美术教案

时间：2023-09-01 07:44:41 美术教案我要投稿

美术教案[汇编8篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案[汇编8篇]

美术教案篇1

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、了解人物头像的基本结构和特征。

　　2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

　　3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

　　教学准备：

　　人物头像图片，绘画用具。

　　教学过程

　　一、启发谈话引入新课：

　　大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

　　出示课题：添画人像

　　二、新授

　　出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

　　1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

　　2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

　　3、简析作品的'绘画特色及风格：

　　a素描注重光影和体积感的表达；

　　b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

　　d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

　　4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

　　学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

　　三、学生练习，师巡回指导

　　作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

　　教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

　　对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

美术教案篇2

　　《梅兰竹菊“四君子”》教案

　　【授课时间】

　　20xx年11月2日

　　【教学目标】

　　一、知识目标：

　　1、通过对梅兰竹菊四君子的学习，了解他们分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。

　　2、通过对梅兰竹菊四君子学习了解，让学生提高人文素养，热爱中国传统文化。

　　二、能力目标：

　　培养学生协作学习的意识和团结、友爱、互助、珍惜友谊的精神。

　　三、情感目标：

　　教育学生热爱环境，保护环境，从我做起，并使学生受到道德的熏陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思想上得到升华。

　　【重点、难点】

　　通过学习梅兰竹菊四君子，了解他们内涵品格，让学生提高人文素养，热爱中国传统文化。

　　【教学方法】

　　整体感知法、演示法、讲解法

　　【教具】

　　梅兰竹菊图文并茂的图片

　　【教材分析】

　　做人与处世同样重要，我们不但要学会做人更要学会做事。梅、兰、竹、菊，被历代的文人雅士称为花中“四君子”，占尽春夏秋冬。春之兰，夏之竹，秋之菊，冬之梅。千百年来，以其清雅淡泊的品质，一直是古今文人墨客所钟爱，是诗画中最常见的题材。成为一种人格品性的象征，代表着淡泊、清逸、高洁、气节四种品格。梅高洁傲岸，兰优雅空灵，竹虚心

　　有节，菊冷艳清贞。它们的共同特点是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。自古以来，梅、兰、竹、菊象征着中国人的气节。

　　【教学过程】

　　课前准备：

　　教师学生共同准备收集有关梅花，兰花，竹，菊花的诗词等，了解他们的内涵。课堂教学：

　　一、导入新课

　　梅兰竹菊指：梅花，兰花，竹，菊花。被人称为“花中四君子”、“四君子”。梅、兰、竹、菊的'品质分别是：傲、幽、坚、淡。

　　二、整体感知

　　“花中四君子” 梅兰竹菊，其四者的共同特点是自强不息，清华其外，澹泊其中，不作媚世之态。

　　三、分别对梅兰竹菊进行认识学习

　　（一）学生才识展示。

　　学生将搜集、整理的相关资料展示：

　　1、梅

　　咏物诗中，很少有以百首的篇幅来咏一种事物的，而对梅花完成"百咏"的诗人最多。梅花最令诗人倾倒的气质，是一种寂寞中的自足，一种"凌寒独自开"的孤傲。它不屑与凡桃俗李在春光中争艳，而是在天寒地冻、万木不禁寒风时，独自傲然挺立，在大雪中开出繁花满树，幽幽冷香，随风袭人。

　　2、兰

　　空谷生幽兰，兰最令人倾倒之处是"幽"，因其生长在深山野谷，才能洗净那种绮丽香泽的姿态，以清婉素淡的香气长葆本性之美。这种不以无人而不芳的"幽"，不只是属于林泉隐士的气质，更是一种文化通性，一种"人不知而不愠"的君子风格，一种不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟，象征着疏远污浊政治、保全自己美好人格的品质。兰花从不取媚于人，也不愿移植于繁华都市，一旦离开清幽净土，则不免为尘垢玷污。因此，兰花只适宜于开在人迹罕至的幽深所在，只适宜于开在诗人们的理想境界中。

