美术石头画教案

时间：2024-06-29 18:23:00 美术教案我要投稿

美术石头画教案常用（15篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的美术石头画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术石头画教案常用（15篇）

美术石头画教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏不同造型的石头画。

　　2、能利用石头进行绘画创作。

　　3、体验创作的乐趣。活动重难点：

　　重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。

　　难点：利用石头的造型进行艺术创作。

　　活动准备：

　　1、收集的不同形状的石头若干。

　　2、丙烯颜料、铅笔、勾线笔、毛笔、水桶、纸盘。

　　3、石头创意电子稿图片若干张。

　　4、儿童歌曲《铃儿响叮当》。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：小朋友们，今天呀，霍老师给大家请来了一位神秘的朋友，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?

　　二、欣赏石头画。PPT出示石头范画，欣赏、交流，说一说石头画是怎样做成的。

　　三、石头画创作。

　　师：石头画是根据石头形状来想像绘画图案。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，一幅石头画就画好了。现在，就请小朋友跟老师一起动起手来吧！

　　（一）认识所需材料

　　（二）清洗石头、（捡来的石头，首先要把它清洗干净）

　　（三）上底色。（为了使石头更容易上色，我们用白色颜料给它上个底色）

　　（四）创作、勾画轮廓。（根据石头的样子进行想象创作，老师选择一颗圆石头，就用它来画七星瓢虫吧。先用铅笔勾画出七星瓢虫的轮廓，画出头部、身体、眼睛、嘴巴，再画出瓢虫身上的圆点。如果有错误，可以用橡皮擦进行修改；然后用勾线笔蘸黑色颜料再描一遍。）

　　(五)涂色。（我们用黑色涂出头部，红色涂出身体、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑点。）

　　四、小结：

　　师：可爱的七星瓢虫画好啦！漂亮吗?请小朋友也来选择一块自己喜欢的石头，先观察一下它像什么，然后在上面描绘出自己想象的样子。孩子们，动手画起来吧！

　　五、幼儿自由创作。

　　反思

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的'乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，子扬小朋友用石头画了一个七星瓢虫；舒童小朋友利用石头的样子画了一个娃娃。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

　　总之，作为一名转岗教师，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

美术石头画教案2

　　活动目标

　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　重点难点

　　引导幼儿大胆的进行石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　活动准备

　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）

　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程

　　（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

　　要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

　　（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　（四）教师提出活动要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的颜色。

　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　（五）幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（六）创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　教学反思

　　（一）本次活动的成功之处

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。

　　（二）本次活动的不足之处及提出新的设想

　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的.目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

　　（三）幼儿的创新之处

　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，卓卓小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；欣欣小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

　　小百科：石头画是创作者利用石材本身所具有的形状，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本身特质的结合,保留石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过精巧设计和绘画，给予石头新的生命，让一种普通平常的玩石“鲜活起来”。

美术石头画教案3

　　活动内容：

　　画石头路（重点领域：美术）

　　活动目标：

　　⒈以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。

　　⒉体验局部组合成整体的新奇感。

　　⒊体验合作带来的快乐。

　　活动准备：

　　⒈幼儿作画的油画棒。

　　⒉白色小路操作纸每人一张。

　　⒊倾听过故事《五彩石头路》。

　　活动过程：

　　㈠导入，圆圆的彩色石头来铺路

　　⒈故事《五彩石头路》中兔弟弟和兔姐姐给松鼠大婶铺了一条彩色的石头路，漂亮吗？石头是什么样的？

　　⒉彩色的石头真漂亮，圆圆的鹅卵石很光滑，走上去感觉很舒服。我们今天来画一条五彩的石头路。

　　㈡密密的石头铺满路，以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部

　　⒈教师示范画椭圆形的.石头，提醒幼儿画封闭圆时尽可能画得圆一些。

　　⒉请个别幼儿尝试绘画圆形、椭圆形石头。

　　⒊我们要让石头铺满路，这样的路走起来特别舒服，也好看。引导幼儿在白纸上画满大大小小的圆形、椭圆形石头。

　　⒋用各种色彩给石头涂色，也可以在一块石头上涂多种颜色。个别幼儿尝试。

　　⒌幼儿绘画，教师个别指导。

　　㈢长长的石头路真好看，体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的快乐

　　⒈我们来把大家的画连起来，变成一条长长的石头路。

　　⒉教师和幼儿一起，把幼儿的作品拼接成长长的彩色石头路。

　　⒊欣赏合作完成的石头路，感受成功的喜悦。

美术石头画教案4

　　设计思路：

　　幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料开展了"有趣的石头、大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐，又增强了他们在不同材质上活动的能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、体验石头画的乐趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动重、难点：

