美术教案

时间：2024-06-18 13:36:02 美术教案我要投稿

美术教案【汇总15篇】

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案【汇总15篇】

美术教案1

　　活动目标：

　　1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

　　2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。

　　3、初步感知字词间的关系。

　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

　　2、识字书准备摆好;15课大范例。幼儿地名字卡一套。

　　3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17

　　4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。

　　5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

　　6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

　　7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好"15蒲公英"

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　嗨大家好!今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁?(嗨，大家好，我是小青蛙"呱呱"，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗?咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔!

　　出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后"。

　　"大家一起朗读这首儿歌"：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英"呜~，呱呱你怎么哭了?""噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀?"啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的'识字书里，我们现在就一起来学!

　　(二)基本部分：

　　1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么?蒲公英在干什么?风吹来的时候他会怎样?他们像什么?

　　好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

　　阿姨朗读的真好，我们大家一起"跟读"一遍，注意阿姨朗读时的语气。

　　现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?(抽出一个孩子的名字卡)请他朗读，提醒大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

　　最后，大家一起朗读一遍。

　　好了，呱呱你这次学会了吧，"嗯，学会了。"那我们现在就开始"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。

　　2、呱呱你说都学会了，我们可要考考你了

　　(三)结束部分

　　1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这房子怎么住呢?做楼上应该是那些字宝宝呢?(幼儿发现，要按照儿歌的顺序，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

　　2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个"猪小弟"的游戏吧!(复习这学期的重点字词)，在欢快的气氛中结束游戏。

　　活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

美术教案2

　　一、引入“金鱼”的话题

　　师：前几天,我们过了一个很开心的国庆节，你们知道国庆节是谁的生日吗？我们祖国是个伟大的国家，拥有很多全世界都很喜欢的美丽的东西，看看今天老师带来了什么？

　　（我没有很突兀地开门见山说金鱼，而是通过和幼儿共同说说我们的国家，谈论我们国家的一些美丽资源，自然地引出金鱼这一话题。）

　　二、欣赏艺术作品

　　1.师（出示一组金鱼图，包括金鲫鱼、红金鱼、白金鱼、黑金鱼）：金鱼原来生活在我国南方的小河里，称为金鲫鱼，人们发现它们非常美丽，就开始饲养，还不断开发了许多品种。金鱼其实有很多种颜色，为什么它们的名字里都有金字呢？金表示什么颜色？

　　2.师（出示虚谷的《落花金鱼图》）：人们喜欢养金鱼，画家们也喜欢画金鱼，许多画家都画过金鱼美丽可爱的模样，这就是我国古代有名的画家虚谷画的金鱼图。虚谷画的金鱼正在做什么？

　　3.师（出示马蒂斯的《鱼缸》）：现在许多外国朋友也很喜欢金鱼，外国画家也画了很好看的金鱼。你们看这张画里的金鱼在哪里？鱼缸里有几条金鱼，为什么有人说看上去是四条，有的却说是八条？金鱼喜欢生活在怎样的鱼缸里？

　　（我原来设计的出示作品的顺序是：落花金鱼图——一组金鱼图——鱼缸。经过讨论后我发现，这样的出示顺序虽然突出了著名艺术大师的作品，但却与幼儿生活经验有距离，于是，我进行了调整：从养金鱼的由来、金鱼品种逐渐增多，再引入到介绍画家们也开始喜欢画金鱼，层层深入。在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的.机会。在幼儿欣赏每张作品时，我都会有意识地启发幼儿谈谈这些金鱼像什么，正在做什么，并给予积极的回应，如金鱼身上的金色就像妈妈的金戒指，游来游去的金鱼好像在说悄悄话，玩捉人游戏等，使幼儿的想象与现实联系起来。）

