四年级科学下册《各种各样的岩石》教案
教学目标:
1、学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
3、通过给岩石分类,让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程,培养孩子运用语言解释问题的能力。
4、让孩子获得丰富的`研究岩石的愉悦情感。
教学重点:用一些标准给岩石分类。
教学难点:通过观察岩石,能想出不同的分类方法。
教学准备:
可以在课前布置学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石,同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
还应给孩子们准备一些观察工具:放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。
教学过程:
一、引入
教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片,或提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分,到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?
2、你玩过岩石吗?你是怎么玩的?
3、从今天开始,我们要研究岩石。出示课题:各种各样的岩石
二、探究过程
1、开个石头展览会
(1)的岩石来自哪里?
你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。
可以让学生先在小组内进行交流,再到全班进行汇报交流。
(2)我的岩石观察
请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢?
请你大概估计一下,你会观察到岩石的几个特征?
学生自主观察探究,教师巡回指导。
(3)我的岩石观察记录交流
你用了哪些方法对岩石进行观察?
你观察到了岩石的哪些特征?有没有超过自己的估计?
你对同学的观察描述有没有补充或意见?
注意,在学生交流观察到的岩石特征时,要强调观察方法与观察描述之间的对应关系,对学生的非观察性描述尤其要加以引导。
2、给岩石分类
(1)这些岩石可以分类吗?
这些岩石可以分类吗?
如果让你给这些岩石分类,你会怎么分呢?
这里可以让学生进行小组讨论,以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。
(2)给岩石分类
请你选择任何一种标准,给这些岩石分类。
小组分类活动开始,教师巡回指导。
(3)岩石分类结果交流
你们将岩石分成了几类?是按什么来分的?
你们想到了多少种不同的分类方法?不同的分类方法结果一样吗?
(4)这块岩石属于哪一类
这块岩石属于哪一类呢?
这一教学环节主要在于应用。教师可以根据地域特色提供的相应的岩石,也可以由学生来提供。
三、小结
师:课后,你可以再找些岩石来观察。想一想,岩石是怎么形成的呢?下节课,我们将进一步研究岩石。
板书设计:
4.1 各种各样的岩石
1、开个石头展览会
2、给岩石分类
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