创意美术教案

时间：2024-06-17 09:32:11 美术教案我要投稿

(合集)创意美术教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的创意美术教案，欢迎大家分享。

(合集)创意美术教案

创意美术教案1

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、能说出5-10件左右对称的物体。

　　2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

　　3、了解对称图形带给人们的一般感受。

　　教学重、难点：

　　1、对称图形的特点。

　　2、如何正确使用水彩颜料。

　　教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　（一）引导阶段：

　　1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

　　2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)

　　3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？

　　（二）发展阶段：

　　1、教师示范

　　（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。

　　（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。

　　（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

　　（4）添画，对构图缺陷的`可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。

　　2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

　　三、展示作品：

　　小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。

　　四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

创意美术教案2

　　活动背景：

　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

　　活动目标：

　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：

　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、

　　2、花纹图案。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起兴趣。

　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）

　　幼：是孔雀。

　　师：这回又是谁来了？（师作蛇状）

　　幼：是一条蛇。

　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。

　　（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。

　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。

　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。

　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？

　　幼：我用积木做了牛的角。

　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。

　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。

　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）

　　师：这种花纹谁最适合穿？

　　幼：我觉得奶牛穿最合适。

　　幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画

　　4、提出作画要求。

　　师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的'动物最美丽。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。

　　6、作品讲评：

　　师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？

　　幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。

　　幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。

　　师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。

　　（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。

　　师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”

　　师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。

　　活动反思：

　　本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

创意美术教案3

　　课时：1课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

　　教学重、难点：

　　1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

　　2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

　　3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好

　　二、讲授新课

　　（一）引导过程

　　1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的.排列、重复、变异等造型内容。

　　2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

　　3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）

　　（二）发展过程：

　　1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。

　　2、步骤：

　　打开画图程序。

　　（开始-程序-附件-画图）。

　　打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。

　　3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

　　4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

　　三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

创意美术教案4

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、知道书信的一般格式。

　　2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　　教学重、难点：

　　1、了解书信的一般格式。

　　2、用图文的方式写信和装饰信封。

　　教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　（一）引导阶段

　　师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

　　欣赏信文，让学生讨论有几个部分

　　A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）

　　B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

　　C. 用各种简单的图形代替文字如：

　　D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

　　（二）发展阶段

　　展示信封，说出信封有几个项目组成

　　A. 1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

　　B. 托人代交的信

　　收信人的'地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　三、作业要求：

　　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　　折叠装进信封，美化信封

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　六、课后拓展

　　写信给妈妈、爸爸等人的信

　　写给高年级同学的信

　　写给老师的信

　　写给朋友的信

创意美术教案5

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

　　2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课

　　1、导入：

　　师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？

　　2、新授：

　　（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

　　（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？

　　（路牌、两边的建筑、路口等）

　　师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的`地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？

　　3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

　　三、学生作业，教师辅导

　　以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

　　四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

　　五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

创意美术教案6

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：

　　1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

　　2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

　　教学重、难点：

　　1、设计方法。

　　2、拓展思维。

　　教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入课题

　　实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

　　揭示课题：喂，你好

　　二、讲授新课

　　1、设计原则

　　通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

　　2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

　　欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”

　　3、设计方法

　　分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

　　问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

　　“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）

　　“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)

　　“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”

　　讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的`人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

　　4、设计材料

　　问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

　　5、讨论交流

　　“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

　　三、学生创作

　　四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

　　五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

　　六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

创意美术教案7

　　课题：《在瓶子上的创意》

　　年级：一年级（下）

　　课时：二课时

　　教学目标：

　　通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。

　　教学重点：

　　自主选择不同的技法和材料进行创作。

　　教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。

　　教具准备：多媒体课件、投影仪。

　　学具准备：

　　空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、导入

　　展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途

　　观察、欣赏

　　感受、分析不同瓶子的特点和用处

　　二、课题展开

　　1．多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。

　　2．拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现。

　　1．欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又如何变废为宝。

　　2．尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。

　　3．欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想法畅所欲言。

　　通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的.能力。

　　三、作品分析

　　1．教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精）

　　2．让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？”