　　活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

　　活动难点：能按自己的意愿制作石头画。

　　活动准备：

　　1、各种不同形状的石头。

　　2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友看看老师带来什么？

　　师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么？看小朋友们猜的准不准？

　　（以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。）

　　二、引导讨论，启发想象

　　1、交流、想象。

　　师：（这是老师和小朋友一起收集到的`石头，每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么？

　　幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼……师：小朋友的想象真丰富，令老师都非常佩服。

　　2、教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：（出示两块石头）小朋友能用两块石头变成什么呢？

　　幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船……的呢？

　　3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？

　　幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以做头发；用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

　　（通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）

　　三、教师示范，提出要求。

　　1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？

　　幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示范作品。

　　师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？

　　幼：水粉颜料。

　　2、教师示范。

　　3、欣赏颜料石头画作品。（放石头画图片欣赏）

　　4、介绍材料，提出要求：

　　（1）、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。

　　（2）、先让幼儿取石头在垫板上，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。

　　（3）、安静操作，注意卫生。

　　（先出示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；让直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。）

　　四、作品赏析：

　　提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

　　（此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。）

　　活动反思：

　　美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

美术石头画教案5

　　活动目标：

　　1、能根据石头的形状进行想象，发现石头造型的丰富性。

　　2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3、体验创作的乐趣与同伴分享的喜悦，并加深对大自然的喜爱情感。活动重难点：

　　重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：

　　1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（至少人手一块，直径约8-10cm）。

　　2、石头画PPT，幼儿创作时的背景音乐。

　　3、水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布、废报纸等。

　　4、环境创设：“神奇的石头画”作品区（在讲台前放4张桌子，上面放若干个鸡蛋托盘用于摆放作品，使之更有立体感）

　　活动过程：

　　（组织常规）

　　1、观赏各种形状的'石头，展开想象。（2‘）

　　今天老师带来了很多石头，我们一起来看看这些石头有哪些形状？像什么？（出示石头在展台上引导幼儿观察、想象，请个别幼儿回答）

　　小结：有的小朋友说像XX,有的说像XX,原来同一块石头从不同角度观察，会有不同的发现。

　　2、作品欣赏，激发幼儿兴趣。（3‘）

　　（1）今天老师给这些石头宝宝换上了新衣服，我们一起来看看吧。（在展台依次出示范例石头3-4个，再摆在鸡蛋托盘里）你们觉得这些石头漂亮吗？漂亮在哪？（引导幼儿从图案、颜色方面描述）

　　（2）播放PPT。

　　因为石头太重了，不能全部带来。老师就把一些打扮得漂漂亮亮的石头宝宝用相机拍下来，请小朋友们一起来看看吧。（播放石头画，边看边说石头上的图案）

　　3、教师示范装饰石头。（5‘）

　　（1）看到这么多漂亮的石头宝宝，老师也想动手来画一画了。看看今天老师准备了什么材料来帮助石头宝宝换衣服？（出示水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布等）

　　（2）（在展台上操作，铺上报纸）在动手之前要先想好给自己的石头穿什么样的衣服？老师想变出XXX。接着我勾线笔画出XX的轮廓（可以用我们认识的形状来代替如圆形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用画笔、棉签蘸颜料给图案上色，让它变得更漂亮，这样我的XXX就画好了。

　　提问：请小朋友说说老师刚才是怎么做的？先做什么？再做什么？

　　小结：对了在动手前要想好自己要画什么。用勾线笔画出轮廓，再用水粉颜料给图案上色。

　　(3)让幼儿讲述想怎么样装饰自己的石头呢?（个别幼儿说）

　　4、幼儿绘画装饰石头，教师巡回指导。（15）

　　每一个石头就像我们的小朋友一样都有自己不同的特点。今天我们都来画一画石头，比比谁的石头最漂亮。

　　（1）介绍提供的材料并提出要求：

　　今天老师给每组小朋友准备了水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布。现在小朋友想不想也来当小小设计师，给石头宝宝设计漂亮的衣服呢？（想）在当设计师前老师有几个要求，请小朋友认真听。