　　3、竹

　　竹在清风中簌簌的声音，在夜月下疏朗的影子，都让诗人深深感动，而竹于风霜凌厉中苍翠俨然的品格，更让诗人引为同道，因而中国文人的居室住宅中大多植有竹子。王子酞说："何可一日无此君！"苏东坡说："宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。"朴实直白的语言，显示出那悠久的文化精神已深入士人骨髓。

　　4、菊

　　如果说，冬梅斗霜冒雪，是一种烈士不屈不挠的人格，春兰空谷自适，是一种高士遗世独立的情怀，那么，秋菊财兼有烈士与高士的两种品格。晚秋时节，斜阳下，矮篱畔，一丛黄菊傲然开放，不畏严霜，不辞寂寞，无论出处进退，都显示出可贵的品质。

　　（二）探索新知

　　1．初步探索

　　请同学们自主学习本课相关知识。

　　2。小组讨论

　　组织学生分组讨论，对梅兰竹菊四君子的学习，了解他们分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。

　　3。组长小结

　　让学生提高人文素养，热爱中国传统文化。

　　（三）课堂拓展

　　指导学生思考：

　　怎样做到做人与处世当学梅兰竹菊四君子人格品性？

　　四、课堂小结

　　教育学生热爱环境，保护环境，从我做起，并使学生受到道德的熏陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思想上得到升华。

　　【教学反思】

　　本节课始终渗透着对学生的德育教育，并在如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动地发展。

　　《梅兰竹菊“四君子”》教案

　　单位名称：山东省济宁市兖州区第十二中学教师姓名：朱瑞平

　　联系方式：13012929481

美术教案篇3

　　一：组织教学：

　　检查学生是否到齐，教材准备是否齐全。（1分钟）

　　二：引入新课：

　　问同学们对中国古代工艺美术的了解有多少？请同学来列举一些他们所了解的古代工艺美术和建筑艺术名称。（4分钟）

　　三：讲授新课：（30分钟）

　　（一）：幻灯片欣赏，

　　1：出示幻灯片《人面网纹彩陶盆》、《舞蹈纹盆》、《旋纹尖底瓶》。

　　２：提出问题

　　①：这是我国古代什么时期的作品？

　　②.：它给我们的社会带来了什么样的文化价值和历史价值？

　　（二）欣赏瓷器部分并提出问题。复习旧知识（美术与工艺美术）

　　（三）. 欣赏青铜器、欣赏故宫并加以介绍。

　　（四）中国的园林艺术，介绍园林的发展过程。

　　四：课堂总结：

　　（1）结合中国古代工艺美术、建筑艺术的'成就，激发学生的爱国主义激情。

　　（2）评价学生在课堂上的发言，鼓励学生自觉地培养鉴赏美的能力。

　　（3）让学生把教材中第18页至21页的内容，熟读一遍，加深对本课的理解。（5分钟）

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1．初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，认识同种色。

　　2．通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发现色彩加白后会变成深浅不一的同种色。

　　3．能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。

　　教学准备：

　　1．画有格子的大纸。

　　2．红、白颜料，调色盘。水粉笔。

　　3．幼儿用书：《爱跳舞的格子》。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　教师：格子很喜欢和颜料一起跳舞，可是这需要小朋友用水粉笔帮忙，你们愿意吗？

　　教师：请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞，看看"红宝宝"会有什么变化？

　　教师：又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞，看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。教师：今天"红宝宝"心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀（教师用笔在颜料盘匕的红色。里转），格子看见了说："红宝宝。你到我家里来跳吧！""红宝宝"点点头（教师在颜料盘边上舔笔）说："好呀！"就来到一个格子的身上跳起了舞（教师涂色）。

　　教师："白宝宝"看见了说："红宝宝，我能和你一起跳舞吗？"（教师用笔在白颜料里蘸一下）"红宝宝"说："好呀！""白宝宝"就和"红宝宝" 一起转呀转呀（教师将白颜色放入红色中转动）跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着（教师用调好的颜色在格子内涂色）。

