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中班美术《送给老师的纸杯花》教案及反思
在现在的社会生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班美术《送给老师的纸杯花》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班美术《送给老师的纸杯花》教案及反思 1
【活动目标】
①喜欢美术创造，手工制作。
②合作交流，共同探索。
③学会感恩，表达感激。
④培养幼儿的欣赏能力。
⑤体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动重点】
学会自己动手制作纸杯花。
【活动难点】
学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。
【活动准备】
纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。
【活动过程】
一、小魔术，激趣导入。
师：小朋友仔细看好喽，待会会发生一件神奇的事情，变，变，变……看老师把纸杯变成了什么“
幼：花朵！
教师将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯进行对比，激发幼儿制作兴趣。
二、找不同点，明确目标。
师：小朋友们仔细看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？
三、注意事项，保证安全。
注意剪刀的使用安全，安全是一切幼儿教育的前提，在教学活动中应不断强调安全的重要性，避免发生安全事故;纸杯花，花瓣应向外卷。
四、动手操作。
操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，当然，在这一环节少不了教师的'帮助，以幼儿为主，教师为辅，锻炼幼儿动手操作能力。
结束部分：积花成画
师：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，如果我们把这些花放到一起，它会更漂亮的，现在我们一起来完成吧！
帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作，贴于墙上。
教学反思：
纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。
中班美术《送给老师的纸杯花》教案及反思 2
活动目标：
技能目标：学会利用废旧纸杯制作纸杯花，掌握剪裁、粘贴等基本手工技能。
创造力目标：通过装饰纸杯花，激发幼儿的想象力和创造力，培养审美情趣。
情感目标：通过制作纸杯花送给老师，表达幼儿对老师的感激和尊重之情，增进师生情感。
活动准备：
物质准备：废旧纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、双面胶或胶水、彩笔、贴纸等装饰材料。
经验准备：幼儿已有简单的剪贴经验，了解教师节等相关节日。
环境准备：教室布置成“花店”氛围，准备好展示作品的区域。
活动过程：
导入环节：
教师出示一束鲜花，引导幼儿观察并讨论花的美丽和用途。
提问：“你们知道今天是什么日子吗？”（预设答案：教师节）
引出主题：“今天我们来学习制作一种特别的花——纸杯花，送给我们的老师作为节日礼物。”
示范讲解：
教师展示一个已完成的纸杯花样品，讲解制作步骤和要点。
步骤包括：剪裁纸杯（可事先剪好边缘成花瓣状）、装饰花瓣（用彩笔、贴纸等）、粘贴花瓣（可用双面胶固定在纸杯底部或另用纸板做花托）、添加花蕊（可用彩纸或黄色彩笔点画）。
幼儿操作：
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
鼓励幼儿发挥创意，自由装饰纸杯花，使每朵花都独一无二。
展示与评价：
幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和装饰方法。
教师和同伴给予正面评价，强调作品的独特性和幼儿的努力。
情感升华：
引导幼儿表达对老师的感激之情，将纸杯花送给老师。
教师接受礼物并表达感谢，营造温馨和谐的师生氛围。
活动反思：
本次《送给老师的纸杯花》美术活动在幼儿中取得了良好的反响，达到了预期的教学目标。以下是对本次活动的几点反思：
活动设计贴近幼儿生活：利用废旧纸杯制作纸杯花，既环保又实用，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需求。同时，将活动与教师节相结合，增强了活动的情感色彩和教育意义。
操作过程注重幼儿主体性：在活动中，教师充分尊重幼儿的.主体地位，鼓励幼儿自由发挥创意，自主选择和使用装饰材料。这种自主性的发挥不仅激发了幼儿的创作热情，还培养了他们的动手能力和审美能力。
评价方式多元化：在展示与评价环节，教师采用了幼儿自评、同伴互评和教师点评相结合的方式，让幼儿在评价中学会欣赏他人、认识自我。同时，教师的正面评价也增强了幼儿的自信心和成就感。
情感教育自然融入：通过制作纸杯花送给老师这一环节，自然地将情感教育融入其中。幼儿在制作过程中体验到了创造的乐趣和成功的喜悦，同时也表达了对老师的感激和尊重之情。这种情感的交流和传递不仅增进了师生之间的情感联系，还培养了幼儿的感恩之心和尊重他人的品质。
然而，本次活动也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在操作过程中由于手眼协调能力有限，导致剪裁不够整齐或粘贴不够牢固。针对这一问题，教师可以在今后的活动中加强相关技能的训练和指导，帮助幼儿更好地掌握手工制作的技巧和方法。
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