　　要求：

　　1、小朋友要先想好给石头宝宝设计什么样的衣服、然后再动手画。

　　2、先用勾线笔画再上色，这样勾线笔不容易坏，或直接用颜料画出图案，用水粉颜料时用棉签、画笔轻轻蘸取。涂完颜料轻轻吹一下，这样容易干。

　　3、做手工时不能走来走去，有事可以和旁边好朋友小声说说或举手问老师。

　　4、画好后把把桌面收拾干净，手上沾到颜料可以用湿布擦一擦，把你的作品摆在讲台前的“神奇的石头画”作品区（摆在鸡蛋托盘中，使之有立体感），椅子搬到中间，可以去欣赏作品区上别的小朋友的作品。等下老师会请你展示作品，介绍自己的作品。

　　（2）引导幼儿制作，巡回观察个别指导

　　现在请小朋友小椅子找桌子，轻轻回到自己的座位上，开始画。

　　（提醒幼儿用各方法装饰石头。鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。）

　　5、组织幼儿展示并分享作品（5‘）

　　（组织幼儿集中到中间）

　　（1）请幼儿介绍自己的作品《神奇的石头画》。

　　师：这块石头宝宝的设计师是谁呀？请设计师来介绍自己的作品。（个别幼儿介绍）

　　（2）幼儿相互参观，说说谁的石头最漂亮。

　　小结：今天小朋友都当了小小设计师，把石头宝宝变得更漂亮了，你们真棒。当石头宝宝的设计师开心吗？（开心）老师把小朋友的作的石头造型展现在“神奇的石头画”作品区，大家可以一起欣赏。

美术石头画教案6

　　活动目标：

　　1、积极参与尝试石头画的创作，体验石头做画的乐趣。

　　2、通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

　　3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿收集各种形状的小石头。

　　2、棉签、各种颜料

　　活动过程：

　　一、由猜谜的游戏，引发幼儿爱好。

　　师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

　　“请小朋友猜一猜这是甚么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)

　　师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的.。”小朋友说出石头有这么多用途，石头可以做成什么呢？

　　二、石头变魔法

　　1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

　　2、出示向日葵图片

　　师：“老师先问问你们见过向日葵吗?”“在哪里见过呢?”

　　“你见过的向日葵都是甚么模样的呢?”

　　(出示老师已画好的向日葵)“那你们看看这是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”

　　3、老师示范画

　　首先先挑选自己喜欢的石头，想想你要在石头上面画什么花，然后用棉签沾上颜料，再在你的石头上作画。

　　“你们想不想自己试一试呢?”

　　三、幼儿创作石头画，教师个别辅导

　　1、幼儿自由创作对石头进行装潢

　　2、教师个别辅导

　　四、石头花大展览

　　展现孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，他画的是甚么花?引导孩子相互欣赏。

美术石头画教案7

　　活动目标:

　　尝试独特的绘画形式,进行大胆创作。

　　活动准备:

　　各种形状的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。

　　活动过程:

　　一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友，你们知道石头能干什么？

　　二、欣赏石头画

　　1.播放课件

　　2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？

　　3.小结：根据每块石头的.形状，想象它像什么，用颜料画出图案，要画大。

　　4.从不同角度观察石头，想象。

　　三、作品创作

　　1.幼儿观察石头，想象。

　　2.幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、作品讲评

　　五、活动延伸：

　　回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更漂亮。

　　反思：

　　本次活动是一课多研的第三研，活动整体效果很好。经过老师精心设计每一个环节，每一句引导语，整堂课中孩子们探索的欲望很高，也能跟着老师的思路积极想象，回答问题。从孩子们的作品来看，都大胆尝试了石头画的作画方法，并从中得到了乐趣。