　　3．3．（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。

　　4．板书：在瓶子上的创意

　　1、欣赏美术品。

　　2、讨论其他表现点的方法和材料。

　　充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

　　四、学生练习

　　根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。

　　各自、小组合作创作

　　培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

　　五、学生作品评价与教师总结。

　　1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。

　　2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

　　让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

　　培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

创意美术教案8

　　设计理念：

　　吹泡泡是孩提时代的孩子最喜欢玩的一种游戏，再加上五颜六色的色彩更成了孩子们的最爱，通过绘本的导入激发孩子制作的兴趣是本次活动的特色，让孩子们理解有付出才会有收获，发展孩子的动手能力和倾听能力是本次活动的衷旨所在。

　　在活动中我通过首先通过把花种吹入花盆的游戏，让幼儿分辨吹气和吸气的不同，为后面孩子在颜料泡泡水中吹泡泡预设下伏笔，接着利用ppt图片和视频形象具体的再现制作所需要的材料和具体的步骤，让孩子一目了然进行尝试制作，最后的评价环节，给了每个孩子体验成功机会，也让孩子们在相互欣赏中分享着喜悦、增强了自信。

　　活动目标：

　　1.尝试制作泡泡花作品，感受作品色彩的丰富。

　　2.在游戏操作活动中乐于倾听、大胆操作。

　　3.体验玩色这一美术活动的乐趣，感受成功的自信与助人的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验准备：阅读过绘本《弗洛拉的花》，有前期玩颜料的经验，能使用吸管通过吹气的方式把“花种”种到花盆里。

　　物质材料准备：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的a4纸若干。

　　活动过程：

　　一、绘本导入，引起兴趣

　　“小朋友，你们还记得以前我们读过的一本绘本《弗洛拉的花》吗？我们一起再来回忆一下吧！”

　　“这个故事发生在什么季节？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？”

　　小结：原来春天是个播种开花的季节，哥哥姐姐们都在它们各自的花盆里种下了花种，我们也帮助弗洛拉在它的花盆里种一些花种，让它开出漂亮的花朵，送给它做礼物好吗？

　　二、尝试练习，制作作品

　　1．种子入盆，练习吹气

　　“要想开出美丽的花朵，我们首先要在花盆里撒一些种子，我们等会就一起来用吸管把这些花种种到花盆里好吗？”

　　幼儿练习，教师巡回指导。

　　二、观察画面，讲述故事内容

　　1.结合绘本ppt，理解什么是“装死”。

　　“裘裘要学的最最重要的本领是什么？为什么要学会装死？”

　　2.结合绘本ppt，观察讲述“装死”的`过程。

　　“妈妈假扮成了谁，她在干什么？平时你会用鼻子闻什么？这时候裘裘怎么样呢？”

　　“妈妈假扮成了谁？她在干什么？这时候裘裘怎么样呢？妈妈会怎么说？”

　　“妈妈假扮成了一只可怕的野猫，她在干什么？这时候裘裘她是怎么做的？妈妈会怎么说？为什么每次裘裘跟妈妈练本领时都忍不住要笑呢？”

　　3.结合绘本ppt，尝试讲述故事的发展。

　　“妈妈跟裘裘在家里练习，每次都不成功，这次带她去哪儿练习呢？看，发生了什么事情？”

　　4.结合绘本ppt，感受故事的趣味变化。

　　“大熊突然怎么了？它为什么哭？裘裘听到大熊的话，它是怎么做的？”

　　三、欣赏表述，完整感受故事

　　“裘裘学会了装死，大熊学会了笑，裘裘心里还惦记着什么呢？裘裘最后到底有没有吃到馅饼呢？我们一起完整地看一遍故事。”

　　“裘裘的朋友们为什么装死？”

　　小结：装死是负鼠逃脱敌人追捕的一种自保方式，那还有其他小动物是用的什么方式保护自己的呢我们下次再讨论。

创意美术教案9

　　活动目标：

　　1.尝试用滴彩吹画的方式自由创作，乐于欣赏油彩自然融合，晕染后的肌理效果。

　　2.能大胆表达自己的发现，体验彩墨游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料准备：透明尖嘴瓶，油画颜料，水，湿毛巾，托盘。