　　二、教师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参与涂色活动的兴趣。

　　教师：你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗？跳的时候要在格子的'每个角落跳一跳。

　　引导幼儿与同伴进行协商。教师：今天我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你准备在哪一边格子跳？要和你的朋友商量。

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿观察。

　　教师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞？可是却变出了这么多不同的颜色！它们有什么不同呢？为什么？

　　教师进行总结。

　　教师："红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗？

　　效果反馈：

　　孩子们很喜欢给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受沙溪古镇的美，尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇。

　　2、初步了解水墨画的作画方法，体验用水墨材料合作绘画的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　⒈纸、国画颜料、清水、毛笔、小毛巾、调色盘8、浓墨和淡墨

　　⒉PPT幻灯、音乐、摄像头

　　活动过程：

　　一、欣赏，了解沙溪古镇的美

　　㈠播放沙溪古镇照片

　　师：看了这些图片你有什么感受？

　　小结：我们太仓的沙溪古镇，在唐代就已经形成了。古时候有很多商人在这里居住，做买卖。走在古镇里，随处可见古老的临水建筑、古桥和乌篷船。它们有一种古朴的美，很多人都喜欢到沙溪古镇去旅游。

　　㈡欣赏古镇水墨画作品

　　师：水乡古镇也是许多画家喜欢描绘的景色，我们一起来看一看。

　　师：你觉得这些画美吗？美在哪里？你想说说哪一幅？

　　这些画都是用什么材料画的？我们可以叫它们水墨画。

　　二、绘画，讨论绘画方法。

　　㈠出示图片：讨论如何绘画沙溪古镇的房屋。

　　师：今天我们也要用水墨画的方法来画古镇沙溪。

　　师：你觉得可以先画房屋的哪一部分？（先把高低错落的房屋轮廓画好，然后再添画瓦片、墙、窗户、门等细节）

　　㈡讨论笔法

　　师：房屋轮廓是竖着用笔尖画还是把笔躺下来画？为什么？

　　教师小结高低错落的轮廓画法。

　　教师提升。

　　师：还可以画些什么？（树、桥、花）

　　㈢分工合作

　　师：接下来要请三个小朋友一起合作绘画，你们觉得三个人可以怎么合作？

　　师：开始画之前先商量好，注意保持衣服整洁，现在请你们结伴去绘画。

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　播放古镇图片群

　　四、讲评分享

　　⒈师：我们画的古镇美吗？（用水墨画的方法表现古镇真的很美）

　　师：你喜欢哪一幅？为什么？

　　师：你们是如何合作的？

　　师：这幢漂亮的房子是谁的.作品？你是怎么画的？

　　师：下次有机会可以和爸爸妈妈一起带上笔和纸到沙溪古镇去写生，你会发现眼睛看到的会比照片里的更美！

　　五、结束

　　师：我们一起去古镇玩一玩吧！和你的好朋友说说你看到了什么？

　　活动反思：

　　一、关于幼儿经验

　　这个活动来源于走班课题艺之墨，在组织这个活动时，当时的孩子已经参加了三次艺之墨的活动，对水墨画的工具和简单的绘画方法有了一定的了解。但本次评优活动执教的班级对水墨画是缺乏经验的，因此在前期我和孩子们一起做了一些有关水墨画的经验准备，让孩子们初步了解了水墨画的作画方法。为了提升绘画的乐趣并提高作品呈现的美观性，我将原来的单人绘画变成了三人一组合作绘画，孩子们没有尝试过这样的绘画形式，但大班的孩子学习能力很强，也会简单的分工合作，因此三人合作的方式还是比较成功的。

　　二、关于材料

　　在设计初期，考虑过用水晕染炫彩棒的方法营造水墨画的效果，经过尝试后发现还是毛笔绘画出来的效果更棒。考虑到宣纸易坏的特性不适合三人合作绘画，因此选择铅画纸代替宣纸。考虑到孩子们的经验有限，我为孩子们提供了浓墨和淡墨，配以两种国画颜色进行水乡沙溪的创作。我为每位孩子们提供了两支毛笔，一支用来画墨色，一支用来绘色彩，减少了洗笔的过程。

