美术教案9篇(推荐)
作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的美术教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
教学目标:
1、了解五官的位置及其形状特点,学画五官,从而培养学生敏锐的观察能力。
2、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。
教学重点
培养学生敏锐的观察能力,初步确立写生画的审美判别。
教学难点
观察——线描再现的方法
教学过程:
一、导入
1、几位同学在黑板各画一幅人物头像,师生评议。
2、几位同学在黑板各画一幅写生人物头像,对比评议。
二、新授
1、引导学生阅读课本。
2、引导学生分析人的五官,强调客观表现与想象表现的.分别,并示范。
3、教师演示线描写生的画法,注意强调以眼睛观察为主。
4、请一名学生在讲台上作模特,四名同学作简短的写生,引导学生评议,教师小结。
三、学生作业、教师辅导
分4组,每组一名模特
美术教案 篇2
活动目标:
1了解侏罗纪时代的特征,能利用自然物创作表现。
2能用手捏形式表现形态各异的恐龙。
活动准备:
1幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。
2收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。
3陶泥、操作工具人手一份。
活动过程:
1通过谈话,唤起幼儿的.活动兴趣。
(1)教师:你们在恐龙园看到了什么?其中你印象最深的是什么?
(2)鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征,特别是形态各异的恐龙特征。
2教师交代活动内容:手工捏制陶泥恐龙。
3师幼共同讨论。
(1)教师:你准备用手捏一只什么样的恐龙?
(2)鼓励幼儿大胆想象,构思、表达出自己的设想,同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。
4幼儿制作,教师巡回指导,帮助个别有困难的幼儿。
5展示作品,鼓励幼儿对作品进行自评、他评。
教师:你最喜欢哪只恐龙?为什么? (要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法)
活动建议:
环境创设收集形态各异的恐龙图片,张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。
家园共育
家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。
美术教案 篇3
学习目标
1、学习使用毛笔等水墨画工具,掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2、让学生感受中国传统文化的魅力,培养学生的审美能力以及爱国精神。
3、教学重点体会怎样用笔、用墨,尝试用水墨作点、线、面的练习。
4、教学难点水分及墨色的掌握。
5、学习过程
一、导入新课
1、欣赏作品。摸一摸,看一看,猜一猜是用什么绘画材料画的。例:这张纸是白板纸,纸上的点是用水彩笔画的'。
2、教师示范展示水墨画,请学生说说范图用了什么绘画工具。
3、教师小结,板书课题。
二、小组交流、讨论。
1、请同学谈谈你对水墨画了解多少?你用水墨画过画吗?2、小组交流并发表自己的意见。
三、感知体验,动手实践。
1、教师示范介绍正确的执笔方法。
2、2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋,墨分五色:焦、浓、重淡、清。)3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。a、四人一组,随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。b、作水墨交叉线的练习,(线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等)。
四、大胆尝试,勇于创新。
1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗?2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试,用不同的绘画材料结合水墨进行创作。
五、大胆展示,互相评价。
展示作品,并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。
六、收拾整理,课堂小结。
七、板书设计:第四课水墨的趣味用笔:中锋、侧锋、逆锋用墨:墨分五色:焦、浓、重淡、清
美术教案 篇4
教学目标:
通过了解古今中外的灯,丰富学生的视觉和审美经验,提高审美意识和审美能力。通过描绘灯,感受灯的功能美和装饰美,培养学生的造型表现能力。
教学重点:感受灯的形式美,体验参观、欣赏活动的乐趣。
教学难点:通过绘画的形式将自己所喜欢的灯的造型、色彩表现出来。
课前准备:水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学时间:18周
教学内容:
第一课时
一、激趣导入:
1.图片上有许多灯,你知道它们的功能吗?
2.请给它们分分类:
3.你喜欢的有哪些?为什么?
二、欣赏图片:
1.古代的灯有什么特点?现代的灯呢?
2.分析它们的材料、功能、装饰方法。
三、灯是黑暗中的亮眼睛,
灯是夜晚开放的鲜花,
灯是人类文明的象征。
四、知识窗:
走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸,点上蜡烛后空气流动,骑着马的小人就动起来了。
五、造型设计与表现:
1.凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。
2.注意各种灯的形状、色彩、功能。
3.突出主题,可不用添加背景,也可适当添加背景。
六、作业、练习:
七、展示作品,进行评价:
1.你认为自己画得怎么样?为什么?
2、你喜欢哪一位同学的作品?为什么?
第二课时
教学目标:感受灯的.功能美和装饰美,培养学生的造型表现能力。
提高审美哪里,加强学生的探索性。
教学:重点:认知古今中外的灯的基本知识,感受其装饰美;大胆表现,感受绘画活动的乐趣。
教学难点:突出个性,抒发自己的思想感情。
课前准备:各种制作材料。
教学内容:
一、启发导入:
1.上节课我们画了灯具,那么你们想不想自己来设计一盏灯呢?
