室）

　　丛林探宝综合实践活动课教案 8

　　活动目标

　　1.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　2.引导幼儿快乐的'参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　游戏目的：

　　复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

　　游戏准备：

　　字卡、椅子、小奖品

　　游戏玩法：

　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：

　　游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：

　　必须念完儿歌，才能往

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。下跳。

　　丛林探宝综合实践活动课教案 9

　　教学目标：

　　一、通过音乐活动，复习已学歌曲、歌表演，巩固已学知识。

　　二、请学生发挥想象力，用声音模仿火车前进的声音及一个暴风雨的场景，培养学生的创造能力。

　　三、通过器乐合奏等活动，培养学生的团结协作精神。

　　课时：

　　一课时

　　教具准备：

　　1、响板、碰铃等打击乐器；

　　2、录音机、电子琴；

　　3、一个画好的城堡。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入：

　　1、师：今天的音乐课，梁老师要带小朋友到外边去走一走，看一看，长长见识。让我们一起做个模拟秋游。

　　2、师：好，现在用小朋友们排好队，随着音乐跟老师走，可别掉队呀。

　　三、音乐活动

　　1、放《郊游》音乐，学生随着老师走步，要求踏准节奏。

　　2、到郊外。

　　师：好，现在我们来到第一站了，请小朋友们原地坐下，今天我们出来玩，大家要互相帮助、互相照顾，这样我们的旅行才会更顺利。让我们来唱唱《好朋友》这首歌，增进我们的友谊好吗？请找到你的好朋友。

　　3、模仿暴风雨的声音。

　　（１）师：现在老师想考一考小朋友们平时的观察能力。请同学们想想；在郊外，除了小草，还有什么植物？

　　（２）请几位学生模仿花、草、树的形象。

　　（３）提示：微风吹过，花、草、树有什么反应？（请学生做做）

　　（４）师：哎，天边慢慢地飘来一片乌云，随着刮起了大风，你们说说，将要发生什么事情？

　　（５）暴风雨里会有什么声音？

　　（６）师：谁能用手里的东西或乐器模仿一下？

　　师：雷声大时，你们会怎么样？现在我们一起来模仿一下流风雨的声音、情景：乌云黑压压地滚过来，顿时狂风大作，一阵滚雷轰响，一个耀眼的闪电，雨点劈哩叭啦地落了下来，树木、花朵、小草也在暴风雨中狂舞……渐渐地，雨小了，太阳又从云里探出头来，天晴了。

　　师：好，清同学们整理好队伍，我们继续出发。（放《郊游》音乐）

　　4、听歌曲说歌名。

　　（１）听远处是什么歌声？（放《吹芦笙》）

　　（２）唉，原来是侗族的`小朋友在吹着芦笙跳着啰耶舞欢迎我们呢。我们也来学学跳啰耶舞好吗？请同学们边唱边跳。

　　5、复习歌曲

　　（１）师：侗家的山寨山清水秀，我们的家乡、我们的祖国是那么的秀美，让我们来唱唱《我爱祖国，我爱家乡》这首歌曲来赞美我们的家乡、祖国好吗？

　　（２）师弹琴，学生唱。

　　6、模仿火车前进的声音。

　　（１）接下来，我们将要乘上火车继续我们的旅行。上车前，请你们模仿一下火车前进的声音好吗？哎真棒！现在请小朋友们坐上友谊号列车。“开车喽！”边听音乐边做火车前进的动作。

　　（２）演唱歌曲《火车开了》。

　　7、边喝边跳《彝家娃娃真幸福》。

　　（１）师：现在，火车开到了彝家的山寨，听，彝族的小朋友们正和着乐曲，跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢。

　　（２）放《北京喜讯传边寨》片断。

　　（３）师：噢，这乐曲真欢快。你们想不想和彝家娃娃们一起唱唱跳跳呢？

　　（４）放《彝家娃娃真幸福》，边喝边跳，然后回到座位坐好。

　　8、节奏练习及器乐演奏。

　　（１）师：跳舞开不开心？你们可知道，彝家的山寨里有许许多多的山洞，想不想随老师去探宝？这儿有一个山洞，洞门上有一条节奏，老师拍拍看门是否能打开？（师拍）噢，不行。可能是梁老师一个人的掌声太小了，我们大家一起来拍拍好吗？（众拍）门打开了，里边有一个宝盒，上边有一张字条。噢，原来要我们用磁铃和响板为歌曲《好朋友》伴奏。

　　（２）打击乐伴奏练习。

　　9、乘上火车返校，下课。（随《火车向着韶山跑》走出教室）