　　不足：

　　教师拓展幼儿的思维，让孩子想象的环节可以更一目了然地呈现在大家眼前。要给幼儿充足的想象时间。

美术石头画教案8

　　教学课题：有趣的石头画

　　教学内容：石头绘画

　　教学目标：

　　1.培养学生学习美术的兴趣。

　　2. 认识石绘这门艺术，熟悉石绘的艺术特色。

　　3.能在石头上完成一幅作品。

　　教学重点：石头的选材。

　　教学难点：石头上绘画。

　　教学过程：

　　一、第一环节：展示

　　展示老师绘制的石绘作品，引起学生的兴趣与求知欲。展开课题学习。

　　二、第二环节：石材的`选择

　　1、规则与不规则石材。

　　2、初次绘制最好选择规则石材。

　　3、石材表面最好粗糙一点，以便能够挂住颜色。

　　三、第三环节：画材的选择

　　1、水粉

　　2、丙烯

　　3、铅笔

　　4、勾线笔，尖头、平头尼龙笔。

　　四、第四环节：学生讨论

　　学生谈谈自己对石绘艺术的认识。

　　五、第五环节：绘制过程讲解

　　1、给石头先涂一种单色作为底色。

　　2、在纸上绘制自己构思的图案。

　　3、上色。

　　六、作业展评

　　1、学生展示自己的作品。

　　2、全班同学互相评一评。

　　3、教师点评。

　　七、总结

　　在我们身边还有很多不起眼的物品，都可以用做美术作品的原材。只要大家有发现美创造美的眼睛。

美术石头画教案9

　　教材分析：

　　中班幼儿喜欢用绘画的方式表现自己观察到或想象到的事物，在石头上画画是他们比较感兴趣的一种美术形式。本次活动引导幼儿对事物进行从无意到有意的观察，从对石头外形的基本观察开始，启发幼儿想象每一块石头像什么、可以创作成什么…千姿百态的石头为幼儿的想象和创造提供了空间，让幼儿在感受石头的自然之美和形态之美的同时，提高绘画能力及想象力、创造力。

　　活动目标：

　　1、能根据石头的形状进行想象，尝试在石头上作画。

　　2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3、体验用不同方式作画的乐趣。

　　活动准备：

　　各种形状的石头，棉签、彩笔、水粉或丙烯颜料、调色盘等，“《幼儿学习材我的想象》

　　活动建议：

　　1、引导幼儿观察各种形状的石头，请幼儿根据石头的形状进行想象。

　　提问：这些石头分别是什么形状的？圆形（椭圆形、三角形………）的石头像什么？

　　2、鼓励幼儿自主选择一块自己喜欢的石头，大胆说出自己的'创意。

　　提问：怎样把手中的石头变成你想象的东西？你想怎样装饰自己的石头？

　　3、教师重点演示用棉签在石头上作画，引导幼儿观察、掌握作画的方法。

　　提出要求：可以自由选择棉签、彩笔等不同的作画工具，用棉签画时蘸色要均匀，画出的线条尽量清晰、流畅，颜色没干前不要涂抹。

　　3、鼓励幼儿大胆绘画、装饰石头。

　　4、教师巡回观察，分层指导幼儿，鼓励想象力比较丰富的幼儿尽量根据石头造型进行创作；提示想象力比较欠缺的幼儿，可在石头上画出自己喜欢的事物的形象也可以用花纹、图案装饰石头。

　　5、作品展示，引导幼儿分享、交流作品。

　　（1）请幼儿介绍自己的作品，重点说说作品的主题和作画的方法。

　　（2）请幼儿相互欣赏，说说谁的石头画最有创意，引导幼儿重点从想象力、画的内容、色彩等方面进行评价。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读《我的想象》第19页，说一说书上的石头变成了什么，进一步拓展思维。

美术石头画教案10

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的`沙石，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力

　　活动目标：

　　1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。

　　2．体验在石块上作画带来的乐趣。

　　3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。

　　活动准备：

　　1．形状各异的洗净晾干的小石块。

　　2．记号笔，油画棒人手一份。

　　3．几块画好的石块。

美术石头画教案11

　　一、说教材

　　在石头上画画对于幼儿而言本身就是一种比较感兴趣的美术形式，孩子们可以从对石头外形的基本观察开始，去想象每一块石头像什么，可以创作成什么……甚至还可以将不同的石头进行对接从而创作出更为生动的美术作品。在发展幼儿绘画能力的基础上，大大发展了幼儿的观察能力和创造能力。

　　石头画属于意愿画活动（又称自由画活动）：意愿画活动的定义及作用，意愿画活动是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画活动形式。意愿画的学习，对发展学前儿童的想象力、创造力、培养学前儿童大胆、主动的表现能力，有着特殊的意义和作用。

　　在意愿画活动中，除了强调让学前儿童“自己想自己画”以外，教师还是要合理地进行指导，虽然不作具体的、集体的示范，但是要关注、启发、欣赏学前儿童大胆想象、大胆表现上下更多的功夫。同时，意愿画活动要与命题画活动进行合理的.穿插、配合，这样更有助于学前儿童表现技能的运用和创造兴趣的激发、保持、提高。

　　幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展命题画，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此设计了此次活动。

