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大班美术欣赏教案：睡着的吉普赛姑娘（精选5篇）
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班美术欣赏教案：睡着的吉普赛姑娘，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术欣赏教案：睡着的吉普赛姑娘 1
活动目标：
1、欣赏《睡着的吉普赛姑娘》，感受画面的奇特、静谧、神秘。
2、感知画家在画面中色彩明暗及形象表现的方式。
3、能大胆用语言表达自己对作品的感受与理解。
活动准备：
1、课件《睡着的吉普赛姑娘》
2、铺垫：请幼儿画一画自己喜欢的动物，对野兽习性特征具有一定的经验
活动过程：
1、请幼儿欣赏画面，自由谈论对作品的第一印象或感觉。
“你在画面上看到了什么？”——引导幼儿对画面充分的观察和表达。当孩子需要帮助的时候，可启发、提问，给予线索的启迪。
如：当幼儿观察不够全面时，可提问除了狮子和人你还看到了什么？你能猜出这是什么地方吗？你从画面上看出这是一天中的什么时候。当幼儿有争论时，可引导幼儿仔细观察画面的细节，调动已有经验进行讨论。
对艺术作品的初步印象，使幼儿进入美术欣赏的第一步，这一步应把幼儿获得个人体验放在优先位置，由此出发再来讨论其他问题。
2、细致描述，初步感受作品表达的主题和内容
“姑娘和狮子的都是怎样的？”
可展开的关键问题：
（1）狮子的动作神态是怎样的？你觉得为什么它在这里？它在做什么？为什么？如果狮子会说话，它心里可能说什么？
（2）这个人是怎样的？在干什么？你觉得是个怎样的人？干什么的`？为什么？他为什么躺在这里？
（3）这个人手里拿的是什么？为什么要拿着它入睡？
（4）人周围有哪些东西？这个人带着这些东西做什么呢？
（5）画家在这个画面中画了这些东西，他要告诉我们一件什么事情呢？（主题形象的分析后，让幼儿概括主题内容）
注：对作品中主题形象的观察与想象，能够帮助幼儿把握作品的主题。
3、形势分析，进一步感受画面的奇特与神秘
（1）画面中除了人，狮子，还有这些物品，画家还画了什么？画家是怎么表现这些事物的？
如：“月光是怎样的，你看上去是怎样的感觉”——引导幼儿用词汇表达（明亮，神秘）
如果画面中没有月光，会怎样？——月亮虽然在画面中占据很小的位置，但使整个画面变得明亮起来。
再如：“沙漠是怎样的，看上去怎样？”——空旷，遥远
（2）“你觉得画中描绘的最细致的是什么？你觉得这样画有什么好处？”引导幼儿体会作品既象在现实中，又象在梦幻里，亦真亦幻，非常奇特的感觉。
（３）在这幅画中你能感觉到哪些是最安静的？哪些不是，为什么？如果我们现在坐在这个人旁边，你能听到什么声音呢？
３、引导幼儿整体理解作品表达的意境
（１）配乐欣赏，帮助幼儿理解和体验作品的意境。
“我们现在一起闭上眼睛，随着音乐一起走进画面中，感受画家带给我们的意境吧”！
夜深了，明亮的月光倾撒在一望无际的沙漠中，一个吉普赛人走到了这里，他不知道什么时候才能走出这片沙漠，她太累了，放下曼陀铃，她靠在沙丘中休息，他不知道周围又没有危险发生，于是把棍子牢牢地握在手中。他不敢入睡，只是想休息。风在空旷的沙漠中跳舞、唱歌，月亮用温柔的光辉抚摸的他，慢慢的，他闭上了眼睛，发出了轻微的鼾声。这时，一头凶猛的狮子来了，看见了她，狮子警觉的注视着他，慢慢的，狮子在靠近，炯炯的目光看透吉普赛人的一切，哦，他睡得太香甜了，大概是他太劳累了，狮子不忍心打扰她，只是静静的静静的守候在这里……
（２）引导幼儿结合对作品的理解表达自己的感受。
（3）引导幼儿为作品命名，并阐释理由。
“这幅画使你想到了什么”“你能给他取个名字么”？
