美术教案

时间：2023-12-08 09:59:20 美术教案我要投稿

美术教案10篇[集合]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案10篇[集合]

美术教案篇1

　　活动内容：有趣的表情

　　活动目标：

　　1、能相互高兴、生气、悲伤、滑稽等不同表情的五官变化，并用绘画表现出来。

　　2、学习用自己认为恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

　　3、能在活动中对绘画产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：幼儿平时多观察人们的不同表情

　　2、材料准备：油画棒、活动脸谱

　　指导要点：

　　1、引出课题

　　①这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　②教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　　③你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的`？做给老师看看，好吗？

　　2、示范作画，在幼儿讨论和表演的基础上，引导幼儿着重分析脸部五官位置的变化和各种不同表情的关系。

　　①“老师真想把她的表情画下来”，边观察边画尝辣味时的表情

　　②出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　③你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　④引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化

　　师：人们在高兴的时候，脸上是笑嘻嘻的，眼睛细细长长的，有点向下弯，嘴巴往上翘；人们在不高兴的时候，正好相反；当人们生气发怒的时候，眉毛会翘起来，眼睛睁得圆圆的，牙齿咬的紧紧的。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导

　　引导幼儿观看教师范画，看看不同表情、五官位置的变化，想一想，各种表情可以用什么颜色来画。

　　4、总结评价，结束活动

　　教师：请小朋友两两为伴，一人做出所画的各种表情，另一人猜猜是什么表情，说一说，什么时候、什么情况下出现这种表情。

美术教案篇2

　　总课时数:11.12

　　课型:设计·应用

　　造型·表现

　　课时:2课时

　　教学目标:

　　通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。

　　教学重点:

　　掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。

　　教学难点:

　　月份版面的内容及排列，色彩的搭配。

　　教学准备:

　　教师:多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。

　　学生:各种绘画工具、手工制作材料:腊光纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程:

　　第一节

　　一、引导阶段

　　交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。

　　明确年历组成的要素。

　　二、发展阶段

　　1、请生思考:你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。

　　(形式上、要素上、排列上、色彩上)

　　2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。

　　通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。

　　三、生分小组练习，师巡视指导

　　作业要求:

　　1、每小组合做一个月份的年历卡。

　　2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。

　　综合练习，培养协作学习能力。

　　四、作业评价

　　把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。

　　五、教学小结与延伸

　　1、点拨本课教学活动要点。

　　2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。

　　教学后记:

　　第二节

　　一、谈话导入:

　　同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗?元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗?想看看吗?

　　二、作品展示，激发情趣

　　今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。(随展示贴在黑板上)

　　1、树叶贴画，干花贴画

　　这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶)

　　这又是什么?(美丽的小花)

　　这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

　　2、吹塑纸贴画

　　这是什么呀?(两只美丽的'小孔雀)

　　哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤)

　　它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸)

　　这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

　　3、线织相框

　　这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片

　　4、卡纸画:(梅花鹿和小松鼠0

　　看，这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言0

　　这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。

　　5、布贴画:(蝴蝶、柳树)

　　仔细看看，这是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?这些年历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。

　　我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。

　　三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。

　　1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。

　　2、学生活动:画画、贴画

　　3、写上日期和祝福的话语。

　　4、小组交流:看一看，比一比，谁的年历最漂亮。

　　5、展示做得好的年历。

　　四、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他?学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

　　五、小结

　　老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。

美术教案篇3

　　设计意图：

　　棉签画许多子的西瓜是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

　　活动目标：

　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。（重点）

　　2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。（难点）

　　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

　　活动准备：

　　实物西瓜、图片。颜料、棉签。

　　活动过程：

　　一、通过问答方式引入活动。

　　今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）

　　二、感知西瓜的`特征。

　　1、观察实物西瓜。

　　这是什么水果呀？大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

　　2、切开西瓜，进行观察。

　　它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

　　3、请小朋友品尝西瓜。

　　提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

　　三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

　　（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

　　（2）学画西瓜子，认识绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

　　——这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

　　三、幼儿操作

　　朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

　　四、评价

　　请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

美术教案篇4

　　设计思路：

　　散布回来，孩子们玩着

　　活动目标：

　　1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。

　　2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

　　3、对陶艺活动产生喜爱之情。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。

　　2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，了解各种花纹。

　　二、树叶印画。

　　1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。

　　2、讲解印画的三个关键点。

　　⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

　　⑵、树叶必须压平整。

　　⑶、将叶脉的一面贴着泥板。

　　三、制作花纹实物。

　　师：“你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。”

　　四、欣赏幼儿作品。

　　活动反思：

　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的`幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

美术教案篇5

　　教材分析：

　　小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。

　　活动目标：

　　1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。

　　2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

　　3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。

　　活动准备：

　　油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

　　活动过程：

　　1、出示示范画，让幼儿欣赏。

　　师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢？

　　2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。

　　师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的？它有什么颜色？

　　3、示范油画棒的使用方法

　　师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，（教师边画边说），看看我的手是怎么动起来的？

　　再次引导幼儿观察颜色

　　师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的？

　　引导幼儿收拾油画棒

　　师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

　　4、幼儿操作。

　　提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。

　　5、整理材料、展示作品

　　提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。

　　活动反思：

　　这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的`绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么？是泡泡吗？”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

　　2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

　　2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

　　教学课时：1课时

　　课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

　　二、讲授新课

　　1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。

　　2、学生讨论交流设计与制作方法。

　　师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

　　3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

　　4、老师：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的'方法来剪出各种钥匙的图。

　　5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.

