三年级美术教案

三年级美术教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的三年级美术教案，欢迎阅读与收藏。

三年级美术教案1

　　教学目标：

　　1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。

　　2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。

　　3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

　　难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

　　课前准备：

　　花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。记得儿时和小伙伴们趴在石板上，用泥巴，捏各种好玩的东西：

　　快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。今天就让我们一起来学习第8课《别致的小花瓶》（板书别致的）

　　（二）新授

　　孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）

　　看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬹》它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。

　　再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。这足以看出我们祖先的聪明智慧。

　　今天老师带来了3个花瓶，看到它们你有什么想说的.吗？是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说的非常好，这3个花瓶的结构上又有一个共同点，同学们发现了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分组成。（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）

　　孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。

　　作品欣赏

　　想不想看看小小设计师们制作的花瓶呢？欣赏了这么多，相信同学们也都有了自己的想法

　　小组交流：你们小组想制作一个什么形状的花瓶，分工合作（谁来具体负责搓泥条，谁来负责盘筑，谁来负责制作装饰？）汇报交流情况。

　　欣赏完了这么美的作品，它们到底是怎么制作的呢？老师先给大家示范泥条成型法制作花瓶的盘筑同学们再动手好吗？

　　教师示范

　　用压的方法来制作底部，注意与自己做底的形状要与花瓶的形状统一，例如老师想做一个方形的花瓶，那花瓶的底就必须做成方形的，底做好了接下来就要制作瓶身，要搓泥条、盘筑。同学们再搓泥条的时候注意粗细均匀。

　　搓泥条方法：把泥条搓出一个长方形，然后放到桌子上，双手放到最中间，然后用力均匀的往两边搓。如果泥条还有些粗，双手放回中间，在往两边搓。

　　在盘筑的时候，注意下泥条的衔接和固定。盘筑成型后给花瓶添加装饰，使花瓶更加的别致。

　　艺术实践

　　作业提示：用本课学习的泥条成型法，制作一个造型新颖美观的花瓶，尝试不同的装饰方法。（学生进行盘筑，教师巡回指导）

　　展示评价

　　自评：学会了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。还给花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。

　　互评：你最喜欢哪一个花瓶，它在哪方面做的最别致?

　　师评：同学们的作品都非常的出彩，你们都学会了泥条盘筑的方法，而且装饰的很漂亮。真是一组别致的小花瓶。

三年级美术教案2

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式。

　　2、过程与方法：在图形联想的过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性的创造力。

　　教学重点：运用图形进行联想，创意。学会应用线条的形式概括表现所要表达的事物。

　　教学难点：通过图形的变化培养学生的想象力和创造力。

　　教学方法：探究学习法，尝试法

　　教学过程：

　　导入：在黑板上画一个O并且提问：同学们，你们看这个图形让你们想到什么？

　　那么我们把它变化一下呢？

　　引入课题

　　为什么由圆形我们可以想到这么多的图形呢？这就是我们今天要讲的课程《图形的联想》。

　　什么是联想？联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是事物之间的某种联系在人脑中的反应。

　　联想的几种方式：

　　1、相似联想：是指一个事物的外部形状、形态和构造与另一事物的类同近似，从而引发想像的延伸，也就是从一事物想到另一事物。

　　2、相关联想：指一事物与另一事物有密切的.邻近关系和必然的组合关系，从紧密的关系上，可以由一事物联想到另一事物。例如，看到香烟就想到烟灰缸。

　　3、相反联想：相反联想是寻找与一事物相对立的或是相反的另一事物，它包含了逆反思维，可以启发我们完全异于常规的思考问题。如：大和小，黑和白，男和女，坚硬和柔软，危险和安全，郁闷与开朗。

　　4、因果联想：是指事物之间存在着逻辑上的因果关系，利用这一关系，可以从事物联想到它的结果，必然是另一个事物。如，由乱砍乱伐树木会导致对自然环境的破换，战争会有死亡，酒后检车会导致车祸等。

　　图形的联想示例，条形码的联想，铅笔的联想

　　作业：设计关于联想的图片。从O到方形的转化。

　　知识扩展：标志设计，北京2008年奥运会的宣传海报

　　教学反思：由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？根据学生的回答补充，首先肯定学生的想象力和创造力，通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后能够用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好。

三年级美术教案3

　　教学目标：

　　1、学习人物画的表现方法。

　　2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　3、培养学生热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生带相片情况