４、介绍作者及创作背景
资料：吉普赛人虽然很黑，但她们都很喜欢唱歌，常常弹着琴唱歌跳舞，据说他们还懂魔法，知道上帝的旨意，还可能懂得动物的语言。
亨利．卢梭（１８４４－１９１０）是一位法国画家，他擅长以童稚般天真的画面，表现出梦境似的奇异景象。《睡着的吉普赛姑娘》是一幅富有异国情调的作品，表现了狮子与人神秘相遇的情景：一片贫瘠不毛的沙漠，夜幕之下，慢慢长河与拉开的地平线汇合在一起，一览无遗。一位吉普赛姑娘疲倦的静静地躺在沙漠上，身边有一头突然出现的狮子。姑娘的嘴角浮起一丝淡淡的笑意，闭着眼睛，脸朝正面。狮子似乎刚发现沉睡的吉普赛姑娘，看上去虽无意伤害她，却使人感到一种危险，我们搞不清楚它究竟是要吃掉姑娘还是对她的沉睡表示敬意。在画面的右下角，以静物画形式安排的曼陀铃和水管仿佛是整个画面的构图凝固起来。柔软衣服的彩色条纹熠熠发光，如同三棱镜的光谱色调，在神秘而苍白的月光下尤为突出。面无表情的狮子的闪闪发亮的眼睛，使画面令人不安的焦点。这幅画具有一种梦幻气息，它所描绘的情景使人觉得既异样又自然。画面的构成是从水罐、乐器、少女、狮子翘起的尾巴，经过星星，到月亮，再随着这股旋律回到水罐的。这使得画面有一种完整的旋律感。
大班美术欣赏教案：睡着的吉普赛姑娘 2
一、活动目标
1. 欣赏卢梭的油画作品《睡着的吉普赛姑娘》，了解作品的主题内容，感受画面内容的奇特与神秘。
2. 体会画面带来的意境，感知画面色彩明暗及形象表现方式。
3. 在欣赏的基础上，引导幼儿尝试创作一幅类似的画作。
二、活动准备
1. 卢梭的.油画作品《睡着的吉普赛姑娘》图片或画作。
2. 绘画工具：纸、勾线笔、油画棒等。
三、活动过程
1. 导入：教师出示卢梭的油画作品《睡着的吉普赛姑娘》，引导幼儿观察并讨论画面的内容。
提问：“你在画面上看到了什么？”、“你能猜出这是什么地方吗？”等问题，引导幼儿仔细观察画面的细节，调动已有经验进行讨论。
2. 深入欣赏：教师引导幼儿进一步欣赏画面的色彩、线条和构图。
提问：“画面中的色彩给你什么样的感觉？”、“你觉得画中的线条有什么特点？”等问题，帮助幼儿深入理解作品的艺术特色。
3. 创作指导：教师引导幼儿尝试创作一幅类似的画作。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，画出一个宁静的夜晚，一个美丽的姑娘和一只威猛的狮子在沙漠中相伴而眠的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的困难。
4. 作品展示与评价：幼儿展示自己的作品，互相观摩欣赏与交流。
引导幼儿自由述说自己的创作想法，互相评价作品。
四、活动延伸
教师可以将幼儿的作品布置在教室里，供其他幼儿和家长参观，增加幼儿的自信心和成就感。
大班美术欣赏教案：睡着的吉普赛姑娘 3
一、活动目标
1. 欣赏卢梭的油画作品《睡着的吉普赛姑娘》，感受画面的宁静、神秘。
2. 引导幼儿尝试画一幅人与动物共存的想象画。
二、活动准备
1. 卢梭的油画作品《睡着的吉普赛姑娘》图片或画作。
2. 绘画工具：纸、勾线笔、油画棒等。
3. 电脑课件及范画。
三、活动过程
1. 导入：教师播放卢梭的'油画作品《睡着的吉普赛姑娘》的电脑课件，引导幼儿观察并讨论画面的内容。
提问：“画面上的人是谁？她在干什么？”、“画面中的狮子在做什么？”等问题，引导幼儿关注画面中的主角和动物。
2. 深入欣赏：教师引导幼儿进一步欣赏画面的色彩、线条和构图，并感受画面的意境。
提问：“画面中的色彩给你什么样的感觉？”、“你觉得这幅画表现了什么意境？”等问题，帮助幼儿深入理解作品的艺术特色。
