儿童美术教案

时间：2024-05-27 16:08:49 美术教案我要投稿

儿童美术教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的儿童美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

儿童美术教案

儿童美术教案1

　　一、教学目标：

　　1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。

　　2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

　　3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。

　　4.体会简笔画人的乐趣。

　　二、教学重难点：

　　难点：简笔画人时，稳住人物的重心。

　　重点：画出运动中的人物。

　　三、教学准备：

　　铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。

　　四、教学过程：

　　(一)导入：

　　1.师：小朋友们你们喜欢看动画片吗?

　　生：喜欢。

　　师：那我们来看一段动画片。

　　2.老师：动画片中的小人可爱吗，想不想知道它的名字?生：可爱，想知道。

　　师：它叫简笔画人，今天我就来学习17课《简笔画人》。首先看一下学习目标：1.通过欣赏能够了解是简笔画人。2.能运用简笔画的形式画两个以上运动中的人。(教师来读，并解释简笔画人)

　　(二)新授

　　1.课件展示课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的`人物都在干什么? (教师再以讲故事发方式说一说这幅图)

　　师：那么，这些简笔画人物都是怎么画出来的呢，同学们想不想学。首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成?学生回答。

　　(展示课件：由头、躯干、上肢、下肢组成)

　　2.我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。(板书)

　　3.教师示范画站立的简笔画人，学生跟画。

　　(三)尝试练习

　　1.师：同学们的小手是不是已经酸了，让我们放松放松，跟着音乐挑起来吧。(播放小苹果的视频学生跟跳)

　　师：我们在跳舞是身体的那些部分发生了变化。

　　学生回答。

　　小结：我们在运动时身体的各部分都在发生变化。

　　2.师：出示图片，学生观察，教师示范画奔跑中的简笔画人，学生跟画。(课件出示图片)

　　3.老师再出示图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。(课件出示图片)

　　老师要请3个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。(学生画画)

　　4、教师点评

　　简单点评，鼓励为主。

　　5.同学们想不想画画老师呀，教师有简到难摆出两个动作，学生来画一画。

　　4、教师点评(在黑板上画一画这两个动作的)

　　(四)学生作业

　　师：现在同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣!

　　(课件出示图片)教师随堂指导。

　　(五)作业评价

　　1、请学生展示自己的作品，学生自评、互评。

　　2、课件展示老师是怎样画的。

　　(六)课堂小结

　　今天，我们学习了简笔画人。画简笔画人的时候，要注意人分成四个部分：头、躯干、上肢、下肢。椭圆表示头，直线表示躯干、上肢、下肢。

　　(八)拓展学习

　　放学回家后，让妈妈摆一摆动作，你来用简笔画人的方法来画一画。

儿童美术教案2

　　目标：

　　鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。

　　准备：

　　组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。

　　过程：

　　一、导入

　　1、看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的'语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）

　　2、如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。

　　3、现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。

　　二、作画

　　1、幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

　　2、教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

　　三、讲述

　　幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。

　　四、欣赏

　　师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

儿童美术教案3

　　一、教学目标：

　　简笔画是全科型小学教师的教学基本功之一。本课学习人物头像简笔画法，使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。

　　二、教学重点与难点：

　　1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。

　　2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征;如何抓住人物的表情、职业服饰特征。

　　三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法

　　四、教学准备：

　　1、教具：彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图

　　2、学具：深色水彩笔或记号笔、八开素描纸、八开画板

　　五、教学过程：

　　(一)导入新课

　　俗话说“画鬼容易画人难”，因为妖魔鬼怪谁也没有见过，可以随心所欲，人却随时随处可见，画得稍不象就能看出来，所以难画，只有经过美术专业训练的人才能把人画得神形兼备。同学们是未来的全科型小学教师，如果在小学各科教学时能用寥寥几笔的线条在黑板上勾勒出课文中描述的人物的大概面貌，将会吸引小学生的注意力，激发学习兴趣，提高教学效果，我们把这种画叫做“简笔人物画”。这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。

