实用的美术教案(锦集6篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学目的
启发学生回亿节日夜晚的景色,抓住有代表性的物象,学习用色彩画表达出自己的感受。
作业要求
画一幅构图充实、气氛热烈、人物生动的“节日之夜”的色彩记忆画。
课前准备
一、收集节日之夜的图片(画报或挂历等),要有焰火、灯饰、有装饰的建筑物及节日的人群等形象。
二、学生自备作业用品:纸笔、颜料。
教学过程
第一课时
一、讲新课:朗读课文,请学生回忆对哪一个节日的夜晚印象最深,它的景色有什么特点?指定学生回答后,指导学生观赏课本中的照片,理解节日之夜的特色,再挂出备好的节日之夜的图片,指导学生观看,以加深学生对节日中具有特色的形象的感受(理解、记忆焰火、灯饰、建筑物的装饰及人物外形特征)。
二、讲解夜景画法,并作示范。一般可在暗紫蓝色的底纸上画夜色景物,或先用蜡笔或油画棒画出夜色景物,再涂上深色水彩作底色。教师示范画法,并指导观看课本中
三种形象的画法。
三、提出对作业的两个要求:
1.以景物为主表现节日之夜,先安排场景,后加插人物;以人物为主表现节日之夜,先安排人群,再添加背景。
2.构图要饱满,近景可以画出画外(即画物象的局部)。应选择印象深刻的'场景或人物活动表达自己的感受,作画时要抓住人物的表情动态、服饰、景物等的形象特征进行具体细致的刻画,使之生动感人(以课本范图为例),力求用对比色彩表现出热烈的气氛。
四、学生作业:完成全画的铅笔草稿,下一节课着色完成。
第二课时
一、选出前课类型不同的稿子给予点评,再让学生调整、充实画面。
二、讲解色彩的运用:以范图和照片为例,讲解在运用色彩时要注意冷暖和深浅对比,一般用冷色画天空,在重色背景衬托下,浅色的灯光容易产生闪烁的效果,人物的色彩也应是深浅冷暖相间、相互烘托。如用水彩作画可先画深重的天空,再画浅色景物。若用油画棒作画,可先画各种景物,最后用水彩的深色大笔涂画天空。
三、学生着色,完成作业。学生有什么颜料使用什么颜料作画,不便强求一律。
四、讲评。
美术教案 篇2
教学重点:
欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
教学难点:
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
课前准备:
学生课前准备:搜集各种动物的图片。
教学器材:电脑、实物投影。
教学课件:动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。
一、导入新课: 表演猜谜:
你知道那些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?
猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。(待后面插到自然保护区中。)
个别学生上台表演,其他学生猜谜。
学生到前面领取“小树”。
二、了解动物的形、色、动态之美,引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。
组内交流动物图片:
将你搜集到的图片在小组内交流,选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。(凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。)
谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识?(展示介绍图片的学生奖励一棵小树。)
欣赏教师动物影片:
老师在课前也给大家找了好多有趣的动物,你们想看看它们吗?(师生一起浏览图片:有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。)在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗?(P18中的选择:东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。)
(选择正确的学生每人奖励一棵小树。)
这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗?
人们为了保护动物,还给动物一个自然的家园,在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。(简介一两个自然保护区。如:我国四川的卧龙保护区:重点保护大熊猫。)
现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版,将各自赢得的小树插种,选适当的位置插种在自然保护区内。
有了良好的自然环境,在我们保护区中还缺少什么呢?
(引导出自然保护区中的动物。)
学生组内交流图片
指名到台前讲解
学生欣赏动物
学生做书中的选择题
学生谈自己的感想:动物既美丽又可爱,我们应该保护动物,保护动物生存的家园。
小组创建自然保护区、植树。
学生答:动物
三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品:
欣赏不同材料的动物作品:
欣赏动画片连放:
问:在动画片中你都结识了那些小动物?它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐狸、熊猫;折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)
(回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树)
不同材料动物的制作方法:
站立的剪贴动物制作:
问:你能将桌面上这些平面的'纸,通过简单的折叠让它站立起来吗?(小组讨论试验)
(试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树)
小结:将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚,在粘贴上头、尾,添画或粘贴上花纹,一只可爱的小动物就制作好了。
泥塑动物的制作:
问:教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的?
小结:先制作动物的身体形状,捏制头部与身体插接,最后捏制四尾巴与身体连接。
(回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树)
制作动物的材料和方法还有很多,在制作中要不断的发挥自己的想象,努力的创作。
学生欣赏回答
学生讨论试验
学生说制作方法。
四、作业要求:
以小组为单位,运用不同材料每人制作1——2只动物,并将它们放养的本组的自然保护区中。
学生制作动物,并完成自然保护区的制作。
五、评价小结:
请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。
提出评选优秀自然保护区的要求。
植物多而茂盛,环境美观。
动物的数量和种类繁多。
学生自由参观各组的自然保护区,并对自己喜爱的保护区进行投票。
根据投票的数量的多少,评出优秀自然保护区。
美术教案 篇3
教学目标
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
3、引导幼儿学习如何观察事物顺序的方法。
教学重难点
教学重点:通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
教学难点:学习如何观察事物顺序。
教学准备
1、不同形状、大小和颜色的.各种图形的蜡光纸若干。
2、胶水、白纸人手一份,各种不同楼房的课件。
教学过程
1、教师出示小熊--今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是怎样的?
