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奇妙的对印美术教案（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的奇妙的对印美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
奇妙的对印美术教案 1
活动目标
1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种有趣的图形。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。
活动准备
1、颜色不同的圆形。
2、各种水彩笔和纸若干。
活动重点
1、用不同颜色的圆来组成图形。
2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。
活动难点
能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。
活动过程
1、谈话导入
小朋友今天我们班来了一些客人，你们想不想认识它们（出示圆形）.它有一个好听的名字叫圆圆。
2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的.基础上添画。
我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。它还会变魔术哦！小朋友你们想看吗？
幼儿回答：“想”那大家认真看哦！
（1）师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。
师：咦，圆圆变成了什么？
幼：圆圆变成了苹果。
师：小朋友观察的真仔细，圆圆真神奇，那小朋友再看看圆圆还变成了什么？
幼：小鸡、花、蝴蝶。
（2）、小朋友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？
师：一个小朋友上来添画（教师指导），其余幼儿认真看好。
师：这位小朋友真棒，他把圆圆变成了╳╳╳。还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的，比如说.....
师：刚才的小朋友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。
幼：大胆想象，发表意见。
师：小朋友说的都很棒！如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢？哪位小朋友愿意来变变呢？
幼：大胆讲述。
师：另一个小朋友来添画（教师指导）。
师：圆圆的本领真大，它真神奇。小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢？
幼：想
师：那我们一起来变魔术好吗？
（3）、幼儿动手作画，教师巡回指导。
（4）、作品展示和评价。
奇妙的对印美术教案 2
活动目标：
1、喜欢用语言表达自己的想法，乐于参与听说游戏
2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则;能用完整的语言大胆表述。
3、学会并使用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。
活动准备：
圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等
活动过程：
一、引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。
导入：
你们看这是什么?(球、碟)
它们有什么相同的地方?
当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用也字将这两样东西连起来。
比如说：球是圆圆的，碟也是圆圆的。
我们一起来说说这个句式。
二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。
今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。我们一起来看看都有些什么?
现在熊老师找一样物品说前面一句：xx是圆圆的，请举手的小朋友上来也找一样物品接着说：xx也是圆圆的。谁愿意来试一试?
刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。
三、游戏(我问你答)。
1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。
刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧!
请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西。
交代游戏规则：
现在我来敲鼓，将球放在第一个小朋友手上，小朋友听到鼓声，就开始把球传给你旁边的小朋友。鼓声停下来，请拿着球的.小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的?拿球的小朋友就要快速的找出两样物品，并用是圆圆的，也是圆圆的这个句式说出来。说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。
2、运用已有经验，采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。
你们可真能干，现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好朋友说一说。
交代游戏规则：
我们再来玩一次游戏。还是我来敲鼓，鼓声停下来，我问：什么东西是圆圆的?拿着球的小朋友就要站起来用刚才我们说的那个句式回答我。我问的速度快，你回答的就得快，要是我问得慢，你说的慢。看谁既能跟上我的节奏又能说出和别人不一样的东西。
四、活动结束。
今天我们玩得都很开心。你们真聪明，说出了那么多圆形的东西。其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西。我们一起去看看吧!
奇妙的对印美术教案 3
活动目标：
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重点：
愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
活动难点：
能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：
1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：
一、开始部分：
1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一
猜？
教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）
2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”
（教师出示一只大手的图片）
教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？
教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）