　　2.知识经验准备：幼儿有油水分离作画的经验。

　　活动过程：

　　一、感受欣赏秋天的色彩。

　　1.欣赏秋天风景图片。

　　你看到了什么风景？什么颜色的？看到这张风景你有什么感觉？幼儿介绍图片，教师点播相应ppt引导幼儿欣赏。（教师总结：秋天是能干的'色彩搭配师！）

　　2.欣赏画家笔下的秋天。（画家伯伯来模仿秋天的色彩）

　　这幅画中，你看到了什么？这幅画中最突出的色彩有哪些？看了这幅画你有什么感觉？

　　3.了解有趣的绘画方法。

　　播放视频，提问：画家伯伯是怎么创作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，颜料）（画家伯伯是怎么作画的？滴洒—用扇子扇开，小点变成了块状。）

　　二、创意表现秋天色彩。

　　1.师幼协作，示范作画。

　　(1)选色：根据图片主要的色彩挑选2-3种颜料。（颜料超市，请一名幼儿看图片拿着小篮子去挑选适合的颜料（加了油的油画颜料）

　　(2)玩色：引导幼儿观察颜料在水里的变化。（摇一摇，滴在水里的颜料怎么样啦？油和水在一起会怎么样？这么流动起来？（没有扇子）不用工具来想个办法？（嘴吹）

　　(3)取画：用纸盘把水里的画面拓印出来。（拿着两端，轻轻放水里，1，2，3压一压，抖一抖）

　　2.幼儿自由创作。(根据图片挑选三种颜色，拿个小篮子去颜料超市)

　　(1)师幼一起说一说在水中作画的方法。

　　(2)教师指导，播放画家作品循环ppt。

　　三、作品评价。

　　介绍一下你的作品？你用了什么色彩？变出了什么？这些作品中你最喜欢哪一幅？为什么？（你们喜欢今天的作画吗？生活中还有许多有趣的作画方式，以后我们再一起来玩吧！）

创意美术教案10

　　活动目标

　　1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。

　　2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。

　　3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，注意人物的大小变化。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。

　　2、材料准备

　　教师用材料：挂图“我爱功夫”；关于中国功夫的视频。

　　幼儿用材料：操作单页第35-36页；记号笔、油画棒。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。

　　教师带领幼儿排成3-4排，学练视频中简单的动作。

　　2、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。

　　二、探索发现

　　1、欣赏挂图“我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。

　　2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的.动作是怎样的；启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。

　　3、发放操作单页第35页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品，感受作品的构图方式。

　　4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。

　　教师：说说画面中的人是怎样排列的，哪个人在前，哪个人在后？小画家画的练功的人大小一样吗，为什么？

　　三、创作表现

　　1、翻到操作单页第36页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。

　　2、教师提出作画要求，幼儿自由创作。

　　启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。

　　四、欣赏评议

　　在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。

　　五、结束活动

　　引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。

创意美术教案11

　　活动目标：

　　1、欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。

　　2、学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

　　3、喜欢欣赏自己和同伴的作品，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、对昆虫有一定的认真和表现经验。

　　2、深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　欣赏米罗的作品《昆虫的`对话》，感受画面的内容与形式美。