　　(二)讲授新课

　　1、年龄与性别

　　教师先叫一个男同学上台，分析他脸型与发型特征，用简笔画的方法在黑板上画出来。然后再叫一个女同学上台，叫学生观察分析她的脸型发型特征与男同学的不同之处，教师用简笔画的方法在黑板上画出来。展示老人与小孩的图片，分别画出老人与小孩的头像简笔画。总结男女老少头像的特点，并用简笔画的形式表现出来。男女老少简笔画头像的特点是：①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发;②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美;③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感;④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的`天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。

　　2、人物表情

　　人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。教师请六名同学上台抽签表演表现人物表情的成语“心平气和”、“喜笑颜开”、“愁眉苦脸”、“怒发冲冠”、“目瞪口呆”、 “泪如雨下”，又请六个同学到黑板上画出成语相对应的表情，其他学生指出其优缺点。教师表演各种表情图片，根据学生的意见对画面进行修改，总结人物表情的特点，并用简笔画的形式表现。为了便于记忆，人的表情可用一首顺口溜来概括：画平静，眉眼嘴巴成横线;画欢笑，眉开眼弯嘴上翘;画悲伤，眉掉眼垂口下落;画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖;画忧愁，垂眼落口皱眉头;画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。

　　3、职业服饰

　　很多职业的服饰很有特色，教师示范画武警，在人物头像简笔画的基础上增加头部服饰——帽子。教师展示与头部服饰有关的职业图片，分发给六个小组，学生讨论后，每组派代表说说该如何表现其职业服饰的特点。

　　(三)课堂练习要求

　　布置课堂练习，要求将人物的年龄性别、表情与职业服饰综合起来表现。将学生分成六组，每组学生分别讨论如何用简笔画表现“正在嚎啕大哭的女少先队员”、“微笑的女明星”、“表情平静的秃顶老博士”、“愁眉苦脸的医生”、“开怀大笑的建筑工人”、“愤怒的武警”等，学生讨论该如何设计表现人物简笔画，每组推荐一名同学到黑板上画，其余的在纸上画。简笔画要求用笔概括洗练，构图简约而内蕴丰富，所表现的形象特征明显。

　　(四)作业展评与课堂小结展示优秀作业，同时也指出普通作业的通病与不足之处。通过本课的学习，学生基本掌握了人物简笔画的造型规律与表现方法。教学简笔画是全科型小学教师应该掌握的教学技能，学习教学简笔画首先要了解的是人物的程式化画法，在此基础上灵活运用简笔画进行创作，将会收到更好的效果。

儿童美术教案4

　　绘画目的：

　　喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　绘画动物简介：

　　海豚

　　海豚共有近62种，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下颌各有约100颗尖细的牙齿，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。集体生活，少则几头，多则几百头。海豚本领超群、聪明伶俐的`海中哺乳动物。是游泳健将。速度可达每小时40公里，相当于鱼雷快艇的中等速度。

　　海豚连续动作简笔画画法就完成了。

　　小朋友你们学会了吗?