3. 创作指导：教师出示范画，引导幼儿尝试创作一幅人与动物共存的想象画。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，画出一个美丽的女孩和一只威猛的狮子在沙漠中相伴而眠的场景，并添加其他动物或植物等元素。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的困难。
4. 作品展示与评价：幼儿展示自己的作品，互相观摩欣赏与交流。
引导幼儿自由述说自己的创作想法，互相评价作品。
四、活动延伸
教师可以组织幼儿将自己的作品进行展览，邀请其他班级或家长参观，增加幼儿的自信心和成就感。同时，也可以鼓励幼儿继续创作更多的艺术作品，培养他们的创造力和想象力。
大班美术欣赏教案：睡着的吉普赛姑娘 4
活动目标
1. 了解卢梭的作品《睡着的吉普赛姑娘》的主题内容，感受画面内容的奇特与神秘。
2. 体会画面带来的意境，感知画面色彩明暗及形象表现方式。
活动准备
1. 卢梭的油画《睡着的吉普赛姑娘》图片或挂画。
2. 纸、勾线笔、油画棒等绘画工具。
活动过程
1. 欣赏作品
引导幼儿观察画面，提问：“你在画面上看到了什么？”、“你觉得这是在哪里？”、“狮子和人在做什么？”等，调动幼儿已有经验进行讨论。
引导幼儿关注画面中的细节，如狮子的动作、神态，吉普赛姑娘的穿着、表情等。
2. 讲述画面内容
教师讲述画面内容，引导幼儿感受作品的意境。例如：“夜深了，明亮的月光倾撒在一望无际的沙漠中，有一个吉普赛姑娘慢慢地走到了这里。她太累了，于是轻轻地放下手中的曼陀铃和装水的罐子，靠在沙丘上准备休息一会儿。狮子不忍心打扰她，只是静静地守候在她的身旁。”
提问：“你听了这个故事有什么感觉？”、“你觉得这幅画想告诉我们什么？”
3. 幼儿创作
鼓励幼儿根据自己的想象，画一幅人与动物共存的画。
引导幼儿运用不同的色彩和线条来表现画面的'意境。
4. 作品展示与分享
展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。
引导幼儿自由述说自己的作品，互相评价。
活动延伸
可以在活动结束后，将幼儿的作品布置在教室的墙面上，供幼儿继续欣赏和交流。
大班美术欣赏教案：睡着的吉普赛姑娘 5
活动目标
1. 欣赏卢梭的油画《睡着的吉普赛姑娘》，感受画面的宁静、神秘。
2. 尝试用绘画的方式表达对画面的理解和感受。
活动准备
1. 卢梭的油画《睡着的吉普赛姑娘》图片或挂画。
2. 纸、画笔、颜料等绘画工具。
活动过程
1. 导入活动
教师出示卢梭的油画《睡着的吉普赛姑娘》，引导幼儿观察画面，感受画面的氛围。
2. 欣赏作品
教师提问：“画面中的人在做什么？”、“你觉得这个人在哪里？”、“狮子为什么不吃她？”等，引导幼儿深入理解画面内容。
引导幼儿关注画面中的色彩和线条，感受画家的'绘画风格。
3. 讨论画面意境
教师提问：“你觉得这幅画给你带来了什么感觉？”、“你觉得这幅画想告诉我们什么故事？”等，引导幼儿感受画面的意境。
4. 幼儿创作
鼓励幼儿根据自己的想象，画一幅人与动物共存的画，可以模仿卢梭的绘画风格。
引导幼儿在绘画过程中注意色彩和线条的运用，表现画面的意境。
5. 作品展示与评价
展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。
教师引导幼儿对作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
活动延伸
可以在活动结束后，将幼儿的作品与卢梭的原画进行对比展示，让幼儿进一步感受不同绘画风格之间的差异。
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