美术教案

时间：2023-12-21 08:47:58 美术教案我要投稿

【精品】美术教案10篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】美术教案10篇

美术教案篇1

　　【设计理念】 花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追逐、嬉戏。根据托班宝宝的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，锻炼宝宝手指灵活性，培养幼儿的.动手操作能力。

　　【活动目标】

　　学习用团，揉，粘贴的技能装饰蝴蝶。

　　【活动准备】

　　各色皱纹纸若干，胶水，抹布，大型蝴蝶轮廓四个。

　　【活动重难点】

　　重点是宝宝学会装饰蝴蝶的方法；难点是宝宝在装饰过程中学会互相帮助，合作完成作品。

　　【活动过程】

　　1、出示蝴蝶轮廓，引起宝宝的兴趣。

　　“宝宝看看，我们的大蝴蝶漂亮吗？”（幼儿自由回答）

　　“我们一起再给它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

　　2、讲解，并指导幼儿操作。

　　“看老师，我们先把皱纹纸团一团，揉一揉，揉成一个小球，沾点胶水，使劲按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子还是不好看，我们在一起做给他填满好不好？”。

　　3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真漂亮，我们一起和蝴蝶跳舞好吗？”

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习侧锋拖笔画法。

　　2、复习中锋、侧锋画法。

　　3、表现出瓢虫的特征和动态。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　范画、彩墨画工具。

　　活动过程：

　　1、出示范画，引起兴趣：

　　瞧，这是谁？原来是可爱的瓢虫。瓢虫长得像什么样子？教师引导幼儿观察瓢虫。

　　教师小结：瓢虫有椭圆形的身体、半圆形的头、圆圆的小小的眼睛、细细的触角和六条腿。

　　2、教师示范讲解：

　　你会画瓢虫吗？你有什么想法？说说看。幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆发言。

　　老师也有自己的想法，你们想听吗？我先画出瓢虫的身体，再画瓢虫的头，然后点上眼睛，添画上触角和六条腿及身上的斑点。

　　（1）左半圆，右半圆，用侧锋两笔画出瓢虫的身体，幼儿学习书空侧锋两笔画出瓢虫的身体。

　　（2）侧锋拖笔画出瓢虫的头。

　　（3）用笔尖沾墨点上瓢虫的`眼睛，中锋画出瓢虫弯弯的触角。

　　（4）用侧锋点和中锋画出瓢虫的六条腿，注意瓢虫的六条腿前后的造型要有变化，还可添画上瓢虫腿上的刺。

　　（5）沾墨用中锋在瓢虫的身体上画一条竖线，用柔笔沾墨或颜料画出瓢虫的斑点。

　　（6）我们可以画出向不同方向爬的瓢虫，谁来告诉老师该怎么画？

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、幼儿参观画展，评议作品。

　　活动反思：

　　在这节课前，我特意上网查寻有关瓢虫的画法，接着查寻有关彩墨画瓢虫的画法的书籍，并向有经验的老师请教相关的问题。有的老师说：可以用中锋勾线，侧锋涂色的方法画瓢虫。这种方法简单，孩子能表现出瓢虫的特征。但我认为用侧锋两笔的方法画瓢虫有别具一格的特色，瓢虫形象生动。在画瓢虫的六条腿时，我试过用中锋直接画，但效果不明显、较单调，而用侧锋点加中锋的方法画出的腿有立体感，再加上小刺，更形象生动。所以我采取了这种有难度的画法。

　　这节课我认为引题明了，提问能由浅入深。幼儿观察瓢虫很仔细，说得也很好，能说出瓢虫的特征。我示范讲解时特意站在黑板后面的小椅子上，并将黑板倾斜，然后我在黑板的斜面上示范画瓢虫并讲解瓢虫的画法。这样孩子就能清楚地看见老师的示范，效果非常好。整节课幼儿兴趣高涨，能较好地完成绘画作品，大部分幼儿都能表现出瓢虫的特征，有的幼儿还添画上小花、小草、树叶和太阳。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