　　三、关于选材

　　沙溪古镇是我们太仓的旅游名胜，那里不仅有美丽、古老的房屋，同时也有热闹的现代街景，大多数孩子都去游玩过，有的甚至去过很多次。选择绘画沙溪古镇一方面是从孩子的已有经验出发，另一方面是希望通过这次的活动（前期经验准备和评优活动本身）帮助孩子们了解我们太仓自己的水乡古镇，看看它的房屋结构，街道形式等，激发他们对古老建筑和家乡的热爱之情。

　　四、活动后的调整

　　首先对活动目标的调整，原目标：⒈感受沙溪古镇的美，尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇房屋的主要特征。⒉初步了解水墨画的作画方法，体验用水墨材料合作绘画的乐趣。其中第一条中“尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇。”对缺少水墨绘画经验的大班孩子来说比较难，可以改成“尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇房屋的主要特征。”使目标更明确。为了达到跟之前同样美观的呈现效果，教师可以事前准备好沙溪古镇中的其他景物，如树木、古桥、流水、人物等。其次美术绘画具有很强的个体性，三人合作可以让孩子们在绘画中获得很多的乐趣，但同时也少了很多的自我创作的空间，可以让孩子们单独绘画古镇房屋，最后拼接起来成为一条美丽的沙溪古镇。

美术教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料，大胆的进行制作和装饰。

　　2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。

　　二、活动准备：

　　1、环境准备：

　　室外：铺上地毯，放置一些可以钻爬的`活动器械。

　　室内：将相同材料分两份分别放置两旁（便于幼儿取拿），中间为幼儿制作场地。

　　2、材料准备：

　　组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等；与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：他是谁，它们少了些什么？

　　2、讨论：你想用什么材料来做？

　　（二）基本部分：

　　1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。

　　在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。

　　2、幼儿动手制作。

　　3、用自己制作的“背壳”进行游戏。

　　（三）结束部分：

　　评价，提出下次游戏的主题

美术教案篇7

　　【设计意图】

　　随着现代化的城市建设，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，安静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的'生活经验，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。

　　2、体验美术创作的乐趣。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　【活动准备】

　　一、知识准备：

　　1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？

　　2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。

　　3、组织谈话活动，交流小区的建筑和各种设施、景观等。

　　二、材料准备：

　　1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。

　　2、多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　幼儿随老师进活动室。

　　二、基本部分。

　　1、谈话：你喜欢自己住的小区吗？为什么？（启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜欢的）

　　2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。

　　3、提问：今天我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的小区。

　　4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。

　　5、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计自己喜欢的小区。

　　6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。

　　三、结束部分：

　　幼儿收拾物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。

　　延伸活动：在班级进行“我的小区”建构活动。（附照片）

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、在不规则的线条里画出小鱼形象，学习自由分割的方法，用点、线、图形进行有规律的组合装饰。

　　2、体验线条中的添加之美，学习合作，享受创作的乐趣。感受电子白板教学的乐趣，提高对美术活动的兴趣。

　　3、协调视觉和小肌肉。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在不规则的线条里找出小鱼。

　　活动难点：学习自由分割的方法，用点、线、图形进行有规律的组合来装饰鱼，能与同伴合作，大胆想象和创作。

　　活动准备：

　　1、电子白板、多媒体课件《鱼儿总动员》

　　2、一卷蓝色画布、水彩笔、油画棒每人一套。

　　活动过程：

　　一、观看多媒体课件，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师给大家带来了一段好看的视频，一起来看看吧！

　　教师解说，幼儿欣赏。

　　师：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼儿，它自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　　师：这些鱼的身上都有着好看的颜色和花纹，形状也是各种各样的，这个的身体长长的，这个呢扁扁的圆圆的，每条鱼都不一样。