　　三、学生动手剪制作钥匙

　　老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

　　四、交流欣赏

　　1、全班互相欣赏每组的作品。

　　2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

　　五、收拾与

　　请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。

　　六、课后拓展

　　用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。

　　教学后记：

　　这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。好多同学对于对称不是完全的掌握。所以在课下还是不断提醒。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。

　　2、主动扩展、整理经验，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。

　　3、能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。

　　2、各种变形的五官小图片。

　　3、幼儿用书：《各种表情的人》。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。

　　教师：你们照过哈哈镜吗？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？

　　（二）教师出示幼儿用书，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。

　　1、教师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？

　　2、请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。

　　（三）教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。

　　1、教师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？

　　2、出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。

　　（四）出示幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、教师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。

　　2、在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。

　　（五）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流教师：你画了一个什么表情的人？五官发生了怎样的变化？

　　活动延伸：

　　将幼儿的作品张贴展示区，丰富相关认知。

　　活动反思：

　　课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。

　　课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互讨论：达尔文是个怎样的人？“著名”是什么意思？还可以换成什么词？在学生交流反馈之后，我又接着这样问：他是怎么会成为著名科学家的呢？这样的.提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生急切地想了解达尔文。

　　带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种“奇怪”的感觉说出来。看：女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀：

　　“奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢？”“到底是什么原因呢？”从语气到表情，天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上，老师悄悄过渡：“是啊，到底是什么原因呢？达尔文想不想弄明白啊？那他又是怎样做的呢？”学生带着问题朗读课文，寻找答案。

　　在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗？你是从哪些词语看出来的？大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”，可是惠泽却把小手举得高高：“老师，我有补充！”他的小脸因为激动而涨得通红，“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察，他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然，他已经把自己想象成主人公了。“对呀，比较也要仔细专心的，不然是比不出来的”黄宏接着说

　　在这样的课堂探讨氛围中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。

　　虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

　　3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。

　　教学重点：

　　感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

　　教学难点：

　　用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

　　教学过程：

　　一、欣赏感受

　　1、师：同学们，一年一度的”六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌，跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢能不能给我们学几个动作

　　2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们”六一”节排了什么节目

　　生：想！

　　师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

　　二、引导回答

　　1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗

　　生：好！

　　2，小组交流，组内表演舞蹈。

　　3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演

　　(生表演舞蹈)

　　三、综合体验

　　1、师：同学们，他们跳得怎么样

　　生：挺好的！

　　师：大家想不想一起跳

　　生：想！

　　师：好！那我们就来玩一个”木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

　　2、播放音乐，学生跳舞。

　　3、好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

　　4、师：你观察到了谁的动作谁来给我们学一学！

　　5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

　　6、师在黑板上示范。

　　7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来

　　生：能！

　　8、生作画。

　　四、赏析评述

　　1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么和我们的`画有什么不同

　　生1：他们的画上画有舞台！

　　生2：还有观众！

　　……

　　2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊！

　　生：能！

　　3、播放音乐，学生继续作画。

　　五、交流评析

　　1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

　　2、生互相欣赏，贴上贴片。

　　3、共同欣赏得票多的作品。

　　4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么

　　生：我学到了怎样画跳舞的人！

　　生：我学会了速写！

　　……

　　六，小结

　　师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

美术教案篇9

　　活动准备

　　供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

　　黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

　　观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

　　活动目标

　　关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

　　尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

　　活动过程

　　一、欣赏讨论

　　1、（演示人字）这是人字。

　　2、（演示口字）这是口字。

　　3、（演示两条竖直线）这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

　　4、（演示屋顶）他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

　　5、（观察两幢房子的画面）旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎！”“你好你好！”

　　6、（观察四幢房子的画面）又搬来一户新邻居，这幢房子的`“人”在哪里？和刚才两幢房子有什么不一样？

　　7、（观察完整画面）小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

　　8、（观察添加红色屋顶的小区画面）哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么？为小区命名，比如“太阳小区”。

　　9、（观察添加黑色屋顶的小区画面）我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊猫等）

　　二、创作表现

　　1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字变成房子吗？

　　2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

　　3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

　　4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

　　三、分享交流

　　1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

　　2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

　　3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

　　活动延伸

　　将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。儿童

美术教案篇10

　　【活动设计】

　　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

　　【活动目标】

　　1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　　2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　　3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、事先有观察蚂蚁的经验。

　　2、蚂蚁照片、视频。

　　【活动过程】

　　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。