2.人类已经造成了无数
美丽的灯,还有更美更新奇的灯,
等待小朋友去设计制造。
二、欣赏作品:
1.(课本图片欣赏)
你喜欢哪一幅画?为什么?
2.作品用了什么材料?怎样制作的呢?
三、不同的制作方法:
1.纸工:选取各式纸张,通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。
2.废旧材料组合:如铜丝、泡沫、纸盒等组装,塑造灯的立体造型。
3.泥塑:通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。
四、制作活动:
1.独立制作或协同合作
2.选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。
五、展示、评价活动:
1.展示自己的作品,评价自己的作品。
2、发表对同学作品的看法。
美术教案 篇5
【活动目标】
1、学习在指纹上添加简略的线条,表现出各种不同的人物动态。
2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。
【活动重点】在了解指纹小人构造的基础上,大胆在指纹上添加成人物。
【活动难点】添画各种简单的线条,表现出人物的各种不同动态。
【材料准备】自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份,数量多于幼儿人数,黑色勾线笔人手一份,颜料每组一份,音乐。
【活动过程】
一、导入。
1、激发幼儿兴趣。
今天老师带来了一本不一样的书,你们想不想看看他有什么不一样呀?
(教师翻动手中的书)师:你看到了什么?
二、教师示范动态。
(一)观察这本不一样的书。
1、师:为什么这本书里的小人会动呢?
2、师:我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好?
(教师慢慢将书打开)
3、师:你看到了什么?书里的小人是什么样子的?
4、教师再翻看一页,师:这个小人是什么样子的?这个小人跟前面的小人一页吗?哪里不一样?
小结:原来这本书里的每一页上都有一个小人,每个小人做着不一样的动作,我把他们一个一个叠起来,再快速的翻动起来,这本书里的小人就会动了,你觉得这本书神奇吗?
(二)教师示范,讲解动态
1、师:那这些小人是怎么做出来的呢?哪些地方是画出来的?头是怎么变出来的呢?
2、师:那我应该先变什么?再画什么?
与幼儿一起讨论步骤后,教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。
3、幼儿随音乐做动作,要求幼儿摆出与别人不一样的动作,教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。
4、教师示范做书的步骤。
三、幼儿绘画
1、鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。
2、鼓励幼儿大胆想像,画出不同形象的指纹小人。
要求:先用左手的大拇指蘸点颜料,轻轻的`压在画纸上,然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发,四肢等,表现人物的不同动态。
四、分享,欣赏幼儿作品
1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后,找到自己的封面,请老师帮忙装订成书。
2、幼儿互相交换欣赏同伴的书。
【活动反思】
《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次,孩子的主体性体现了,活动目标也顺利的达到了,重难点也成功的突破了,以前,每一次开课结束,一开始评课,师傅的第一句话就是,淇晔说的太多了,这一次终于听到了师傅不一样的开场词,让我很开心。孩子么也都很开心,整堂课中孩子对于这本书的好奇,关注度一直没有间断过,所以每个孩子都很积极的参与了进来,整个课堂氛围相当活跃,总的来说,这一次的活动让我自己很满意,以后我也会在这个基础上继续加油的。
美术教案 篇6
教学目标:
1.了解家乡的代表性花卉,名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。
2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。
3.增进同学间的友谊,互相合作;培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。教学重点:初步了解相机的构造及功能,学习拍摄的技巧。
教学难点:拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。
教学准备:图片实例数码相机像素高的手机
教学过程:
一、导入
将书中和自己的作品在大屏上展示,激发学生热情。
师:今天,老师想请同学们看一组图片(展示花卉图片,学生谈感受)板书课题:镜头里的花。
二、新授
1、认识家乡的花卉,了解相关知识。
2、那这些精美的图片是怎么拍的呢?