教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
老师可以根据自己身边所拥有的资源,自行发挥。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问--谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。--教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作,教师巡回指导--教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品,教师进行综合评价--让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
美术教案 篇4
【设计意图】
帽子是幼儿生活中经常接触的物品,并且对它都很熟悉,无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。活动是幼儿在互动中体验到装饰的快乐,促进幼儿动手能力的发展。
【活动目标】
1、能用彩色纸片或纸团装饰帽子。
2、愿意将自己的作品拿给其他小朋友看。
3、体验创造的乐趣和成就感。
【活动准备】
1、欣赏各种漂亮帽子的图片。
2、做好的帽子范例一个(参照幼儿用书第2册第16-17页《会变的小碗》)。
3、宝宝人手一个纸桶帽(大碗方便面纸筒做帽筒,圆形纸壳做帽沿,将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中)彩色纸片或小彩色皱纹纸团。
4、每组2个盛好胶水的塑料小盘,擦手毛巾或海绵等。
5、适合时装表演的背景音乐。
【活动过程】
1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片,引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案,选择自己喜欢的'帽子图片。
2、展示漂亮的帽子,激发宝宝的制作兴趣。
教师戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了,不够分的,我们也来做一顶漂亮的帽子吧!”
3、教师示范,指导宝宝制作漂亮的帽子。
教师示范,选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作,教师进行指导。
“小纸团粘粘牢,压一会儿”“小纸团不要粘在一起,有点距离才好看。”
戴上帽子和宝宝一起展示,表演。
宝宝戴自己制作的帽子,随音乐自由表演。
美术教案 篇5
类型:
教学活动
内容:
自如地运动手臂
材料:
用白色油画棒画的兔子若干个、底纹笔、蓝色水彩颜料
方法:
1、教师出示图片:——“请你们看一看图片里有什么?”
2、请幼儿围在纸旁仔细看看、摸摸,确认到底有没有东西。
3、教师示范底纹笔蘸上颜色涂在纸上,图纸上慢慢呈现出一只兔子。
4、教师边刷颜料边说:“小兔子在XX地方。”
5、幼儿学样动手操作。
6、学讲“小兔子在XX地方”。
提示:
1、教师在活动中用语言讲述兔子的外形特征。
2、有条件的话,可让幼儿穿上专用衣服,以免弄脏幼儿的`衣服。
3、图画纸最好贴在75cm高的墙上,利于幼儿自如地运动手臂。
美术教案 篇6
一、教材分析
本单元"初中美术教案7年级上册08课门"依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置,学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。
本课门是入学后美术课的第一个教学单元,有意识让学生通过观察、捕捉人物特征,关注身边的新同学,帮助建立融洽的同学关系,并发展艺术感知力和造型表现能力。以往教学中的人物素描课侧重学生对人物造型、比例、结构的掌握,这个要求对初中学生而言有相当难度。依据课程标准模糊学科界限,降低专业要求的精神,本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力,通过人物头部的描画来捕捉人物形象、性格、精神状态等特征。
教材“活动一”安排学生观察、描述同学的相貌特征,尝试用相机捕捉同学最有特征的瞬间,其目的让学生细心观察人物特征,形成一定的视觉感受。教材首页呈现与学生学习、生活相关的图片,具有亲切感,以利于进入教学情境。配合教学选择宫六朝的人物头像画重点分析,引导学生感受画家如可表现人物特征。
教师在教学过程中应帮助引导学生观察、分析人物特征,和学生一起探讨人物特征的表现方法,有效地促使学生能较准确地说出身边同学或绘画作品人物特征。
教材学习活动安排环环相扣,层层递进。在学习“活动一”已有感知的基础上设置第二个学习活动,临摹画家的人物头像作品,分析人物特征,体会用笔技巧,学生通过初步体验,感受人物头像的基本画法,为“活动三”作准备。教材提供利用多种材质表现的范图,使学生对不同媒材的表现效果有一定认识,而且难度上适合学生的实际水平。