教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？
3、讨论“手指王国”
（教师出示“手指印画”的范例）
教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）
教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）
4、示范与讲解：
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：
（1） 用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。
（注意手指蘸的`颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝
试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）
（2） 待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）
二、基本部分：
幼儿操作，教师巡回指导。
（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）
三、结束部分：
幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。
延伸活动：
1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。
奇妙的对印美术教案 4
一、教学目标
知识与技能目标：
让学生了解对印的方法，掌握对印画的基本技巧。
能够运用对印的方法创作一幅有创意的美术作品。
过程与方法目标：
通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，提高学生的动手能力和审美能力。
情感态度与价值观目标：
激发学生对美术创作的兴趣，体验创作的乐趣。
培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重难点
重点：掌握对印画的方法和技巧。
难点：运用对印的方法创作出有创意的美术作品。
三、教学方法
直观演示法：通过教师示范对印画的过程，让学生直观地了解对印的方法和技巧。
实践操作法：让学生亲自动手实践，掌握对印画的方法和技巧。
讨论交流法：组织学生讨论交流，分享创作经验和体会，提高学生的审美能力和创新意识。
四、教学准备
教师准备：对印画作品、颜料、画笔、画纸、水桶等。
学生准备：颜料、画笔、画纸、水桶等。
五、教学过程
导入新课
展示几幅对印画作品，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道这些画是怎么画出来的吗？
讲授新课
介绍对印画的概念和方法。
教师示范对印画的过程，边示范边讲解注意事项。
学生实践
学生分组进行对印画创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象力，创作出有创意的'作品。
作品展示与评价
各小组展示自己的作品，介绍创作思路和方法。
学生互评，教师点评，评选出优秀作品。
课堂总结
总结对印画的方法和技巧。
强调创新意识和团队合作精神的重要性。
六、教学延伸
鼓励学生在课后继续尝试对印画创作，探索不同的表现形式和方法。
组织学生举办对印画作品展，展示学生的创作成果。
奇妙的对印美术教案 5
一、教学目标
认识对印的艺术特点，了解对印的方法和步骤。
通过对印的实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
激发学生对美术的兴趣，体验对印带来的奇妙艺术效果。
二、教学重难点
重点：掌握对印的方法，创作出有创意的作品。
难点：在对印过程中如何发挥想象力，创造出独特的艺术效果。
三、教学方法
演示法：教师通过演示对印的过程，让学生直观地了解对印的方法和技巧。
实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握对印的方法和技巧。
讨论法：组织学生讨论对印作品的特点和创作思路，激发学生的创造力。
四、教学准备
材料准备：颜料、画纸、画笔、水桶等。
教具准备：对印作品范例、多媒体课件。
五、教学过程
导入
展示一些对印作品，让学生观察并猜测是如何制作出来的。
引出课题 “奇妙的'对印”。
新授
将画纸对折。
在画纸的一半上涂上颜料。
将画纸对折，轻轻按压，使颜料印在另一半纸上。
打开画纸，观察对印效果，可以进行适当的修饰和添加。
介绍对印的概念和艺术特点。
讲解对印的方法和步骤：
播放多媒体课件，展示更多的对印作品，启发学生的创作灵感。
实践
学生分组进行对印创作，教师巡回指导。
鼓励学生大胆尝试不同的颜色和图案，发挥想象力和创造力。
展示与评价
各小组展示自己的作品，介绍创作思路和方法。
学生互评，教师点评，评选出优秀作品。
总结
总结对印的方法和技巧，强调对印的艺术魅力。
鼓励学生在今后的美术创作中继续尝试新的方法和技巧，不断提高自己的美术素养。
六、教学延伸
让学生尝试在不同的材料上进行对印创作，如布料、树叶等。
组织学生举办对印作品展览，展示学生的创作成果。
奇妙的对印美术教案 6
一、教学目标
让学生了解对印画的原理和特点，掌握对印画的基本方法。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
通过对印画的创作，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生对美术的热爱。
二、教学重难点
重点：掌握对印画的方法，创作出有创意的作品。
难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的对印画作品。
三、教学方法
讲授法：讲解对印画的原理、方法和特点。
演示法：教师现场演示对印画的创作过程。
实践法：学生亲自动手创作对印画作品。
讨论法：组织学生讨论对印画的创作思路和方法。
四、教学准备
教师准备：对印画作品、颜料、画笔、画纸、水桶等。
学生准备：颜料、画笔、画纸、水桶等。
五、教学过程
导入
展示一些对印画作品，引起学生的兴趣。
提问学生：这些画是怎么画出来的？有什么特点？
讲解对印画的原理和方法
准备材料：颜料、画笔、画纸、水桶等。
将画纸对折。
在画纸的一半上用画笔涂上颜料，可以是一种颜色，也可以是多种颜色混合。
将画纸对折，轻轻按压，使颜料印在另一半纸上。
打开画纸，观察对印效果，可以根据需要进行适当的修饰和添加。
讲解对印画的原理：利用颜料的渗透性和水分的扩散性，在对折的画纸上进行绘画，使颜料在纸上对称分布，形成独特的`艺术效果。
讲解对印画的方法：
教师演示对印画的创作过程
教师现场演示对印画的创作过程，边演示边讲解注意事项。
学生实践创作
学生分组进行对印画创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象力，尝试不同的颜色和图案，创造出独特的对印画作品。
作品展示与评价
各小组展示自己的作品，介绍创作思路和方法。
学生互评，教师点评，评选出优秀作品。
课堂总结
总结对印画的原理、方法和特点。
强调对印画创作中想象力和创造力的重要性。
鼓励学生在今后的美术创作中继续尝试新的方法和技巧，不断提高自己的美术水平。
六、教学延伸
让学生尝试在不同的材料上进行对印画创作，如布料、树叶等。
组织学生举办对印画作品展览，展示学生的创作成果。
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