　　幼儿操作：

　　幼儿作画，教师指导。

　　作品展示：

　　集体欣赏、交流幼儿作品。教师讲评。

　　活动结束：

　　学唱儿歌《小海豚》在歌声中结束活动。

　　附儿歌：

　　两只小海豚呀长得圆滚滚呀头上顶着红皮球哈哈哈哈玩得多开心呀头上顶着红皮球

　　哈哈哈哈玩得多开心呀啦啦啦啦……哈哈哈哈玩得多开心呀两只小海豚呀练功真勤奋呀

　　练罢钻圈练摔跤哟嗬嗬嗬真是乐死人呀练罢钻圈练摔跤哟嗬嗬嗬真是乐死人呀

　　啦啦啦啦……哟嗬嗬嗬真是乐死人呀两只小海豚呀活泼又天真呀扑通扑通跳下水

　　唉呀呀呀衣服湿淋淋呀扑通扑通跳下水唉呀呀呀衣服湿淋淋呀啦啦啦啦……

　　哟嗬嗬嗬真是乐死人呀

儿童美术教案5

　　活动目标：

　　1.乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。

　　2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。活动准备：

　　1.环境布置：小兔车站、小熊车站。

　　2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。

　　3.欢快的音乐伴奏。

　　4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声

　　活动过程：

　　1.开始部分：游戏“小司机开火车”进场。

　　教师：“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜??(开一会儿后)请中间一排的小朋友上我的火车,(边开边说)现在我们的火车越来越长了,呜呜??(让幼儿体验火车长长的感觉)火车到站了,小朋友也回家吧”(幼儿坐在自己的位上)

　　2.集体游戏：“小小蜡笔开火车”

　　（1）师：“小司机开火车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩‘开火车’的游戏。小朋友们做小老师教它们开火车，好吗？”

　　（2）师：“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢？（红色的）（教师边画边提示：在开火车的时候，我们先找到小熊车站，从小熊站一直开到小兔车站才能停）

　　（3）请小朋友来开火车。（提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停）

　　3.幼儿作画，教师巡回指导：

　　（1）师：“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧！”

　　（2）引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。

　　（3）鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。

　　4.讲评绘画内容：

　　师：“你请的.哪些颜色的油画棒宝宝开火车的？

　　5.结束活动：

　　（电话铃声）教师：“喂，你好，这里是小（3）班，哦，原来你是猫大哥呀，你要请我们班的宝宝去做客？好、好、好。宝宝们，猫大哥要请我们班的宝宝去做客，你们去不去？（去）那我们开着火车去吧。（幼儿排队出教室）

儿童美术教案6

　　适用班级：幼儿园中班

　　【活动目标】

　　1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

　　2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　　3.体验剪纸活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1.红、黄、蓝色的纸若干。

　　2.教室两面草地的底版。

　　3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　　【活动过程】

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的`注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　　（二）剪刀娃娃变魔术

　　1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　　2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小XXX，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　　3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　　4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的

　　小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴该累了。”

　　（四）我和小花做游戏

　　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　　（五）花儿朵朵开

　　1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　　2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　　3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

儿童美术教案7

　　教学目的

　　(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念美术的分类。

　　(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

　　在谈及幼儿美术教育时，一位学者曾经感慨说：“美术教育是一把双面的刃，教得多了，儿童极易成为教育内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已深受伤害；教的少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”在走向素质教育的今天，将转变的教育观念转化到幼儿美术活动的实践当中来，我们也曾为这一问题而苦恼。那么怎样才能更好地开展幼儿美术教育活动呢？经过进一步的研究和实践，我认为可以从以下几个方面进行。

　　一、走进童心，激发幼儿的学习兴趣。

　　美术教学不同于一般的理性科目，它靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿心灵的大门，不能有任何强制性。

　　首先，要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣，走进童心世界，观察幼儿的所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们在头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作欲望。其二，可配合教学，根据实际情况开展丰富多彩的认知活动，如：让幼儿欣赏优秀的美术作品，能使幼儿逐渐从感知表面形式美过度到理解作品的内在美，提高审美的能力，与此同时，幼儿的艺术兴趣越来越浓厚，这时就抓住时机设法将幼儿头脑中丰富的美感知觉体验引入到美感体验的.表现阶段，激发幼儿的表现欲、创作欲。在春天，让幼儿去公园数一数桃花有几个花瓣，摸一摸柔软的小草，看一看花丛里的蝴蝶张着几个美丽的翅膀，翅膀上有什么美丽的花纹。去动物园看看大象的长鼻子、湖里的白天鹅，让孩子从小就知道大自然和人们的生活是创作的源泉。其三，可配合教学开展游戏活动，所谓寓教于乐，让幼儿边学边玩，如：可把要画的人物或动物都做成活动的教具，孩子们通过玩活动的教具，掌握其结构，自由变出各种动态，还可以听配乐故事，说寓言，看录象，玩拼图等，开展多种活动来增强幼儿对所画内容的体验，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、鼓励幼儿自我发现，自我创造