展示教材左下的两幅图片,看看这两幅画有什么不同?(学生回答)
3、教师小结:第一幅主次混乱,取景没有重点。第二幅构图均衡,抛弃不必要的细节,可以突出你要拍摄的重点景物。(设计意图:学生欣赏、分析,感受奇妙的'意境,引起他们的兴趣。)
4、讲解景深的作用:突出主题,弱化背景。景深法则:当被摄物体比较深的
时候,应该对焦点选择在景深的前1/3处,因为这样,对焦点后的景深是之前的2倍。各种光圈和焦段组合都可以使用这个法则。记住,光圈越小,焦距越短,距离被摄物体越远,景深就越大。曝光规律:一、按照主体的亮度曝光,背景亮,突出主体;二、按照背景的亮度曝光,背景暗,突出主体。
三、艺术实践
运用所学到的知识取景,拍摄一组有艺术韵味的花卉作品,教师巡视指导。
四、展示评价
(有条件的可以把照片冲洗出来,举办一次摄影展)把学生拍摄的照片输出到展屏上,共同欣赏。提出建议或意见,师生交流讨论。
五、情感态度价值观升华
今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻,这美是属于全人类的共同财产,所以我们要珍惜她们,保护好我们现有的资源。课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象,我们举办一次环保摄影展。
教学反思:(略)
美术教案 篇7
教学目标:
通过体课的教学,使学生学生利用旧纸盒进行立体造型,创造生活、创造美的乐趣。
教学重点、难点:
重点:用纸盒组拼的基本方法、集体组拼城堡及其活动策划。
难点:楼群巧妙组合设计。
教具和学具准备:
教具:CAI课件、不同大小形状的纸盒、剪刀、胶水、作品展示台。
教学过程:
(一)导入
CAI课件:近年长沙的高楼建筑。
问:长沙美吗?
生答,师总结。
学生提问,师生共同讨论。
师:大家想不想当一会小小设计师,把我们的长沙变得更美。
板书课题: 纸盒组拼城市
(二)学生开始尝试作业
1、师:大家用桌上的纸盒组拼。
2、学生动手尝试组拼,教师个别指导。
(三)教师指导学生作业
1、提示学生:
怎么样使你的楼房变动更牢固?
学生思考:
双面胶
2、怎么样使城市变得更美观?
(四)欣赏建筑的图片
1、对比欣赏建筑与“纸盒组拼楼房的构成特征和它们之间的相互联系。
A、平和堂大厦的建筑风格。
B、学校建筑的`特点。
2、摄影作品的浏览。
3、教师选一幢建筑为摸型,运用纸盒进行组拼,引导学生用相同的纸盒尝试不同的组拼方式。
(五)学生第二作业,教师下位指导。
(六)集体作业,师生共同努力,组拼城市。
(七)学生自评作业,教师总结。
美术教案 篇8
一、教学目标
1.观察自然,体会自然形态的美感。
2.能用泥塑的方法,从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。
3.培养学生发现美、创造美的'能力,以及联想能力。
二.重点、难点。
重点:从“仿生”的角度设计制作一只独特的瓶子。
难点:形成观察自然、向自然学习的思维方式。
三、教学设计
课前准备
(学生)课前观察自然界的各种形态,泥塑工具、牙签等。
(教师)课件、彩泥、图片等。
建议此课也可以在室外进行。
教学过程
1.观察与发现。
任务一:观察身边的自然物,发现自然物的独特形态和美感。
(1)说说你感兴趣的自然物。
(2)你认为它最有意思的特点是什么?
2.欣赏与比较。
(1)任务二:比较瓶子艺术作品和自然物。
(2)说说它们的共同点和不同处(艺术家的艺术处理)。
你最欣赏它的那一部分创意?
3.创意与设计。
任务三:以自己对某种自然物的兴趣和研究所得到的启发,来创意制作一只独特的瓶子。
教师巡回辅导。
4.思维的碰撞。
(1)展示自己的作品。
(2)自我和同学互评作品。
美术教案 篇9
活动目标:
1.欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。
2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3.细致观察感受花卉的美,萌发热爱生活的情感。
活动准备:
幻灯片(花卉照片、画家奥基弗的绘画作品);范例纸、水粉、水粉笔、水桶;背景音乐。
活动过程:
一、欣赏花卉照片,感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。
2.通过提问,引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片,学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
1.播放奥基弗作品的幻灯片,引导幼儿欣赏并表达自己的感受。
2.提问:你看了她画的花以后有什么感觉?花儿的颜色是怎样变化的?为什么你会感觉它画的.花很大呢?
3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片,引导幼儿对比讨论。这儿有一朵小小的小紫花,它要变变变,变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花,左边的很小,右边的看起来很大呢?
4.总结:花瓣要画大,画纸边缘留下空白的地方要少,也可以让花瓣伸到画面外面去。
三、师生共同示范。
今天我们也来学一学画家奥基弗,画一朵自己喜欢的美丽的大花。老师给你们准备了水粉颜料,请你们给花儿涂上渐变的色彩。谁愿意来试一试,涂出马蹄莲渐变的色彩。(请一名幼儿上来涂色,教师帮助总结方法)
四、交待要求,幼儿创作。
老师给你们准备了水粉颜料,有冷色系的也有暖色系的。请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花。可以先想一想,自己花一朵什么样的花?花瓣是什么形状的?颜色是怎么变化的?想好了就可以开始了。
五、展示作品,欣赏评价。
你最喜欢哪一幅作品?喜欢它的什么地方?
六、延伸活动。
请小朋友到花园里去看一看,还有哪些美丽的花,以后我们也把它们画下来,装饰我们的教室。
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