　　2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

　　3、引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的.指导。

　　录像、图片、儿童优秀美术作品。

　　一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

　　二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

　　1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

　　2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

　　三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

　　1、看看内容。

　　2、画面的构图。

　　3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

　　四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

　　1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

　　2、示范写生要点，强调构图的安排。

　　3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

　　五、学习要求：

　　1、写生窗外的景色。

　　2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

　　六、分组写生，师作实际指导。

　　七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

　　八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

美术教案篇4

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本单元学习内容是比较典型的“设计应用”学习领域的造型游戏，它也是整套教材中“联想造型”一条横向隐线的延续（如第1册《形的组合联想》、第3册《分分合合》、《叶子的联想》、第7册《实物的联想》、第9册《鞋的联想》、《字的联想》等）。但它又有相对的独立性，即在本课的创作行为中，不需要事先设定某类形象，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。

　　儿童天真活泼，富于幻想，具有强烈的求知欲，喜欢涂涂画画也是每个孩子的天性，本单元学习的奇怪图形创作正顺应了这种天性，有些好的构思甚至也被应用与广告、招贴画和插图中。

　　（二）教学目标

　　通过欣赏，创作简练、幽默的奇怪图形，体验造型活动的乐趣，培养学生的发散思维能力和创造愿望。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备：

　　教具：实物投影仪、范例作品图片资料（投影片或课件）等。

　　学具：彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。

　　课时：2课时。

　　（二）设计方案

　　●教学导入：

　　可以先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。

　　●教学新授：

　　（1）教师设疑，出几道练习题（可配合展示课件）：

　　①一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，回产生什么奇怪的图形？

　　②一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？

　　③根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的`奇怪图形？

　　（2）同学间可讨论交流，并随手画一些草图。选自己满意的草图，采用多种形式（如剪纸、彩绘、拼贴、电脑绘画等）加工成正式作品。

　　（3）有些特殊的图形变异效果，可以通过专门的电脑变形软件或图形滤镜来实现，教师如果熟悉这些软件，能在教学中随机演示，效果最佳。

　　（4）布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。

　　（5）在第二课时的教学中，应侧重与组织学生对第一课时习作的评价、创作的心理感受，可多请学生自己来谈，以调动学生更高的创作热情。并鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：教师可提供一些废旧图片或一些图形资料，让学生局部分解，再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。

　　三、学习评价建议：

　　●你有强烈的创作愿望吗？

　　●你认真用心思付出心血去创作吗？

　　●你对你的作品满意吗？

　　●你的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过感知，产生观察的兴趣，会用水粉画的方式表现出水果内部的特征。

　　2、会正确地蘸色，不弄混颜色。

　　3、在活动中，有积极的情绪，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的水粉颜料、调色盘、水粉笔。

　　2、各类水果。

　　3、带锯齿的塑料刀。

　　配套教学具：

　　活动过程：

　　1、引发幼儿积极的观察兴趣。

　　提供各种水果，让幼儿亲自切一切，看一看。

　　相互描述水果你不的'特征。

　　2、教师结合切开的水果进行示范。

　　教师可利用很形象的比喻来作画，引导幼儿的兴趣。

　　在使用水粉颜料时重点演示正确蘸色的方法，提醒幼儿不弄混颜色。

　　3、幼儿作画

　　教师鼓励幼儿大胆落笔，并巡回指导，可引导幼儿边观察边作画。

　　4、整理清洗作画工具。

　　作品展示，请幼儿来介绍自己画的切开的水果，说明其内部的特征是怎样的。

　　活动延伸：

　　由"切开的水果"的绘画活动，可引发幼儿对水果果核的探索，拓展幼儿相关的认知。

　　教学建议：

　　1、把几种常见的水果或者剖面有特色的水果切开引导幼儿观察。如：苹果，西瓜，梨，石榴，猕猴桃等。

　　2、可用油画棒，水粉，棉签等多种作画方式。

美术教案篇6

　　教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

　　2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

　　3.增强民族自豪感培养民族精神。

　　教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

　　教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

　　教具准备：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

　　学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的.原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）