　　1、播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。

　　2、描述画面的内容。

　　3、进一步欣赏，感受形式美。

　　二、探索发现

　　1、欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。

　　2、欣赏幼儿作品，发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

　　3、自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。

　　三、创作表现

　　1、提出创作主题：“虫虫的乐园”。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。

　　3、引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。

　　四、欣赏作品

　　1、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

　　2、鼓励幼儿表演昆虫的动态。

创意美术教案12

　　E――制作我的图画书

　　一、活动准备：宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、浆糊、墨条每人1根

　　二、活动过程：

　　1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示

　　2、教师出示文房四宝，提问宝宝他们都叫什么名字？

　　3、教师提问宝宝见过古代的书本吗？？都是什么形状？什么颜色的？

　　4、教师出示宣纸，告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。

　　5、教师统发宣纸，让宝宝感知宣纸的透明性，柔软度

　　6、教师出示墨条，示范在砚台上磨墨

　　7、教师统发墨条和砚台，让宝宝自己磨墨

　　8、教师出示毛笔，在宣纸上表现安三墨法

　　9、教师统发材料，让宝宝自己在纸上操作

　　10、教师统发材料，让宝宝多次操作

　　11、教师把画好的宣纸放在一边晾干，并辅助宝宝完成

　　12、教师出示浆糊，让宝宝感知浆糊的粘稠型

　　13、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起

　　14、教师统发材料，让宝宝自己操作

　　15、教师出示毛笔，在封面画上漂亮的图案，并署名

　　16、教师辅助宝宝署名日期

　　17、教师引导宝宝自己讲解作品

　　18、留念

　　三、活动总结：

　　本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识，对印象最深刻的长影用水墨画来绘画出属于自己的图画书

　　最后我们给自己的图画书取名，用言语来表达自己图画书的`故事

　　E――2会动的小木偶

　　一、活动准备：彩纸，见多，小木偶一个，打口器一个，按扣

　　二、活动过程：

　　1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演

　　2、教师出示小木偶，让宝宝观察小木偶的特点，教师播放小木偶的音乐，让宝宝模仿小木偶来行走。

　　3、教师出示彩纸，让宝宝观察彩纸的颜色和形状

　　4、教师提问宝宝头是什么形状

　　5、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成圆形

　　6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作

　　7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的？

　　8、教师出示彩纸和剪刀，示范把彩纸剪成圆边的长方形，提问宝宝像不像宝宝的身体？

　　9、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪身体

　　10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状？

　　11、教师示范用彩纸剪成椭圆形，来做胳膊和腿

　　12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作

　　13、教师把彩纸摆起来，像宝宝的形状，让宝宝观察还缺什么？

　　14、教师出示彩笔，在脸蛋上画上五官和头发

　　15、教师统发彩笔，让宝宝自己操作

　　16、教师出示小木偶，让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别？

　　17、教师出示打孔器，在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔

　　18、教师出示按扣，示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处，并示范让彩纸小人偶动起来

　　19、教师统发按扣，让宝宝自己完成。

　　三、活动总结：

　　本节课通过让宝宝观察小人偶，学习小人偶行走，了解小木偶的特点，闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶，增添宝宝日常生活的制作乐趣，培养宝宝的创造力和想象力。

创意美术教案13

　　活动背景

　　在研究创意美术的过程中，我不断尝试新的材料，新的活动形式，一直想尝试将创意、技能、兴趣、以及画面效果较全面地结合，面对新小班的孩子怎样让他们愉快地进行美术活动并获得提高？偶然中见到绘本《小黄和小蓝》，给了我启发，于是我设计了这次美术活动。

　　活动目标

　　1.学习正确的拓印技能，能用简单的工具拓印。

　　2.认识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。

　　3.乐意探索色彩知识，体验自由创作的乐趣。

　　活动准备

　　红、黄、蓝三色颜料大的画纸拓印用的玩具抹布

　　活动重点

　　会用工具拓印，认识蓝色、黄色、绿色

　　活动难点

　　知道蓝色黄色相加会变成绿色

　　活动过程

　　一、认识蓝色，学习拓印，初次作画。

　　师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？

　　【评析：导入活动很直接，因为是美术活动要留给孩子更多创作的时间。】

　　师：我们请蓝色到纸上做游戏，请你看清楚我是怎么做的。

　　教师演示：

　　1.伸出手，将袖子往上提。

　　2.拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。

　　3.把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要移动。

　　4.拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。

　　5.重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。

　　幼儿作画，教师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。

　　【评析：教师用简练的语言讲述拓印的要求和作画的常规。】

　　二、认识黄色，实验验证，二次作画。

　　师：刚才蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？

　　师演示：让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。

　　幼儿二次作画，教师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐结束后带着自己的画纸回到座位上。

　　提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么奇怪的.事情？

　　教师实验：将事先准备好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色的变化，认识绿色。

　　【评析：没有事先交代颜色会发生变化，而是让幼儿在操作的过程中自己发现黄色很蓝色亲一亲、抱一抱时会发生变化，充分体现了孩子的主体，然后教师运用实验帮助孩子一起来验证这个发现。】