　　二、记忆交流

　　1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

　　2、与同桌说说你过生日时的场面。

　　三、游戏指导

　　1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的.动作；两人负责画出来；一人负责打分；

　　2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

　　四、比较分析

　　1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

　　2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）

　　五、现感受

　　1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

　　2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

　　六、交流评析

　　1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？

　　2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

三年级美术教案4

　　学习领域：造型表现

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；

　　运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

　　学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块

　　2、过程与方法：

　　在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；

　　3、情感、态度、价值观：

　　关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

　　教学重点：

　　能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。

　　教学难点：

　　如何表现独特的花纹图案。

　　教学时数：1课时

　　教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法

　　教学准备：、评价语汇卡等。

　　教学过程：

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　1、师讲故事：《小刺猬的衣服》

　　2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）

　　二、启发引导，课堂发展。

　　1、找一找：谁的.花衣裳？

　　①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？

　　②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

　　③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。

　　2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。

　　①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）

　　②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。

　　3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。

　　①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）

　　②、师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？

　　引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）

　　三、想象造型，创作表现。

　　①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。

　　②、明确作业要求：（星级作业）

　　给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。

　　花纹精致、色彩丰富。

　　构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

　　③、学生自主创作，教师辅导。

　　四、评价与发展

　　1、与同学交换作品，进行交流与分享。

　　2、评价方式：自评和互评相结合。

　　评价点：对比星级作业标准进行评价。

　　3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。

　　板书设计：

　　动物的画衣裳

　　花纹

　　色彩

　　点、线、色块

三年级美术教案5

　　教学目标：

　　知识与技能：知道各种泳姿的动作特点；了解游泳时头、身体及四肢的动态的表现方法。

　　过程与方法：让学生亲身展示游泳的动作，在观察与比较的基础上了解人物的动态变化规律，初步学会画游泳时的情景。

　　情感态度与价值观：感受创作的乐趣，体验表现人物泳姿的快乐，提高学生的锻炼意识，发展学生对造型人物的把握。

　　教学重难点：

　　重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。

　　难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态的方法。

　　教学准备：

　　教师：范画、教学光盘。

　　学生：纸、彩笔、记号笔

　　教学过程：

　　一、导入：

　　水立方是我国这次奥运会特别建造的运动场馆，你们知道在水立方里面有些什么比赛吗？（游泳、跳水、花样游泳）（放投影，让学生感受比赛情景。）

　　二、新授：

　　1、想一想游泳时的各种姿态。

　　2、教师请学生上台来模仿游泳时的.动作，并请学生体会动作的变化。

　　3、教师播放多媒体，让学生学习游泳动作的画法。

　　4、构图是完成整张作业的关键，让学生仔细思量。

　　5、教师示范：学生注意游泳时人物的动作变化。

　　6、布置作业：

　　（1）、定位：确定画面中人物的位置关系。

　　（2）、画出游泳时人物的动态。

　　（3）、涂色：以表现画面主题为主。

　　三、评价：

　　1、引导学生讨论出优秀的作业。形象生动、构图饱满；色彩丰富、想象奇特。

　　2、分组交流作业，评出优秀作品。

　　3、教师讲评：同学们的画都很美丽，平时我们要多参加体育活动，把我们的身体练得棒棒的。

　　教学反思：

　　人物绘画一直是学生比较难掌握的一个绘画本领，游泳时人物的动态变化较多，首先要让学生知道竞技游泳的分类：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，让学生分清各种动作下游泳时手和脚的不同变化，掌握手、脚的基本画法。学生通过自己模仿，看别人的演示，已经对游泳的动作有所了解，再加上老师的规范演示，学生对人物绘画掌握得较好，但加上色彩后，由于学生没有很好地把握住，整个画面有所凌乱。

　　多媒体的演示在整个教学中起到了很重要的作用，让学生比较清晰地就能看清楚人物绘画的关键地方。在作业过程中，教师让学生在前面实物投影仪上作画，更能带动全体学生比较好地完成作业。

　　本节课结合德育教育，让学生知道锻炼身体、增强体质，人人都来参加体育运动。

三年级美术教案6

　　浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。

　　本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

　　本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。

　　本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。

　　本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。

　　本册教学计划:

三年级美术教案7

　　教学重点、难点：

　　本节课要增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。

　　一、教学目标

　　1、结合《猴子捞月》等寓言故事进行戏剧性表演，增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。

　　2、欣赏巨石陈图片，学生在交流、探索中了解光和影在社会生活中的应用，发挥想像创造自己的“巨石阵”。

　　二、教学过程：

　　1、观看VCD片子导入新课：教师展示我国古代最具创造性用品——日晷图片或录像资料。

　　例如，从故宫太和殿前的日晷引入教学，启发学生根据这一古代人的创造展开课题。

　　2、请学生选择讲述或朗诵自己所熟悉的《猴子捞月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童谣。

　　3、从这些作品的情节中回忆和感受生活中光与影的现象，师生共同参与讨论并举例说明。

　　4、启发学生利用不同的社会资源查找有关金字塔的资料，在班里展示埃及金字塔的图片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射产生的光照效果，讨论光与影的.科学问题。

　　三、教学：

　　注重对光与影问题在艺术作品表现中应用的讨论，对有新的、特殊见解的同学要及时鼓励，建议大家将自己学习这一课题的感受书写出来，存入自己的艺术挡案夹。

三年级美术教案8

　　教学目标：

　　1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

　　2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

　　3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法，表示对称或均衡形式的作品。

　　教学重点：

　　理解对称与均衡。

　　教学难点：

　　作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。

　　教学准备：

　　课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。

　　学具准备：

　　课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

　　教学过程：

　　1、引导阶段：

　　请同学说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请同学说说它们有什么区别，并归类。

　　1、轴对称2、点对称

　　（1）、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。

　　2、发展阶段：

　　教师出示另一组图片，请同学区分对称和均衡。同学讨论：均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。

　　（2）、中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。

　　动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称作品。

　　作业要求：选择对称或者均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请同学讨论并交流：你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业？你准备表示什么？怎样来表示？

　　同学作业。

　　3、收拾与整理：

　　同学按常规做收拾整理工作，教师稍加指导。

　　课后小结：

　　本课使同学通过对生活中事物的`观察，了解到构图的均衡，给我们的视觉带来的视觉感受。缺乏之处：同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多，作品类型有些单。

三年级美术教案9

　　一、教材分析：

　　本单元的内容属于“综合`探究”学习领域，教学要从培养学生的造型能力出发，把飞机造型作为活动目标，引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验，从而培养学生的创新意识和探索精神。本节课为飞机单元的第二课时，引导学生通过探究的方式认识飞机的种类、外形和初步的原理，为后一课畅想未来飞机做铺垫。中年级学生对高科技领域有强烈的求知欲，教材中为学生提供大量直观的飞机图片，通过视觉上的刺激，促使学生更加关注社会，热爱科学，理解科技促使人类文明发展的意义。

　　本课的教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从课前收集的飞机材料，到网上查阅图片；从小组欣赏到全班交流，畅谈未来飞机的发展；作后完整地将飞机的外形、比例、结构以及不同飞机的特点表现出来。整个学习以学生为主体，引导学生积极思考、主动学习。教学中通过欣赏感受----审美认识----自主表现----讲述评价的过程，使学生在掌握知识的'同时掌握一定的绘画表现技能。

　　二、教学目标：

　　认知目标：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。

　　操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握有简到繁的绘画方法。

　　情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己一的感受，培养学生热爱科学的情感。

　　三、教学重难点：

　　重点：了解飞机的发展历史及各种飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。

　　难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。

　　四、教学准备：

　　师：共同收集飞机模型、图片资料。

　　生：同上。彩笔。

　　五、教学过程：

　　交流导入

　　由风筝的启示导入本课教学。你知道有哪些种类的飞机吗？能谈谈你乘过的飞机的感受吗？你认为飞机对人类文明的发展起到什么作用？引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流，大胆表述自己的感受。

　　欣赏评述

　　欣赏收集的饿飞机图片和模型。在欣赏的饿过程中，可采用直观教学、比较教学，帮助学生认识飞机的构造，分析飞机的组成部分。

　　课堂探索

　　师生共同探索如何表现飞机这样复杂的物体？让学生发表自己的想法，教师引导并得出最佳方法，并演示由简到繁的集合归纳基本形体的写生方法，提示近大远小透视规律在飞机绘画中的应用。学生初步尝试。

　　课堂练习

　　鼓励学生尝试用几何归纳基本形体的写生方法，画自己喜爱的饿飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景。

　　课堂评价

　　将作业布置在教师里，相互评价、欣赏。欣赏评价活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由，也可以小组或两人相互讨论评述。