　　三、尝试安排画面：金鱼游泳

　　教师为每个幼儿准备一个纸剪的鱼缸和若干纸剪的金鱼。幼儿在教师启发下，思考金鱼游动的方向，尝试在“鱼缸”中合理安排画面：一条金鱼游来了——区别金鱼游动的水平、垂直和倾斜的不同方向；两条金鱼游来了——分辨两条金鱼不同的游动方向；许多金鱼游来了——变换金鱼的位置，使画面更漂亮。

　　（如何从欣赏环节自然过渡到表现环节是我反复思考的问题，联系最后一张欣赏作品《鱼缸》，我自然地引入“每条金鱼虽然会游泳，但是要游得好看，必须每天在鱼缸里练本领”，把原本枯燥的组合排列转化为让幼儿帮助金鱼练习游泳。幼儿在画面中尝试不同的金鱼排列方法时，我不断结合幼儿的生活情景，和幼儿讨论最合适的排列方法。）

　　四、欣赏配乐录像“鱼儿”

　　第一次欣赏：师生共同欣赏，幼儿边看边用手势表示看到几条金鱼。

　　第二次欣赏：进一步体会金鱼游泳时的美丽身影。

　　五、活动总结并结束。

美术教案3

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情;(接受)

　　2、引导学生画出各种水果的特征;(了解、练习)

　　3、继续指导学生正确地使用水彩画工具，提高对色彩的认识能力。(练习)

　　教材分析：

　　重点：熟练使用水彩画工具，进一步提高对色彩的认识能力;

　　课前准备：

　　师：几种常见的水果

　　生：水彩画常规用具，油画棒

　　教学过程：

　　1、导入谈话

　　师：请同学们说说你最喜欢的水果?

　　生答：

　　师：“那你能说说它的形状?”

　　引导学生抓住水果的明显特征，说出它的特点，然后拿出实物，让生进行进一步观察。

　　2、用油画检画水果;

　　3、选几张作业给大家看，提醒学生构图要有疏密对比;

　　4、想好用什么颜色画底色，底色的颜色要和水果的`颜色区分开，并要有深浅对比;

　　5、作业讲评(小结)

　　讲评优缺点，同时对学生进行思想教育。

　　①师：“请大家说说哪些作业比较好?”

　　生回答，师总结归纳，并指出一些不足之处

　　②“同学们一定是怀着对这种水果喜爱的心情而画的，能告诉老师水果是从哪里来的吗?

　　“农民伯伯种出来的。”

　　“水果不仅是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它还有着丰富的营养，可是有些同学却不爱异它，吃一半，扔一半，这样做好不好?”

　　“不好!”

　　“我们应该怎样做?”

　　“要爱惜劳动成果。”

美术教案4

　　教学目标

　　1.视察自然，体会自然形态的美感。

　　2.能用泥塑的方法，从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。

　　3.培育学生发觉美、创建美的实力，以及联想实力。

　　重点、难点

　　重点：从“仿生”的.角度设计制作一只独特的瓶子。

　　难点：形成视察自然、向自然学习的思维方式。

　　课前准备

　　（学生）课前视察自然界的各种形态，泥塑工具、牙签等。

　　（老师）课件、陶土、图片等。

　　教学过程

　　一、激发爱好

　　（1）视察自己带来的瓶子

　　提问：瓶子有几个部分组成？说说你的瓶子都有什么特点？

　　（2）出示图片：奇妙的瓶子

　　提问：你更喜爱哪组瓶子？为什么？它与一般的瓶子有什么不同之处？

　　（3）揭示课题《瓶子新生代》

　　二、探究学习

　　1、分析从雕塑形象转变的瓶子

　　（1）观赏《秦韵》

　　提问：这一组瓶子让你想到了什么？它和兵马俑又有什么不同？

　　（2）出示雕塑《国王与王后》及其造型瓶提问：你觉得这个瓶子的设计如何？妙在哪里？（3）：视察联想

　　2、自由探讨

　　（1）出示三个瓶子

　　（2）提问：这件作品的创作灵感来自什么？它的独特之处在哪里？

　　3、观赏

　　（1）学生作品

　　（2）走进大自然，找寻灵感三、设计制作

　　1、分组探讨：

　　想要设计什么样的瓶子？准备怎么做？

　　2、作业要求：分组合作，用泥设计制作一个由自然物得到启发的有创意的瓶子四、沟通展示

　　（1）说说自己的设计意图和灵感来源

　　（2）展示自己的作品

　　（3）课后接着完善自己的作品

美术教案5

　　设计意图：

　　国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多恢，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