　　二、发展阶段

　　1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

　　2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

　　3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

　　4. 学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。

　　三、展示评价阶段

　　分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

　　四、收集整理阶段

　　回收可利用的材料，清理垃圾。

　　五、拓展与延伸

　　欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

美术教案篇7

　　大苹果

　　活动目标：

　　1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，；

　　2、发展小肌肉群，养成做事细心认真的习惯。

　　活动准备：

　　油画棒、画有苹果的白纸、苹果

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师带领幼儿复习《苹果歌》然后提问：小朋友，刚才我们唱的`这首歌曲名字叫做什么你们还记得吗？（苹果歌）

　　2、教师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？吃苹果对我们的身体有什么好处呢？

　　3、教师：今天老师也带来了一个苹果，请小朋友看一看它是什么形状的？它是什么颜色呢？

　　4、教师：小朋友，你们除了见过这个苹果的颜色还见过其它颜色的苹果吗？请你们说一说吧。（教师出示苹果，引导幼儿说一说）

　　二、出示范画，教师讲解涂色方法

　　1、教师：苏老师可喜欢吃苹果啦，所以我把它画在了一张纸上，请小朋友看一看，漂亮吗？（教师出示范画）

　　2、教师：今天老师还带来了好多的苹果，可是请小朋友看一看这些苹果怎么样呢？（引导幼儿说出这些苹果都是没有颜色的，不是那么漂亮，让幼儿引起绘画的兴趣。）

　　3、教师：小朋友，你们愿意帮这些苹果穿上漂亮的衣服，使它们变得更漂亮吗？

　　4、教师示范涂色方法：用油画棒在苹果里面顺着同一个方向来回涂，可以上下的来回，也可以左右的来回涂。但是注意提醒幼儿一定不能涂到线的外面去了，苹果里面应该涂满，不要留出空白的地方。

　　三、请幼儿进行绘画，教师巡回指导

　　1、请幼儿传发绘画工具。

　　2、请幼儿自由作画，教师巡回指导，并再次提醒幼儿一定要顺着一个方向进行涂色，并将颜色涂满。

　　3、帮助能力较弱的幼儿。

　　四、作品欣赏

　　1、引导幼儿欣赏一些比较好的作品，引导幼儿从画面丰满，颜色鲜艳，没有涂到线外来欣赏作品。

　　2、指导幼儿有序地收拾绘画的工具。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

　　3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、电脑、电视机。

　　2、线描笔、画纸人手一份。

　　3、评选用五角星贴纸。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　（1）师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？

　　（2）师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

　　（3）师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）

　　（4）师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

　　（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的`树。

　　2.讲解示范，掌握绘画要求

　　（1）师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

　　幼：用各种线条、图案……

　　（2）师：你们熟悉哪些线条？

　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

　　（3）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

　　师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

　　（4）师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。

　　（5）幼儿自由交流，介绍自己的想法。

　　（6）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

　　3.幼儿作画，教师巡回指导

　　（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

　　（2）幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

　　4.讲评作品，结束活动

　　（1）引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”

　　（2）请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　（3）介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

美术教案篇9

　　名称：彩蛋娃娃

　　目标：

　　1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。

　　2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。

　　准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃三个，蜡笔

　　过程：

　　1.引出课题。

　　请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了三位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们就叫他彩蛋娃娃吧。

　　2.讲解示范。

　　有两种方法表现，一是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。

　　仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。

　　3.幼儿练习。

　　鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。

　　4.讲评，总结。

　　开一个小小的画展，评一评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。

　　活动评价与反思：

　　我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。

　　因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的'脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不一样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说："儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。

　　在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，一步步提高幼儿的创作力。