　　四、作品展示，带领幼儿赏析。

　　请小朋友来说一说你最喜欢哪一幅画，它像什么？

　　【评析：让孩子说说你喜欢的画像什么，是在给予孩子借形想像的的意识。】

　　教师用优美的语言结束作品：我最喜欢XX的作品，他画上的左边高高的，右边低低的，很像彩色的气球在空中飞。XX的画也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一场彩色的雨。这幅画很像妈妈的项链，让我画一跟长长的线把它穿起来。你看这幅画里藏了一直毛毛虫，你看见了，我给它添上脚把它找出来，这里还有小兔子，小鸟，你看见了吗？这个游戏好玩吗？以后我们再接着来玩这个游戏。

　　【评析：结束活动老师利用幼儿作品中随意形成的色块把构图高低有致、疏密错落结合到优美的语言中，运用浅显的语言帮助幼儿理解画面，还把想象创意的意识灌输给孩子。】

　　五、活动反思：

　　本节活动设计时从教孩子拓印，认识黄色、蓝色、绿色等一些简单的色彩知识，老师以为这些就足够了，但是在经过研讨之后发现，在最后的环节中，提升式的讲解总结作品，原本平淡的作品通过老师的讲述赋予生命，还巧妙的把构图意识融合在其中，让这个活动有了出彩的地方，真正体现创意以及创意美术所要带给孩子的创新的意识。

创意美术教案14

　　参赛作品名称

　　“创意美术”

　　参赛作者

　　李东旭

　　单位名称

　　辽宁省盘锦市实验幼儿园

　　游戏时间

　　35分钟

　　年龄段/班

　　大班

　　游戏目的

　　1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　2、喜欢参加美术活动,能感受到活动带来的快乐,培养幼儿对艺术的敏感性。

　　3、掌握一些简单的美术技能,能用自己喜欢的方式进行美术表现活动,促进幼儿富有个性的发展。

　　4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验, 激发幼儿的想象力和创造力。

　　5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同风格的艺术作品,发展幼儿的审美情趣。

　　游戏准备

　　纸杯、线、剪刀、塑料尺、气球，废纸屑、颜料、贝壳、石头等

　　游戏指导

　　美工区的主题来源于幼儿。

　　在日常生活中，教师应善于观察幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣爱好出发，制定某一阶段美工区的主题内容。

　　2、鼓励幼儿摆脱模仿，大胆创新。

　　在以往的绘画活动的组织形式上，教师往往太关注向幼儿传授绘画作品表面上所表达的内容，过多地要求幼儿掌握一些绘画方面的技能和技巧，而忽略幼儿参与绘画活动兴趣与自我表达意愿上的发展。

　　3、鼓励幼儿创作出有自己“理解、情感、想象”的作品。

　　在幼儿有了一定的基础上，教师应适时引导幼儿将自己的理解、情感、想象融入到自己的作品中。

　　美工区学习性区域活动的开展，旨在通过为幼儿提供多元化、不同层次的材料适应不同幼儿的发展情况，联系幼儿的生活经验，从而激发幼儿的创造力。在材料投放上不仅可以通过删减、添加等方式来激发幼儿的操作兴趣。还可以对材料进行整合，当幼儿对一组材料非常熟悉而失去兴趣时，如果把两组或两组以上的材料组合在一起，幼儿就有可能创造新的游戏情景，出现新的活动内容。对于教师而言，在美工区中角色不是旁观者、指挥者，而是支持者、参与者，教师应该以多种形式参与到幼儿的活动中。

　一、谈话导入

　　1、谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？

　　2、欣赏扎染。欣赏各种扎染作品和扎染作品图片，引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

　　二、操作部分

　　1、通过欣赏用不同方法扎染的手帕，进一步了解与其对应的扎法。

　　师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?

　　幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。

　　幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

　　幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

　　幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

　　师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。

　　师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的'吗?像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