北师大版一年级数学下册《生活中的数》教案设计
教学目标:
1、经历从实际情景中抽象出数的过程,会数、读100以内的`数。
2、体会数位的意义。
3、初步感受一列数蕴涵的规律。
4、渗透估算意识
教学准备:
小棒计数器
教学过程一创设情景,教学100以内的数的认识。
1、数学活动"数小棒"。
师:小朋友们手中都有很多小棒,你们觉得大概有几根?(生答)
师:到底有几根呢?咱们一起来数一数。先想一想,可以怎么数?
(独立思考)--(小组操作)
汇报:共有几根小棒?你是怎样数的?
让学生了解100以内数的顺序(一个一个数),熟悉整十数的顺序(十个十个地数),知道一捆是10,两捆是2个十(20),------十捆是10个十(100)。
师:"100"是个几位数?(初步了解数位)
2、数实物
幻灯出示"圈一圈,数一数"的头像图。
师:有几个小男孩?怎么数?(用自己喜欢的方法数)
(学生数实物,师指导,口中数的数与所指事物要相符)
生汇报交流数数方法。
3、数点子。
生数师巡回指导。
二拨一拨
师报数生拨,小组合作。
如:43怎么拨?
在十位上拨4,表示4个十;
个位上拨3,表示3个一。
三数学游戏
师报一个数,请数出后面的5个数。(12,17,23,56,77,85)
如17,后面是18,19,20,21,22。
再如56,后面是57,58,59----
师:59后面是几呢?是怎么想的?
四作业反馈
1、生独立思考书上第二题,再交流怎样数的快。
2、接力赛。
生观察怎么接的,然后分小组口答此体。
3、数数,从1到100或倒过来,数给同桌听。
教学反思
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