美术教案

时间：2023-09-07 08:10:41 美术教案我要投稿

美术教案合集(8篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

美术教案合集(8篇)

美术教案篇1

　　课题：民间玩具

　　领域：综合、探索

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。

　　2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。

　　3、激发学生对民间艺术的热爱。

　　教学重点：制作一个玩具。

　　教学难点：玩具的设计。

　　教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等。

　　学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。

　　教学过程：

　　第一节

　　执教时间：6月20日——6月24日

　　一、导入阶段：

　　1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

　　2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。

　　3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

　　二、发展阶段：

　　1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成）

　　（1）《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）

　　（2）《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的`木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）

　　（3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。

　　（4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。

　　小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。

　　2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。

　　（1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。

　　（2）设计方案。

　　（3）完成制作。

　　3、辅导学生进行设计制作。

　　4、玩具作品欣赏交流：

　　（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。

　　（2）布置玩具作品展。

　　三、课后拓展：

　　可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。

　　第二节

　　执教时间：6月27日——6月30日

　　一、导入阶段：

　　1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。

　　2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。

　　3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

　　二、发展阶段：

　　1.教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成）

　　（2）《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）

　　2.设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。

　　（1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。

　　（2）设计方案。

　　（3）完成制作。

　　3.辅导学生进行设计制作。

　　4、玩具作品欣赏交流：

　　（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。

　　（2）布置玩具作品展。

　　三、课后拓展：

　　可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。

　　札记：现代的孩子见过泥玩具的真不多，还是靠课件来介绍吧！介绍完制作工艺后让孩子来尝试一下，嗨，还挺像那么回事。但是许多孩子不敢把作品拿回家，因为“妈妈不会让我把破烂拿回家的”。真是可怜的城市孩子！

美术教案篇2

　　活动目标

　　1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点）

　　2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）

　　3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的.乐趣。

　　活动准备

　　各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

　　活动过程

　　1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

　　提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

　　：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

　　上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

　　2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

　　方法：

　　（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

　　（2）将手掌印在白纸上。

　　（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

　　（4）晾干后根据手印进行添画。

　　指：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）

　　3、一起欣赏课件

　　师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.丰富经验，讨论设计。

　　（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

　　（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

　　（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

　　（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

　　：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

　　5.想象创作。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现，并用自己的方式装饰大树背景。

　　2、激发幼儿的创造性思维，表现未来的神奇。

　　3、萌发幼儿对美的事物的感受与表现。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　场景布置、作画工具

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　小朋友，老师发现了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大树，树上长满了很多神奇的东西，现在，让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗？

　　二、拓展想象，幼儿创作

　　1、刚才你看到的神奇的大树都长着哪些神奇的东西？

　　2、说一说自己心中神奇的大树

　　3、请幼儿画一棵自己心中神奇的大树，并用自己的方式装饰大树的背景

　　三、引导讲评

　　1、把我们自己画的.神奇的大树都种到神奇的森林里去吧！

　　2、请你说一说，这棵大树神奇在哪里？

　　活动反思：

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物，每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好，和大树上的小鸟挥挥手，可以看出孩子们对树很感兴趣。

美术教案篇4

　　课时：一课时

　　学习领域：设计*应用

　　教材简析：

　　本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。

　　教学目标：

　　１、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

　　２、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

　　３、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

　　教学重、难点：

　　１、能否创作出富有特色的图案。

　　２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

　　３、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

　　教学准备：

　　教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。

　　学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

　　教与学活动的过程：

　　活动一：

　　地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的'大地垫的图案是不是更美，更富有变化。

　　活动二：

　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

　　讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？

　　集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

　　活动三：

　　利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

　　按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。

　　活动四：

　　分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

　　“地毯展销会”展示所有的地毯。

　　收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。

　　课后拓展：

　　让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

　　教学评价：

　　１、是否创作出富有特色的图案。

　　２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

　　３、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。

　　札记：

　　由于教学设计上的失误，上第一个班时一部分学生把本课设计地毯与幼儿园时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是当与别人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时，我先将手绢与地毯的图案进行了比较，使学生对二者的图案风格有一个直观地认识，这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

　　2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

　　2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

　　活动过程：

　　一、情景表演，引起兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）

　　2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？

　　3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？

　　二、观察范例，大胆想象。

　　1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？

　　2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？

　　3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，

　　可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？

　　4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）

　　5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的.想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。

　　2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。

　　3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　四、总结评价，结束活动。

　　1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

　　2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。

　　活动延伸：

　　在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　【活动准备】

　　水彩笔、纸、范画、图片。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　——猜猜我是谁（老师出示图片）

　　——你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？

　　二、新授

　　——鳄鱼的身体是什么样子的？

　　——鳄鱼是什么颜色的？

　　——鳄鱼的尾巴是什么样子的？

　　——鳄鱼的牙齿是什么样子的？

　　三、出示老师准备范画

　　——看看老师的这幅画的.牙齿是什么样的？

　　——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

　　四、幼儿绘画

　　——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

　　——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

　　五、展示自己画的画

　　——请孩子们把作品一起展示在白板上。

　　——师幼一起点评作品

　　六、活动延伸

　　——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

　　教学反思：

　　让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。

　　小百科：鳄鱼是迄今发现活着的最早和最原始的爬行动物之一。它出现于三叠纪至白垩纪的中生代（约两亿年前），性情凶猛的脊椎类爬行动物，它和恐龙是同时代的动物，属肉食性动物。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画

　　活动准备：

　　1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

　　2、每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　活动过程：1、故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿议论后教师继续讲述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”

　　2、幼一起讨论绘画方法组织幼儿讨论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

　　3、师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4、用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　5、孩子的'讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延伸在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

　　教学反思：

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

　　选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。