　　课后拓展

　　让学生课后收集一些科幻飞机飞行器的资料、图片，自己也类设计未来的机场和飞机。

三年级美术教案10

　　教材分析：；本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课 色彩的明度渐变

　　教材分析：

　　本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

　　教学目标：

　　1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

　　2.掌握明度渐变的调色方法。

　　3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

　　教学重难点：

　　1.学习色彩明度渐变的知识。

　　2.掌握明度渐变的调色方法。

　　教学准备：

　　师：范画、毛笔、水粉颜料

　　生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

　　教学过程：

　　一、练习、观察

　　今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？

　　老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）

　　这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）

　　二、介绍知识

　　明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的`区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与

　　其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。

　　色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。

　　按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。

　　在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。

　　低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。

　　三、欣赏

　　如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变作为表现手法的作品。

　　欣赏老师准备的范图、美术书中的图片、优秀学生作品

　　四、 交流

　　欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？

　　师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。

　　五、创作

　　１．老师示范：

　　教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

　　2. 学生练习：

　　要求：用水粉颜料色完成作业，独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 ３．评价

　　六、学生优秀作业展示

　　1．评出“最佳效果奖”。

　　2．你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?

　　3． 你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?

　　七、延伸

　　寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。

　　第2课 点彩游戏

　　教材分析：本课属于“造型 表现”的学习内容。主要是让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，而且能通过学习，了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。积极运用这些形，色，肌理等丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现，以及创造的欲望。引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。我们可以通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

　　学习目标：

　　1.通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。

　　2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。

　　3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

　　学习重难点：

　　1.了解点彩派的特点。

　　2.学习点彩的基本方法和技巧。

　　3.启发学生的想象，进行创作，表现。

　　4.多给学生一些欣赏作品。

三年级美术教案11

　　教学目的：

　　1、让学生初步了解三原色的知识。

　　2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

　　3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案－魔幻的'颜色

　　教学重点：

　　1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

　　2、引导学生进行色彩的调和、搭配。

　　3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。

　　教学难点：

　　1、组织学生动手实践。

　　2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

　　3、水粉、水彩的调色技巧。

　　教学工具、材料：

　　1、水粉、水彩颜料，教案《青岛版小学三年级上册美术教案》。

　　2、调色盘、笔。

　　3、装水的杯子。

　　4、教学挂图。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课

　　1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。

　　2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

　　二、实践授新

　　1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。

　　2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。

三年级美术教案12

　　教材分析

　　古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势于一体，化身为英雄，也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔。在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。其实，人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望。所以，无论是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论是可爱还是可憎都深受人们的喜爱。

　　《想像中的怪兽》是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。

　　教学目标

　　1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。

　　2、操作领域：学生通过大胆地想像创作，用彩笔勾画山怪兽奇特的形象，培养学生的想象力和创作力。

　　3、情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的，发展自主学习的能力。

　　教学重难点

　　学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽。

　　运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。

　　教学课时：1课时

　　教学准备

　　教师准备：相关课件、面团、范图、音像资料、怪兽玩具等。

　　学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸、玩具，搜集卡通片中和神话传说中

　　的怪兽图片等。

　　教学过程

　　1、游历神话世界。

　　教师让学生观看课件，讲述古希腊神话中的怪兽。讲述古埃及神话中的怪兽。讲述《西游记》中的怪兽。

　　让学生同座位自由讨论怪兽的特征。

　　教师简介怪兽的概念：不是生活中真实存在的，非人非兽，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。

　　谈谈神话中的怪兽：《西游记》中众多角色都是怪兽。

　　让学生简单画山自己熟悉的《西游记》中的怪兽，展示点评。

　　2、怪兽游戏。

　　观看课件，竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等。让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩，说—说。

　　用面团捏一个自己喜欢的怪兽，交流欣赏。

　　3、赏析怪兽。

　　教师出示面捏的龙和风，介绍这两种人的吉祥动物。边看图片边介绍龙长着鱼的嘴，鹿的角，蛇的身体，鹰的爪。凤长着鸡的头，鸟的身体，孔

　　雀的羽毛，都是古代统治者的'象征，现在成为中华民族的象征。还有象征吉祥的动物麒麟、辟邪，让学生观察图片找找其他动物的影子。让学生说己知道的类似这样的怪兽：人面狮身象、人头马、鱼尾狮等，边说边看图。