　　二、说目标

　　1、能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。

　　2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3、大胆创造石头画并加深幼儿喜爱大自然的情感。

　　三、说准备

　　1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（让幼儿能近距离的参观，从而更好的发挥）。

　　2、石头画PPT（有更多的素材让幼儿欣赏）。

　　3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等（各种材料准备，可以让幼儿根据自己的喜好来选择）。

　　四、说教法

　　《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中选择了以下教法：

　　1、观察法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的整体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受作画的乐趣。本次活动中，为了让幼儿直接感受点绘画的主题，采用观察的方法，让幼儿在观察范例石头画作品中，发现可以用各种色彩来装饰石头并享受大胆创造装饰石头，从而有效地突破了本次活动的重难点。

　　2、示范法。幼儿绘画教学中教师的示范，是指通过教师直接的规划操作演示，使幼儿迅速把握作画步骤，掌握表现图像的基本方法，一向被认为是教学中十分重要的环节。

　　3、范例法。范例是美术教育活动中所需的直观教具，是儿童学习描绘各种物象的参照物，它在活动中起着不可低估的作用。图片、标本、模型以及教师画（做）的样品均可作为范例。由此选择运用范例法。

　　4、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕问题展开点评。

　　五、说重难点

　　重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。

　　难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　六、说过程

　　1、导入：幼儿园教学活动导入环节是教学活动的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，而且也是激发幼儿兴趣，调剂幼儿学习积极性的关键一步。由此在导入部分选择出示范例石头及石头画，引起幼儿的兴趣。

　　2、基本部分：选择让幼儿自己装饰并进行大胆创造。

　　3、结束部分：有效组织幼儿园教学活动的结束部分，能让幼儿集中注意力，稳定教学秩序，帮助幼儿所学知识，促进其知识体系的构建和经验迁移。由此在本部分选择让幼儿介绍自己的作品。

美术石头画教案12

　　活动目标：

　　1、学习运用各种辅助材料来装饰石头，体验石头做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种形状的小石头。

　　2、操作材料：棉签、橡皮泥、毛线、双面胶、瓶盖、皱纸等。

　　3、照相机、投影仪。

　　活动过程

　　一导入活动：

　　今天我们班里来了两位动物朋友，听说还给我们带来了礼物，小朋友想不想去看看呢？

　　1、幼儿观察石头作品。

　　2、教师引导提问：你看到的礼物是什么？你发现这些作品和我们平时看到的画有什么不一样？

　　3、你看到的石头变成了什么？

　　二、启发引导，教师示范操作。

　　1、逐一出示石头，引导幼儿根据石头本身的形状、纹理特点来发挥想象。（结合回答，教师在投影仪下示范讲解）

　　2、请每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状像什么，可以变成什么？

　　如果将石头组合起来，你觉得它又像什么？

　　3、教师介绍制作材料及制作方法：先想好要把你的.小石头变成什么，引导幼儿先在纸盒内组合石头，用双面胶将石头固定在纸盒上，然后进行操作，完成作品。

　　三、幼儿尝试操作。

　　1、幼儿自由选择喜欢的材料进行创作。

　　2、引导幼儿结合石头的外型，发挥想象，进行操作。

　　3、指导能力较弱的幼儿完成作品。

　　四、展示作品。

　　1、在多媒体上展示、评价作品。

　　2、请幼儿说说自己的作品：我把石头变成了什么？

美术石头画教案13

　　活动目标：

　　1.了解石头在生活中的作用。

　　2.能利用石头进行艺术创作。

　　3.体验创作的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动重难点：

　　1、重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。

　　2、难点：利用石头的造型进行艺术创作。

　　活动准备：

　　1.收集的不同形状的石头若干。

　　2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

　　3.石头创意电子稿图片若干张。

　　4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?

　　二、示范欣赏提出要求

　　1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。

　　2.教师示范，提出要求。

　　师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。

　　3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。

　　师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。

　　三、启发引导，拓展想象

　　1.交流、想象。

　　师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。

　　2.教师给予适当指导。

　　四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。

　　活动反思：

　　(一)本次活动的成功之处

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

　　(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的'讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

　　(三)幼儿的创新之处

　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

　　总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

美术石头画教案14

　　设计背景

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

　　活动目标

　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　重点难点

　　从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

　　活动准备

　　1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程

　　(一)教师以图片引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

　　问题：

　　1、他们是什么做的呀?

　　2、你们觉得这块小石头象**吗?3、**和**有什么不一样的呀?

　　(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

　　要求：

　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

　　(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　(四)教师提出活动要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的颜色。

　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　(五)幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　(六)创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　教学反思

　　(一)本次活动的成功之处

　　(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的'摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　(三)幼儿的创新之处