　　2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

　　3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

1、彩笔、勾线笔、美术画册，PPT课件。

　　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

　　活动过程1、回忆讲述升国旗的`经历。

　　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

　　3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

　　(1)教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

　　(2)鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为家做示范。

　　(3)幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

　　3、展览、欣赏各自的作品。

　　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

　　活动反思：

　　考虑到画五角星的难度比较，在画国旗之前已经安排了一次活动画五角星，为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频认识国旗，然后进行作画。引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在星的周围(每颗小星星的一个角对着星)，然后和孩子一起完成示范活动。

美术教案6

　　一：音乐入场1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？

　　（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

　　2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

　　3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？

　　（2-3名幼儿说）4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

　　（4-5名幼儿说）5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?

　　(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

　　二：欣赏“福”

　　1. 出示课件“福”

　　2. 提问：这是什么字啊？

　　看看这个福字是什么颜色的？

　　什么也是金色的？

　　师小结：这个金色的'福就代表着3. 师：福字的周围都有什么呢？

　　（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？

　　（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

　　4. 师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）

　　新授“对称”

　　过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

　　播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？

　　瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。

　　这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？

　　这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

　　6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

　　过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

　　三：摆一摆“福”

　　1. 师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？

　　师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

　　2. 师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？

　　3. 幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。

　　过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

　　四：装饰“福”

　　1. 师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？

　　2. 师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！

　　3. 幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）五：离开活动室1. 作品展示2. 作品简单评价3. 拿着作品，听着音乐离开活动室。

美术教案7

　　活动前言：

　　小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长了，我要做个像王冕一样的画家!通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养!

　　活动目标：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　　2、学习双色相间点画紫藤花。

　　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布。

　　活动过程：

　　一、预热阶段

　　1、欣赏紫藤花。

　　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们胆说说自己的见解。

　　2、启发幼儿胆想象，用动作表现紫藤花。

　　二、图形刺激

　　教师示范双色相间点画紫藤。

　　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　　三、想象创造

　　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿胆作画，胆尝试双色点画。

　　2、点画是注意花形：上下小，一串一串

　　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净

　　四、作品赏评

　　把幼儿的.作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　　教学思考：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案8