　　4、拼装怪兽。

　　分小组各人画出一种动物身体的一部分，然后进行拼装，可以组合成许多种怪兽。

　　教师启发学生夸大或变形某一器官，再进行拼装。

　　教师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。

　　展示用这些方法拼装出的怪兽，让学生刚才使用的方法：改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减

　　5、异想天开。

　　观看外国影片中奇异的怪兽片段，如外星动物等。

　　启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一比谁的创意更新奇。

　　欣赏抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的作品。

　　6、创作怪兽。

　　教师示范创作怪兽，板书创作要点：改头换面、移花接木、有增有减、奇形怪状。

　　指导学生创作怪兽，出示一些动物图样。

　　及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。

　　7、群怪乱舞

　　欣赏乐曲《在山魔宫殿里》，让学生闭上眼睛静静聆听，启发学生想像乐曲表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。

　　让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。

　　8、活动拓展。

　　可以将怪兽做成面具、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事，有条件的学校上一节电脑绘画课。

三年级美术教案13

　　一、知识要素。

　　知道像框功能、常用材料和式样。

　　二、技能要求：

　　运用各种方法制作与装饰。

　　三、教学目标。

　　1、知识与技能：知道像框功能、常用材料和式样，学会剪、贴、绘等各种技能制作有特色的小像框。

　　2、过程与方法：通过欣赏讨论，根据材料、照（图）片等设计制作自己喜欢的有个性的像框。

　　3、态度情感价值观：感受像框对照片的装饰与美感，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功地快乐。