　　幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪，而不是技能的传授，我们可以利用幼儿以自我为中心“泛灵伦”的心理特点，让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命注入热情，特别是用拟人化，主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象，自由创造，为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油，让全体幼儿为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌，这样孩子就会发现只要有趣，画什么都行，画德不好老师也不会怪我，扫除了幼儿创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑的安排好自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。

　　每个幼儿都有创造的欲望，传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界，要让幼儿照样画葫芦，孩子的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去创造的兴趣和信心。美术教育没有既定的模式，每次在上课时都像是带幼儿做一次探险，做一次想象中的旅游，不拘形式，不择手段，让孩子展开想象的翅膀，自由创作。

　　三、有的放矢，因材施教

　　注重幼儿在美术活动中的自由创作，并不意味着教师不用去教，而是对教师提出了更高的要求，即教师在指导中要有的放矢，做到因人施教，使每个幼儿在指导中都有所得。

　　美术活动是一种智力活动，既有思维又有表达，强调幼儿会想再会画，思维在先，表达在后，过去教学中只重视技巧表达而忽视了思维的训练，现在不能因强调思维的训练而忽视基础知识、技能。在美术活动中，美术技能是幼儿将自己的情感、意向和观念托付于材料，使材料变为表现的媒介，如同语言一样，人不可能不用语言或者用自己不懂的语言去表达思维。教师应通过教学指导和帮助幼儿探索和驾驭美术材料，进行不同的启迪指导，提出不同的要求。

　　四、欣赏幼儿的作品，并给予客观、公正、合理的评价

　　教学活动的结束不应以作品的结束而结束，评价作品也是一个很重要的环节，首先教师不能以成人的眼光或专业的眼光来看待幼儿的作品，画的虽然不美观，却是孩子丰富内心世界的体现，评价幼儿的作品是一个提高幼儿的审美能力，集思广益的过程，要幼儿人人参与，积极发表看法。每次活动结束，将幼儿全部的作品展览，让孩子互相审视、交流，教师欣赏每一幅作品却不必给作品打分，不给作品打分、不给作品下结论。这样画好、画坏，幼儿没有心理负担，创作欲回更强，但是老师应记下每个幼儿的不足之处，以便以后的活动中因才施教。

　　孩子们经过审视，相互交流，相互观摩，学习，他们心理明白谁颜色配的好，谁的构思有主次，谁话的新鲜有趣，自己有哪些不足，通过大家品评，孩子们的信心，自强自爱逐步提高，他们的创作性回更强，创造的火花一旦被点燃，课堂就成了一个喷发的火山，图形光怪离奇，颜色五彩缤纷，满世界都是孩子们的涂鸦，这时你会发现这一刻是我们人生中最光彩的时刻。

　　反思：

　　作为一名幼儿教师，在以前的学习过程中我认识到美术教育的重要性，可是美术教育正如文章中所说“美术教育是一把双面的刃，教得多了，儿童极易成为教育内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已深受伤害；教的少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”所以我需要学习美术教育的方式。学习这篇文章使我懂得了美术教育的素质教育化。文章告诉我美术教育要走进童心，激发幼儿的学习兴趣。要让幼儿从心底有创作欲望，了解幼儿的想法，知道他们的想法；美术教育要鼓励幼儿自我发现，自我创造，只有拥有自我创造的第一和不同，作品才有价值，同样只有自我创造的培养才会让幼儿在美术活动中实现自我的价值；美术教育要有的放矢，因材施教，每个幼儿都是不同的，只有不同的教育实施在不同的幼儿身上才会使幼儿得到真正地发展；美术教育要欣赏幼儿的作品，并给予客观、公正、合理的评价，每个幼儿的心里总是希望得到老师和家长的肯定的，欣赏幼儿作品是鼓励幼儿继续创作的重要方式。这篇文章使我懂得美术教育要别样教育，不能与其它科目一样，有它的独特性。

