小班美术教案《玩球的人》
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班美术教案《玩球的人》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术教案《玩球的人》1
活动设计
幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品，可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。
活动目标
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、名画《玩球的人》。
2、视频转换仪、电视机。
活动过程
一、初步感受画面。
师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3：树。
幼4：有很多很多树。
幼5：树叶黄了
幼6：有的变红了。
师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。
(在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)
二、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。
师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?
幼：晚上。
师：你是从哪里看出来的?
幼：我知道的。
幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。
师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀!画中的人在做什么呀?
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
师：你从哪里看出来的?
幼：那边有球(孩子指着球说)。
师：他们是怎么玩球的?
幼：他的手是这样的，脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)
师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
(幼儿自由模仿画中人的动作。)
(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)
三、教师与幼儿一起分享自己的感受。
师：这群人玩球玩得开心吗?
幼：开心。
师：你从哪里看出来的?
幼：他们在笑。
师：真的哦，他们都笑眯眯的。
这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。
(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)
活动反思
说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的.人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。
小班美术教案《玩球的人》2
活动目标：
1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法、
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐、
3、初步了解预防疾病的方法、
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感、
活动准备：
1、 《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一个）
2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）
3、一盆水、不同种类的球
活动重点：
主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法、
活动难点：
主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力、
活动过程：
一、开始部分：
老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动、
二、基本部分：
1、小朋友们做运动很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下
2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的？）
相信你们一定会是最棒的！
4、小朋友讨论后，请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们、
5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法、
看老师这里给小朋友准备了这么多好东西、请小朋友拿着球轻轻走到老师这里、今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩、看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多、
6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球、（一定要注意安全，玩过的材料，要放回原处）
7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法、（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）、音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快、
8、老师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等、小朋友真是太聪明了，都能想到这么多方法来玩球、真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力、
9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着、哪个小朋友能大胆的'去试一试，看看球还能怎样玩、（请个别小朋友试一试，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你强”的话，鼓励他们要大胆想象球的多种玩法）、
你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物、请小朋友用最快的速度跑到老师这里、老师出示不同种类的球、
请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球、
三、结束部分：
请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法、
教学反思
通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣、在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高、尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高、
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高、但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展、
【小班美术教案《玩球的人》】相关文章：
小班美术教案：玩球的人01-30
小班美术教案：玩球的人6篇01-30
大班健康教案：玩球04-02
美术教案小班05-25
(精选)小班美术教案07-09
小班美术教案[精选]07-10
小班美术教案06-12
小班美术的教案02-19
小班美术教案06-10
小班美术教案：网鱼_小班艺术教案07-01