　　四、教学重点。

　　像框的不同类型的设计制作。

　　五、教学难点。

　　像框立体支架的制作。

　　六、教学过程。

　　（一）欣赏与交流。

　　1、多媒体演示。

　　（1）生活中拍照场景；

　　（2）“咔嚓”一声定格出一张照片；

　　（3）多媒体变化出像框；

　　（4）同一照片用不同像框装饰。

　　2、小组讨论并交流像框的作用。

　　（1）展示照片或美术作品。

　　（2）摆设品。

　　（3）美化环境。

　　3、揭示课题。

　　（二）讨论与发散。

　　1、多媒体演示不同类型的像框，讨论像框的造型：

　　（1）抽象几何形——心形、方形、长方形、圆形。

　　（2）形的组合——长方形的叠加。

　　（3）形象动物——如猫头鹰。

　　（4）形象植物——如：花形、叶形。

　　（5）废旧材料――如：枯树枝、开心果壳等

　　2、讨论废旧材料的利用：环保与卫生。

　　3、欣赏范作，讨论像框与照片的搭配。

　　4、支撑架的式样与牢固要求。

　　5、褂式背面、挂绳线的方法和位置不同、产生不同的效果。

　　（三）构思与创作。

　　1、学习像框立体支架的'制作，构思、讨论：

　　（1）准备做怎样的像框？

　　（2）照片怎样安排？

　　（3）学生交流想法。

　　2、学习像框立体支架的制作。

　　（1）学生各自说说自己家中的像框是如何支撑的？

　　（2）掌握立体支架的制作方法。

　　3、学生创作，教师巡回指导。

　　4、要求：

　　（1）像框与照片的搭配要合理、协调。

　　（2）可以利用废旧材料进行装饰；

　　（3）可以用画画、剪剪、贴贴的方法设计制作像框。

　　（四）欣赏与。

　　1、创设情境：像框设计展。

　　2、自评、互评，互赠作品。

　　（1）从像框的造型、色彩与照片间的搭配等方面进行。

　　（2）善于发现和他人作品的优点。

　　（3）找好朋友互赠像框。

　　3、教师讲评，。

　　（1）教师肯定学生的作业。

　　（2）鼓励学生为自己的美术作品也配一个漂亮的像框。

三年级美术教案14

　　第15课 皮影

　　重面：用卡纸等坚真的纸张仿照皮影的外型战制做特面，做一个人物。

　　1.领会皮影的外型及演出特面。

　　2.学习皮影的制做圆法，培养种植提拔学死脱手动脑及真践才能。

　　3.提下对平易远间传统艺术的乐趣，充真阐扬其艺术魅力，发扬中国的皮影艺术。

　　讲授重面、易面。

　　讲授目标

　　易面：做一个能动的皮影人物。

　　（1）教师引见皮影戏的常识。

　　课前预备

　　（学死）卡纸、铰剪等皮影制做材料。

　　（教师）幻灯或录相、范做。

　　讲授进程

　　1.导进课题。

　　讲授进程

　　③以轴面为中间，沿箭头圆背进行二合。

　　讲授重面、易面。

　　（3）发问：若何令人物“动”起来？

　　（4）师死小结：在关键处钉上举止节，装上操做杆。

　　(学死) 胶火（固体胶），聚集废旧彩色报纸、告白彩纸、白纸、垃圾袋。

　　（2）比较阐发：①那两幅画在技法上有什么好异？②气焰上有什么好异？③哪幅画更富有童趣？

　　5.会商星状图案的诡计圆法。

　　（3）出示其他范做让学死自己交流见地。

　　4.创做。

　　（1）主题：制做一件皮影做品。

　　（2）创做发起：可以选择自己喜悲的故事人物创做；在关键处钉上举止节,装上把持杆；可以与伙伴合做完成；属意各种人物的外型特面。

　　（3）褒扬获奖者。

　　（1）对学死做业中各种角色的好异外型创做面评，以及举止关键处置的面评。

　　（2）已完成的`学死延续创做。

　　（2）说一说，评一评，体验胜利的快乐。

　　第二课时

　　④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。

　　（学死）皮影制做材料。

　　1.组织讲授，搜检学死课前预备的景象。

　　课前预备

　　2.感应熏染火墨外型的乐趣，进一步引发学死学习火墨画的乐趣。

　　（2）只管使自己的做品外型有创意。

　　2.演皮影戏。

　　（1）每小组协商好演出皮影戏的合作。

　　讲授进程

　　（3）小组派代表引见自己皮影戏的特色、亮面。

　　3.会商交流。

　　（1）评出“最好演出队”并申明理由。

　　（2）评出“最好皮影制做奖”并申明理由。

　　5.讲评。

　　2.浏览图片导进新课。

　　b.学死做品浏览,比一比谁画得好?您喜悲哪一幅?为何?(会商。)

三年级美术教案15

　　教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》

　　教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。

　　教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

　　2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

　　3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

　　教学重点：学习纸版画的制作方法。

　　教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、创景导入：

　　让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

　　二、自主探究：

　　1、欣赏版画作品。

　　2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的.表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？

　　3、技法学习、教师示范：

　　（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

　　（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制

　　作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

　　三、学生作业：

　　在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

　　四、讲评作业：

　　1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

　　2、布置下节课工具材料。

　　第二课时：

　　教学重点：学习纸版画的制作方法。

　　教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！

　　一、情感升华阶段：

　　带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

　　二、动手操作阶段：

　　作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤：启发学生讲解制作过程。

　　１.设计。

　　２.制版。

　　３.添加背景。

　　４.剪、刻、拼、贴。

　　三、学生作业：

　　1、放轻音乐。

　　2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　3、教师巡视指导。

　　四、讲评作业：

　　选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

　　五、总结拓展：

　　本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

　　教学反思：

　　传统的版画教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教师讲，学生听，学生是被动的，它没有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有打开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少。

　　多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学服务。作为青年教师，我要促使自己不断的学习新知识，运用不同的教学方法和手段，搞好课堂教学，并通过实践，及时反思，总结经验。加强自身各方面的修养和能力的提高，扎实工作，才能把握好新课程理念在美术教学中的运用。

　　导入新课的环节中，没有必要花费更多的时间在不必要的内容上！应该留足充分的时间让学生自己尝试和作业练习，这样也会有更充足的时间进行作业展评！

　　利用现有的材料可以制作出什么呢？想做什么？这一环节可以先给学生出示一些简单直观的范例，启发学生的思维。但是这样有一个弊端，可能会框住学生的思维，只会模仿范例。反而会形成反效果。

　　怎么做？此课件里播放的内容不够精彩，纸版画的制作步骤，制作纸版画教师示范用时过长，如果课前准备充分，把制作的纸版画范例的步骤过程用一张张的照片记录下来，再制作进课件中。让学生在制作综合纸版画前观看。这样制作步骤就一目了然，大大节省了学生理解的时间，可以把更多时间花到制作过程中去。

　　教学拓展方面。没有必要把以后的教学内容硬搬过来。可以让学生课后回家继续利用各种其它废旧材料进行制作。这样也是教学拓展的内容。

【三年级美术教案】相关文章：

三年级美术教案01-06

大班美术教案大班美术教案02-17

中班美术教案美术中班教案01-07

经典美术教案03-05

美术的教案01-04

《美术》教案02-18

美术教案01-26

美术教案(经典)09-24

美术教案[经典]11-11