美术教案

美术教案集合[5篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　教学内容：第13课大力神(活动一)

　　教学目的：（1）掌握以线造形的基本方法，感受线条的表现力。

　　（2）培养学生观察能力、设计意识和制作能力。

　　（3）了解吊车的基本构造，学习一些浅显的机械常识，扩大知识面。

　　教学过程：

　　一、欣赏引入

　　1．欣赏录像资料：祖国建设的好帮手，工作中的大力神——吊车。

　　2．揭示课题：大力神。

　　二、探讨认识

　　1．认识吊车种类：分组分类搜集的资料，讨论探讨：

　　(1)吊车的用途：用于港口、车间、工地等地。

　　(2)吊车的`种类：

　　A．可移动式：汽车吊、履带吊、行吊等。

　　B．固定式：码头吊、塔吊、龙门吊等。

　　2．了解吊车的基本结构：主机、底座、臂杆、滑轮组等。

　　3．学生将讨论结果写在展板上并粘贴上课前相关图片资料，进行汇报。

　　4．课件展示：多姿多彩的吊车。

　　三、画法学习

　　1．感受线条特点：哪种线条适合表现吊车?为什么?尝试画出你所认为最能表现出吊车力度的线条。

　　2．分析不同结构的表现方法：

　　(1)出示吊车不同部位的图片。

　　(2)学生对应尝试画出不同细节。

　　3．教师示范绘画步骤：

　　(1)确定构图与大的形体特征。

　　(2)分块画出大的结构外形，注意比例。

　　(3)细致地画出内部结构特征。

　　(4)完善，适当添画人物和场景。

　　四、尝试表现

　　1．每组选择一张吊车图片作为写生的对象，用线描的方法生动准确地画出大吊车的特点与结构细节。

　　2．注意线条的力度和线条疏密。

　　3．教师巡回指导。

　　五、赏评展示

　　1．分组进行展示欣赏与交流。

　　2．师生共同点评。

　　六、课外拓展

　　I．了解吊车的lI作原理，并自己动手做一些吊重的小实验。

　　2．收集相关用品材料。

美术教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、巩固粘贴各种图形的技能。

　　2、通过范例和教师的提示引导，选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。

　　3、能体验美工活动带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1、学习单

　　2、一桶饼干（实物）

　　3、每张桌上放颜色一样形状不同的蜡光纸。

　　4、每组两盒胶棒、两块抹布。

　　5、范例一幅。

　　三、活动过程

　　1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看，引起幼儿的兴趣。

　　教师：看老师给你们带来了什么好吃的？

　　教师边说边拿出各种饼干给幼儿看，请幼儿说说饼干是什么样子的。

　　2、教师向幼儿介绍活动材料，并带领幼儿进行粘贴饼干的游戏。

　　（1）教师在每张桌上放置颜色一样、形状不同的蜡光纸。

　　（2）教师将画好饼干桶的纸发给幼儿，想幼儿示范讲解游戏方式:在一组粘贴完后，可以带着自己的'饼干桶选择其他小组进行粘贴。

　　（3）教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的方法。

　　教师：用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那一面，一定要抹均匀，然后贴在饼干桶上。

　　3、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　（1）教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。

　　（2）鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。

　　（3）对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。

　　4、完成粘贴活动后与幼儿一起分享饼干。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步熟悉用棉签画水粉画。

　　2、学习画直线与点小点的方法表现柳树，模拟梳头的游戏。

　　3、练习口齿清楚地介绍自己的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏介绍。

　　师：出示图片，这是什么树？（柳树）

　　师：春天到了，柳树的`枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽啊！可是飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！

　　二、教师示范，幼儿尝试操作。

　　1、师：你们看，今天我们请来了谁当小梳子？（棉签）我们要用小棉签来给柳树姐姐梳梳头。

　　2、师：开始梳头咯，（棉签从枝干处延伸出来）长长的头发梳到底。情境儿歌：喝喝水，站站好，鞠个躬，齐步走，走到底。

　　3、教师示范后，请个别幼儿来尝试。

　　4、师：柳树姐姐的头发疏通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。棉签跳舞：点小点。

　　三、提出创作要求，幼儿创作，教师指导要点。

　　1、师：让小棉签都来帮助柳树姐姐梳头吧。

　　2、指导要点：

　　A按口令学用棉签画直线。

　　B提醒幼儿把直线画直，画到底，不交叉。

　　C用小点画叶子，鼓励画得多。

　　四、幼儿展示、介绍作品。

　　1、引导幼儿画完后将自己绘画的作品粘贴在黑板上，与同伴一起欣赏。

　　2、引导幼儿介绍的作品。鼓励幼儿放慢语速介绍，并提醒同伴认真欣赏、倾听和评价同伴作品。

　　提问：柳树姐姐的头发有没有梳好？小芽长出来了吗？长的多不多？

美术教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、体验同伴间友好的情感。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　【活动准备】

　　课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分:

　　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的'、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活动延伸:

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四、结束部分:

美术教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，学习用鞋底印画并进行简单的添画。

　　2、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　动物头像6个，平底有花纹的鞋子若干、白纸、颜料、调色盘、记号笔、湿抹布。

　　【活动过程】

　　1、谈话讨论，引出内容。

　　师：孩子们，昨天老师一回家呀，便看见我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀?

　　提问：你们有什么好办法呢?

　　师：这里有脚印，一定是干坏事的`小家伙留下的。到底是谁留下来的呢?请你们调查一下!

　　教师示范：后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料，然后放在纸的中间，将鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住纸，另一手轻轻拿起鞋子，每张纸印一个鞋印!

　　师：印好鞋印后，请对比上面的鞋印，看看到底是谁做了坏事!

　　2、操作观察，找出鞋印。

　　幼儿操作印鞋印，教师巡回指导，引导能力强的幼儿观察自己与上面的鞋印。

　　师：孩子们，这个鞋印是谁留下来的呀?为什么?你是怎么发现的?

　　教师小结：你们观察的很仔细，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的条纹，这是波浪线。

　　3、发展情节，提升技能。

　　师：小熊!塬来是你呀!你为什么要这么做呢?(播放音频)

　　【小熊说：我...我...觉得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老师的花，想用花去引蝴蝶，老师，对不起。】

　　提问：哦~塬来小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友们，你们有什么好办法帮帮小熊呢?

　　师：你们说的办法都很好，我也想到了一个好办法，你们看，行不行!

　　教师示范：看!我这次将鞋子横过来，在鞋印的中间再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你们看，像什么?用笔添上触角，看出来了吗?

　　师：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!你们想不想也试试?那快给小熊帮忙去!

　　4、幼儿操作，展示作品

　　幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿边操作边念儿歌：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!

　　师：你们的蝴蝶真漂亮!谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花纹呀?

　　教师总结：小熊，你看，现在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了，以后需要帮助时，可以再来找我们小二班的小朋友哦!

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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