　　一、活动目标：

　　1、积极动手操作，感受用滚筒作画的乐趣。

　　2、发挥想象和创造力，能用粗线条组成完整又美观的画面。

　　3、尝试用各种滚筒印制墙纸，感受图案的精美和丰富多样。

　　二、活动重难点：

　　重点：能自己大胆印制各种线条图案

　　难点：能发挥想象力和创造力有序的合作作画。

　　三、活动准备：

　　经验准备：有参加过滚印活动的经验

　　物质准备：大张卡其色纸4—6张，各种滚筒、水粉颜料、抹布

　　四、活动过程：

　　（一）观察各种滚筒，初步了解滚筒的特点。

　　指导语：让我们来看看滚筒是什么样子的？看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢？

　　提问：这是什么？滚筒上有什么？用的的小手来摸一摸滚筒上的图案，有什么感觉？

　　（二）探索墙纸的印制方法。

　　1、欣赏各种各样墙纸的`图片。提问：你喜欢张墙纸？墙纸美吗？哪里美？

　　2、幼儿讨论印制的方法

　　提问：我们想让教室里墙壁变漂亮，想重新换一张墙纸，怎么办呢？怎样才能使教室里墙纸不一样？怎么印？怎样才能在墙之上印满好看的图案呢？

　　（三）尝试小组创作墙纸

　　想一想怎样把墙纸滚满？印清楚？提醒幼儿注意作画的卫生。

　　（四）欣赏创作的墙纸，结束活动。

　　结束语：墙纸上有滚上了什么？是怎么印上去的？

　　五、活动建议：

　　1、活动延伸：教师将各种滚筒投放到区角，让幼儿继续尝试滚印出各种图案。

　　2、家园合作：请家长帮助收集一些特殊的滚筒供幼儿欣赏，如雕花的、海绵的等。

　　3、关注学习品质：滚印画是一种游戏形式的绘画，一开始幼儿很有兴趣，关键是引导幼儿集中注意力，坚持完成本次活动的学习任务。

美术教案9

　　活动目标

　　1、尝试用小手将彩纸撕出小不同的纸片。

　　2、会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。

　　3、尊重别人的胆想像与表现，喜欢参加撕纸活动。

　　活动准备

　　1、范画-美丽的海底世界(撕贴的方法制成的)。

　　2、底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、小标记。

　　活动过程

　　一、以"海底世界"为话题，导入活动。

　　1、请幼儿猜猜海里会有些什么。

　　2、教师出示俘"美丽海底世界"，引导幼儿观察海底世界到底有什么。

　　3、重点引导幼儿观察小鱼的造型结构：

　　小鱼是什么形状的?由哪几部分组成?

　　二、讲解示范小鱼的撕贴方法

　　1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：

　　今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，仔细看一看，猜猜用的什么方法?

　　(教师可用撕的.动作提示。)

　　2、教师示范撕纸方法，幼儿练习：

　　一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，

　　然后两只手一起从上往下慢慢撕动，撕出想要的形状。

　　3、引导幼儿区分小纸片。

　　请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类：

　　刚才小朋友都发现鱼由身体和尾巴组成的，请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是纸片，

　　放进有""标记的篓里，做鱼的身体。那小的纸片呢?

　　4、粘贴小鱼：在底版上将小鱼进行组合，提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。

　　教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并注意保持桌面、地面整洁。

　　2、胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富美丽的海底世界。

　　3、相互交流，发现自己和别人创作中的长处

美术教案10

　　教学目的：

　　1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；

　　2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教学重点难点：

　　尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。

　　教学准备：

　　器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教学过程：

　　一、导入：

　　老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土）-----------揭题

　　二、辨别：

　　出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：

　　让小朋友出示自己找到的`泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

　　闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）

　　看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

　　四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

　　实验证明用黏土较好。

　　五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

美术教案11

　　学习领域：设计.应用

　　教材分析

　　本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。教学理念：

　　1.主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。

　　2.反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。

　　3.序进原理：来自环境的知识和经验可以相应地转化为学习者的认知结构、情感状态和行为结构，教育者根据不同对象的发展水平，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程，是提高转化效率的基础。

　　4.情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。

　　教法：情景创设法、观察指导法

　　学法：观察法、实际操作法

　　学情分析一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。

　　教学目的：

　　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。

　　2.掌握瓶子对称特点的'折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。

　　3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

　　4.通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　（通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验1创造成功的快乐）

　　教学重、难点：

　　瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学材料：

　　教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，剪刀一把。

　　学生用具：8K素描纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，双面胶。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

　　二、激趣导入：

　　1.今天，老师带来一个新朋友。－－米老鼠来到了我们班！

　　他来我们班干什么呢？－－它想开花瓶店卖花瓶。

　　想请同学们帮它设计一些漂亮的瓶子

　　2.揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题）

　　三、新课讲授：

　　1.欣赏、观察（多媒体出示图片）

　　现在请大家欣赏一下这些漂亮的瓶子，在欣赏的同时要带着三个问题去观察：看一看瓶子由哪几部分组成？你喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？一个瓶子有哪几部分组成？（瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳）

