实用的美术教案锦集(7篇)
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
一、教材分析：
（一）综合分析
本课是第11册第8课，是“综合探索”学习领域的教学，是本单元的最后一课。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中，“变废为宝”，设计出奇妙的造型来，并以此为道具做个游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。同时，也能激励学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型。
爱玩是儿童的天性。本课是对整个一单元学习后知识的综合运用，与其他的一些“造型表现”学习领域的课又有所不同，它不但可以体现在动物、建筑和服装的造型上，它还可以与“环保教育”结合起来，与学校艺术节中的活动展示相结合，具有一定的“综合探索”味道，能让学生在玩中体会到美术与环境及传统文化的关系。
（二）教学目标
情意领域：培养学生的交流合作能力，体验合力营造一个情境的自豪与欢乐
认知领域：感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量，认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。
操作领域：能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型。
二、教学过程设计：
（一）课前准备
教具：各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。
学具：各种纸盒、废旧物品、双面胶等。
课时：1课时。
（二）设计方案
●教学导入：
（1）欣赏书上的作品。他们玩得多开心，盒子造型多奇妙啊！
（2）在操场上让学生把盒子组合造型，做成城堡或奇异建筑切入主题。
（3）教师把带来的纸盒加以装饰，做成一个怪异服装造型，激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的.学生游戏照片。
●教学新授：
（1）分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。或让学生根据自己带来的大小纸盒进行想像、交流，大胆表述看法，说说自己的组合创意。
（2）小组合作，作成一个造型。或让学生分组用各种方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜欢的奇异服装，穿戴起来参与本组同学的游戏或表演（可有人负责写一个简单的台本）。
（3）以此为道具，设计一个游戏一起玩，可以与其他的组合进行合作游戏。
（4）分组进行加工制作，集体玩对垒或追逐的游戏。教师要发挥好一个援助者的作用，做好学生的引导者。
三、学习评价建议：
●是否积极地动脑，利用现有材料进行有创意的造型活动？
●能否积极地参与探究性活动，大胆地发表自己的看法？
●能否与同学进行良好的合作，游戏中体现协作精神。
●在游戏中增进同学间的友谊，在表演中体验创造的乐趣？
●用盒子做成的服装是否很奇特？
四、教师教学随笔：
美术教案 篇2
《画小鸡》微课
微目标：
1、复习运用铅笔工具、放大镜工具、填充工具、取色工具等的用法。
2、熟练运用“画图”软件的椭圆工具，直线工具等进行绘画。
微任务：
画出小鸡并丰富背景内容，掌握椭圆工具、刷子工具的.用法。
教学方法：
讲解、任务驱动式教学方法。
微重点、难点：
掌握用椭圆工具和直线工具画小鸡的方法。
教学过程：
一、复习导入：
1、回忆一下如何使用各种工具。
2、演示椭圆工具、填充工具、画笔工具、直线工具的用法。
二、新授：画小角的基本步骤
1、小鸡有哪些特点？根据小鸡的特点，画出小鸡的形态。
2、上面的绘画过程中，使用了椭圆工具画身体、脑袋和眼睛，使用了直线工具画脚和嘴。
3、小鸡有很多形态，观察吃虫子的小鸡的特点，画出小鸡的形态。
4、用填充工具把小鸡上色。
5、还要注意画面平衡，不要把几只小鸡画堆在一块了。
三、练习：（通过练习，掌握刷子工具的用法）
1、给小鸡群添加背景，画面内容将更丰富。
美术教案 篇3
活动目标：
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
细头的`黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。
红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？
2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
去洗手间洗手并将手擦干净。
用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。
活动反思：
在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。
美术教案 篇4
活动目标：
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的'幼儿园里的东西最多等。
小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
美术教案 篇5
活动目标
1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。
2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备
1、环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例、以教师的名字设计的名字画作品。
2、经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行记录。
3、学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。
活动过程
一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣
欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。
(一)小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教师带领幼儿观察画展作品。)在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?
(二)哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢。有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!
二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱
幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。
(一)你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)
(二)我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)
(三)刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)
(四)原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)
三、介绍名字画，及其创作要求
出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。
(一)小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)
(二)我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的`名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)
(三)每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)
四、幼儿创作，教师巡回指导
(一)介绍作画材料以及作画场地。
(二)幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)
(三)教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。
五、展示作品、幼儿交流
我们的作品也参加画展啦，你最喜欢哪幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)
六、活动延伸：幼儿为家长、伙伴创作名字画
今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢?
教学反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
美术教案 篇6
教学目标：
1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点：
绘画要表现出欢乐的`场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？
生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?
生：好。
二、探索新知
师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？
【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？ 生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？
生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？
生：农历12月30日。（也就是小年）
师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？
生：好。（调动学生的情绪）
师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）
师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？
生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。
师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？
生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。
师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？
【学生活动】学生绘画过程。
三、展示学生作品
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？
生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
美术教案 篇7
认知目标：
认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
能力目标：
在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
情感目标：
通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：
大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学准备：
教师准备：
水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。
学生准备：
宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。
教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
学生互相交流发表自己的看法。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。）
二、自主尝试阶段
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师添画小游戏
3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？
学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
教师指导学生调浓、淡、焦墨、
教师在学生交流的基础上小结：墨有焦浓重淡清的变化。
（设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。）
三、欣赏阶段
1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。
2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。
3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用来表现水墨画？
（设计意图：通过欣赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的'眼界，开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。）
四、学生制作，教师巡回指导
学生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。
小喇叭友情提示：动物王国蔬菜王国森林王国、、、、、、的小动物们都等着你们画呢！小动物们
也喜欢爱干净的小朋友、
教师辅导：学生作画，教师录象学生绘画过程。
（设计意图：通过对水墨游戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。）
五、评析阶段
1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。
2、教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评。
（设计意图：让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质。）
六、小结：
今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。
第二课时
1、游戏介绍
a、谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。
b、揭题：《水墨游戏》（二）
2、游戏活动
A、听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。
B、示范：
a、教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b、重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）
小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
C、学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？
（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）
D、作业形式：“这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”
E、欣赏：
a、大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。
b、学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！
F、学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。
G、展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
反思：
三年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。
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