“活动三”是本单元的重点,即让学生自主表现,为自己或同学画一张肖像画。教材用设问的形式引发学生对表现方法的思考,鼓励其采用夸张的手法大胆表现,使学生感受造型的乐趣。教材所附学生作业有一定示范作用。
“评价建议”一栏对学生学习过程中的情感态度、知识技能的掌握提出相应评价标准,以供学生、教师参考。
资料库对教材中出现的“肖像画”概念作出解释。
学习大空间中选择了不司画种的头像作品,引发学生对绘画种类、造型手段、表现效果的思考。
二、教学目标
学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,初步了解表现人物特征的方法。
学生能尝试运用一定的方法,大胆地表现同学的特征。
学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。
三、教学思路
教材篇首提供的学生照片不是范图,只是在教学过程中起提示作用,引发学生的共鸣,在活动一的环节教师可组织学生自己拍摄照片,在课堂上交流。人物头部特征主要通过脸型、五官、发式表现是教材突显的知识要点,教材提供了画家的头像素描范作,以及局部放大图例,教学过程中可选择重点分析。通过交流、欣赏、分析进入活动二的临摹练习,教材提供难度适宜的素描头像范例,在表现手法上提供不同样式以供学生参考。在教学提示和活动三的要求中提到夸张手法的运用,可以通过教材图例分析,还要选择有典型代表性的作品讲解。教材中提到肖像画这一概念,以及提供的半身、全身的人物画范图,只是给学生提供选择的空间,重点还是强调人物头部特征的捕捉。
本单元学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言,因此范图的选择很重要,课前要做好充分准备。教师在教学过程中,各环节的导入注意以情动人,以趣启智,‘结合设问的方式引导学生讨论,鼓励学生尝试。相互分析同学特征的环节应有效控制课堂,对学生提出相应要求,避免攻击性的语言,培养学生健康友好的心态。
安排学生户外拍摄照片可采用小组合作方式,一方面加强学生的交流互动,另一方面能合理安排拍摄工具,有效控制教学进度。活动要有计划、有组织进行,首先明确学习活动要求,讲解摄影中的技术问题,然后分组安排组长,对其下达任务并要求及时反馈信息,最后强调纪律以确保活动的顺利进行。
同时学生在学习活动中表现出的参与意识、表达能力、合作精神也是评价的重点。对个性表现应予以肯定,并使学生明确提高的'方向。鼓励学生参照教师提供的评价指标或教材中的评价建议自评、互评。
四、教学选择
教学可以按照学习活动设置安排课时。教材活动一安排学生观察同学特征,并尝试用照相机去捕捉同学特征。学生利用照相机观察体验,数码相机是最佳选择,便于及时在课堂上交流。这一活动的实施需要一课时。
教学也可以用两课时完成,第一、第二个学习活动作一课时安排。在实际教学中由于照相设备、场地等诸多因素的限制,户外教学可能难以开展,可安排课外完成,把拍摄的照片发送到校园网内的班级电子邮箱,或把自己满意的照片带到课堂上与同学交流,通过分析、描述、感受达到教学目的。
五、教学建议
1.关于教材处理的建议。
本课围绕头像表现这一主题,设置了描述特征、临摹作品、尝试表现三个活动。教材中提供的部分图片资料只是起提示、参考作用,教师要根据实际教学需要选择使用。教师在图片选择方面要作充分准备,教学导入图片可选择本班学生的头像照片,满足学生兴趣需要,选择的分析范图要大而清晰。
2.关于教学情境创设的建议。
本单元是新学期开学后的第一个教学单元,良好而融洽的气氛有利于教学活动的开展。教师要以饱满的热情充分调动学生积极性,指导学生以拍摄方式捕捉同学的特征,学生在相互拍摄的过程中交流认识,使学生在愉快的氛围中,在描述、感受中认识人物特征及其表现方法。
3.关于教学方法灵活运用的建议。
教学方法可根据教学需要、实际学情灵活处理,一般以谈话法、比较法为主。谈话应紧密围绕人物特征及表现的相关问题展开,向学生提出问题,提问要目的明确、有计划、有步骤进行,使学生思维处于积极状态,通过独立思考、讨论交流获得知识。比较法的运用能有助于学生对客观对象形成正确认识,通过生活中人物特征的比较,生活中人物与绘画作品人物的比较,不同形象特征、不同表现形式的人物绘画作品比较等等,帮助学生感受人物特征,把握造型表现的方法。
4.关于教学媒材和教学手段择优使用的建议。
教师可利用数码相机、摄像机随堂拍摄本班学生,也可以用速写形式示范捕捉本班学生特征。教学展示挂图要大而清晰,作品可以教师自己创作,也可以放大临摹。教师准备的学生临摹资料建议大小合适,学生临摹中无须考虑缩放问题。
5.关于采纳不同教学组织形式的建议。
描述同学特征环节可以采用小组讨论形式,以小组为单位交流照片,并评出特征最明显的同学,选出代表针对讨论结果发言,加强学生合作意识。学生作业可采用评比形式,通过学生互评选出形象特征把握最好的作业加以表扬鼓励。
6.关于学习指导方法和学习小窍门的建议。
本课有意识降低难度来提高学生学习兴趣,但必要的知识点还应让学生掌握,例如在学生临摹练习中,教师应帮助学生分析范本,使其对范本的构图、形象塑造、技术处理等问题有所理解,如有必要可以示范或准备步骤图,避免学生不知所措,无从下手。
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