　　生：（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮）

　　（我喜欢XX??）

　　让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

　　通过刚才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形体，装饰千变万化，美不胜收）（左右一样、有的有瓶耳、有的没有、有的瓶耳不对称）

　　2.发现，解决

　　刚才同学们，发现瓶子左右两边一样对称的瓶子，大小一样，提问（谁能找出一个快速剪出瓶子的办法？）生：拿一张纸对折。

　　（1）教师师范画

　　师：要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样打开纸就是一个完整的瓶子造型。再设计花纹、图案和添上漂亮的颜色。

　　（2）展示对称瓶子

　　（3）展示不对称的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形状）

　　请学生说说老师设计的瓶子外形，花纹和图案有什么不同。

　　四、学生创作：

　　米老鼠开这个瓶子店需要各种形状、花纹和图案的瓶子，请同学们现在每个人设计一个漂亮的瓶子送到它店里吧。

　　1.可用对称方法，画出半个瓶子的造型在添加图案，漂亮颜色。

　　2.还可以设计不对称，有创意的瓶子。

　　教师巡视指导：可以从瓶子的外形，色彩，花纹和图案几方面来设计。

　　五、小结，讲评

　　请同学们将自己的作品展示在黑板上。

　　学生评：

　　1.外形美得瓶子。

　　2.有创意的瓶子。

　　3.教师评价：结合学生作品不同的特点，肯定孩子们的一切努力。

美术教案12

　　一、活动名称：

　　大象(命题活动--折纸)

　　二、年龄班：

　　大班

　　三、人数：

　　30人(分成两组，15人一组)

　　四、活动时间：

　　5月中旬的第二个星期

　　五、活动目标：

　　1.认识大象的外部特征(认知)

　　2.能用正方形的A4纸这大象，并给大象画上眼睛、耳朵、和脚;(技能)

　　3.体验折大象的过程带来的快乐;(情感)

　　4.发挥想象用油画棒涂出自己心中的大象(创造)

　　六、活动重点：

　　学会用正方形的A4纸折大象。

　　七、活动难点：

　　在折大象时，掌握对角折和对边折。

　　八、活动准备：

　　经验准备：幼儿观察大象的外部特征;物质准备：教师：A4纸35份，剪刀5把，已做好的范例大象折纸，大象图片2张;准备折大象的步骤图1份;幼儿：油画棒一份

　　九、活动过程：

　　(一)导入

　　1.通过谜语，引入课题师：小朋友们，今天老师带来了一个谜语，小朋友们听老师说了以后，猜猜谜语里面说的是什么动物--"鼻子长又长、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身体重如小山，牙齿弯如月亮"师：小朋友们猜出是什么动物了吗?对了，是大象。(出事大象图片)小朋友们看一看是不是和刚才谜语里说的一样?

　　师小结：大象有长长的鼻子，大如扇子的耳朵，还有两颗弯弯的长牙齿，今天老师就要较小朋友们折大象小朋友们先看老师怎么折。

　　(二)师范讲解

　　1.通过示范讲解，让幼儿知道大象的`折法

　　(1)首先我们要将纸折过来;(如图1)

　　(2)用剪刀剪去多余的部分;

　　(3)将正方形角对折后打开;

　　(4)将两边的角对折在中相处;

　　(5)将剩余的部分再横折过来;

　　(6)在依中线再对折;

　　(7)拿住三角形的中间部分，往下拉形成一个凹槽;(如图7)

　　(8)把鼻子轻轻地折一下，再画上耳朵、眼睛和脚，并将与耳朵相对的方向剪去一个小的半圆形;(如图8)