　　二、复习线描画技巧

　　师：哇，真是太漂亮了！真想变作一条美丽的鱼在海洋里游来游去。今天呀，老师请来了大海里的波浪宝宝和小鱼朋友，掌声欢迎！

　　1、教师利用电子白板边讲解边示范画线师：波浪宝宝来了，这个波浪它很调皮，边走边跳舞呢。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿翻了个跟头，接着又打了几个滚，真有意思呀，伸出你的手，跟随它一起动起来吧！

　　2、幼儿跟随老师随音乐学画线条——会跳舞的“波浪”想怎么画就怎么画（师生利用电子白板互动画线）

　　3、找小鱼

　　师：波浪来了，那小鱼呢？它们呀就躲在画面里，仔细观察观察，你找到了它们吗，睁大你的眼睛仔细看哦。

　　师：你找到的小鱼在哪里呢？请你上来指一下。真棒，来选个颜色，用笔画出轮廓，就会看的更清楚了。哇，真有意思，还有谁找到了，请你来画出轮廓线。

　　师：请你也来试试。

　　（幼儿找到时，请幼儿上前来，师生互动利用电子白板勾勒出鱼的轮廓，或使其更突出，让幼儿更有成就感，还可以进行旋转、移动等多角度进行找小鱼）

　　4、回忆点线图等装饰手法

　　师：我们来数数，一共找出了多少鱼？怎样让小鱼更漂亮呢？

　　幼：可以涂上颜色师：对了，这是我们平时经常用到的方法，除了涂色，还可以呢？

　　幼：用线打扮师：你都想到了哪些线条？

　　幼：直线、波浪线、螺旋线、锯齿线……（幼儿说教师及时在电子白板上演示，当幼儿说出一些特别的线条或图案，请他来演示，点和线事先画好直接画，而图形现场拉出）师：除了线还可以用什么装饰？

　　三、学习新技法——通过对比讨论，让幼儿初步了解点、线、图的变化和规律性对装饰效果的影响。

　　师：大家说的真棒，这些好玩的线条、图形、点呀，它们在一起，会把小鱼打扮成什么样子呢？一起来看看，这里有三条鱼，你觉得那条鱼最美呢？可以和旁边的朋友讨论一下，说说出你选它的理由。

　　（利用电子白板出示三幅画，图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律）师：你认为那条鱼最美？为什么？能告诉我你选择它的`理由吗？

　　幼：我认为第2条鱼美，因为它很清楚、我认第3条鱼最美，看起来很舒服……（不否认孩子的看法，要引导幼儿观察点或线条是否有规律有变化）师：大家都说出了自己的看法，现在请你们来做小评委，让我们来投票，选出你认为最美的鱼，一个人只选一次哦。认为第---条鱼的请举手！

　　（在电子白板上圈画写出票数）师：（小结）这三条鱼都运用了点线图进行了装饰，第1条呢，装饰的太乱太多了、第2条和第3条用了自由分割的方法进行装饰，我们在用点、线、图进行装饰的时候呢，要装饰的多一些，满一点，有规律有变化，看起来就会很漂亮很舒服。太少的话就会有点空了。（幼：那，我们再给它装饰一些花纹吧）师：今天的冠军是号作品（找到相应的作品，出现音效）四、交待要求，幼儿创作。

　　师：你们想试试吗？今天呀，老师给你们准备了大的画布，蓝色的画布就像大海一样，我们在上面画波浪、找小鱼，可以一个人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的话，要事先然商量好然后再画，好，开始吧。

　　（播放课件和轻音乐）教师参与创作，巡回指导，鼓励幼儿大胆组合，重点提醒幼儿注意点呀、线呀、图形呀组合装饰、要有规律和变化，最后还可以添画水草，小石头等。

　　四、展示欣赏、交流作品

　　1、（将作品扫描进电脑，在电子白板上展示出来）

　　师：数数你找到了多少条鱼师：画好的人可以看看别人的作品，他是怎样装饰的，用了什么线条、图形，也可以选出你最满意的的作品，向别人介绍。

　　师：画得真棒，让我来把你的作品拍下来，我们一起来欣赏！

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美术教案01-26