儿童美术教案8

　　活动目的：

　　１、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２、进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１、春天树林的背景图一幅。

　　２、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３、出示剪制的'大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、讨论画面布局

　　１、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４、小火车放在哪里比较合适？放在画面的最前面，并靠边）

　　５、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　７、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、游戏

　　１、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　２、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

儿童美术教案9

　　活动目标：

　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

　　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

　　4、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体PPT

　　2、颜料、棉签、蜡笔

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、通过问答方式引入活动。

　　天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。

　　2、观察图片西瓜。

　　西瓜不?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的`味道怎么样?(甜甜的)

　　它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

　　二、示范家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又真好吃。

　　三、巡回指导四、展评活动总结：

　　通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长。

儿童美术教案10

　　教学目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　教学重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　　教学过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）

　　二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？"

　　三、画春天1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的`作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　　四、赏春天

　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

儿童美术教案11

　　第一课美丽的小鸟一起飞

　　教学目的：

　　1、了解小鸟的造型特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

　　教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

　　教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排：二课时。教学过程：

　　一、创设情境，认识小鸟

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）

　　从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！

　　2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

　　3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

　　4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

　　二、激情表达，亲近大象

　　1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子??）

　　2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

　　三、大胆想象

　　1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京??

　　2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

　　四、自主选择，表达小鸟

　　1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

　　2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图，

　　如果先画好的'小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

　　（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）五、以点带面，超越小鸟

　　1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存

　　1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

　　2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）

　　第二课好吃的冰淇淋

　　教学目标：

　　1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

　　2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

　　3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程 1.创境激趣。

　　（1）小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法

　　（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　　（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析

　　（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

　　（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作

　　（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？

　　（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

　　（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

　　5.学生创作

　　作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌 6.交流评价

　　以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

　　第三课大树的故事

　　教学目标：

　　(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

　　(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，

　　(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点：

　　重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课。

　　1. 教师讲一个有关大树的故事

　　2. 板书课题：大树的故事

　　二、创设情境：

　　1. 提问：大树由哪几部分组成?

　　2.学生根据教师讲的内容进行想象。

　　3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：

　　1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2．你是通过哪些形象看出来的?

　　邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

　　分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

　　三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

　　提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

儿童美术教案12

　　幼儿园班美术活动礁：

　　线条想象画

　　教材的分析与教材处理

　　1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

　　2、教学目标

　　知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

　　能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

　　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

　　情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　3、重点与难点

　　教学重点：儿童画的创作方法

　　教学难点：如何进行儿童画创作构思

　　教学方法，教学手段

　　针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的'创作欲望，本节我利用量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　教学过程

　　1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

　　2、新课讲解通过让学生欣赏量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

　　3、练习馈学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

　　4、作品讲解(采用学生自评的方式)

　　5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材(留作业)总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

　　教学思：

　　这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

儿童美术教案13

　　目标：

　　培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　准备：

　　老师的写生范画一张。

　　过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗？

　　幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。

　　幼2：今天的衣服特别好看。

　　幼3：今天老师的眼睛变大了。

　　师：小朋友们喜欢刘老师吗？用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢？

　　幼1：画下来。

　　幼2：用照相机照下来。

　　幼3：用彩色笔把刘老师画下来。

　　师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的.名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细，画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。（坐在椅子上）

　　二、写生绘画

　　幼儿从不同角度进行写生，

　　哦大班美术教案教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

　　教师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。

　　三、欣赏

　　师生共同欣赏写生画《我的老师》

儿童美术教案14

　　【提要】该篇《岭南版二年级下册美术教案：画家眼中的儿童》由应届毕业生小编特别为需要儿童教案的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：

　　【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

　　【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

　　【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

　　【教学准备】范作

　　【教学内容】画家眼中的儿童

　　【教学过程】

　　一. 体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

　　摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

　　画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

　　找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩

　　画布”？你是从哪里观察出来的？

　　二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

　　想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地