　　(9)最后大象就完成了。

　　师:好了，老师的大象折完了。现在该小朋友们折大象了，小朋友们就按照老师刚才的步骤一步一步的折。

　　(三)布置作业现在老师将纸，剪刀发给小朋友们，小朋友们在折的时候注意不要用剪刀弄伤自己或其他小朋友，不要的废纸要丢在垃圾桶里，在剪大象的脚时注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根据老师出示的步骤图来折大象。

　　(四)巡回指导小朋友在折的时候一定要注意老师教的步骤，对能力差的小朋友给予指导，只要折出大象的外形就可以了，对能力较强的小朋友，鼓励他们大胆想象，给大象涂上美丽的颜色，对能力中等的小朋友鼓励他们在原来的基础上再做点装饰。

　　(五)评价小结今天小朋友们在折大象时都很认真，而且折出来的大象都很漂亮，还给大象涂上了美丽的颜色，但是在做的过程中，有几个小朋友不够积极，希望他们下一次能积极地加入到我们的活动中来;现在我们将折出来的大象放到展示区去，也让其他小朋友也看看我们的作品。

　　十、反思

　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

　　1.课堂常规还需要进一步的加强。

　　2.应该站在幼儿的角度思考，引导幼儿自己看图示并动手折纸，或者是让能力强的幼儿再次示范折法;

　　3.在幼儿折纸地过程中，教师可以准备一些轻松优美的音乐，创造舒适和谐的学习氛围，还可以以游戏的形式贯穿与活动始终，这样可以激发幼儿主动探索与大胆尝试的兴趣;以上不足之处，在以后的类似活动中我要注意改进和完善。

美术教案13

　　设计意图：

　　美术活动是幼儿园的艺术教育手段之一，通过美术活动培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受和表现美的能力，新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣，富于幼儿满足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我有了一个想法，让幼儿自己动手设计一套夏天的衣服。我通过让幼儿观看VCD视频、PPT图片来激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时把身边的美通过大胆创作的方式表现出来，在想想、画画、剪剪、贴贴的过程中锻炼幼儿的动手操作能力，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1.根据自己意愿设计出夏天的服装。

　　2.知道服装与季节的关系。

　　3.在设计活动中体会成功的喜悦。

　　活动重点：

　　能大胆的想象夏天的服装

　　活动难点：

　　能将夏天的裙子或裤子裁剪出来

　　活动准备：

　　1、夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》

　　2.废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水

　　3.适合于表演的音乐一段

　　活动过程：

　　一、欣赏评述

　　师：今天老师带来了一段视频短片，想请小朋友们来和老师看一看。

　　观看VCD《服装设计师》中服装表演视频

　　师：

　　1、这些人在做什么呀？

　　2、你觉得这些服装漂亮吗？你最喜欢那一套？为什么？看到这些漂亮的服装，你们知道它们是什么季节穿的吗？总结：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。

　　二、探索发现

　　通过欣赏，发现：

　　1、师：夏天的服装是厚的吗？小朋友穿的多还是少？师总结：夏天服装的特点：薄、少、短（将夏天和冬天的衣服进行对比）

　　2、介绍自己服装的名称

　　师：请小朋友们看一看自己穿的是什么？是短衣短裤，还是裙子？

　　总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主

　　3、师：我们的裙子都有些什么款式的？

　　（吊带的、有袖子的、抹胸的等）

　　三、设计应用

　　设计服装

　　1、激发幼儿设计服装的愿望：

　　师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？

　　若果变成了服装设计师，你想把你穿的服装设计成什么样子？（请幼儿构想）

　　2、分发材料工具，讲解使用规则

　　3、幼儿动手设计服装：

　　师：我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢？应该先裁剪衣服的什么地方呢？

　　3、教师指导

　　（1）教师重点协助能力差的幼儿

　　（2）提醒能力强的'幼儿还可装饰服装

　　四、欣赏评议

　　服装表演

　　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　　2、展示自己设计的服装

　　活动评价：

　　活动在幼儿的欣赏谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！