大班美术教案

大班美术教案集合[10篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、观察玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。

　　2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。

　　3、愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的.汽车，体验成功制作的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种玩具汽车若干

　　2、彩色纸若干，勾线笔若干

　　3、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。

　　（1）这些汽车什么地方是一样的？

　　（2）这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？

　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感知汽车的结构。

　　（1）看图说说，画面上有什么？它们是什么样子的？

　　（2）你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方？

　　三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。

　　（1）你还见过什么式样的汽车？你还见过什么特殊功能的汽车？它是什么样子的？

　　（2）如果你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？

　　（3）启发幼儿根据已有的经验，设计不同功能和独特的汽车。

　　四、幼儿创作活动《我设计的汽车》。

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

　　3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　重点：

　　学习手形添画的方法。

　　难点：

　　根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　　活动准备：

　　绘画纸、记号笔人手一份

　　教学过程：

　　一、设悬激趣，情境导入

　　(1)小朋友，老师今天带来了５位小客人(出示一只手)你们认识它们吗？

　　(2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

　　(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。

　　2、 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？再看：这幅画有点象什么？

　　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

　　4、好，今天我们就来学习一个新本领：

　　二、指导点拨，由扶到放

　　(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？

　　④添一添(请大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？

　　(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

　　2、欣赏范作，了解构图知识

　　三、激发创作，任务下达

　　①动动脑筋，人人完成一组更有趣的.手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。

　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。

　　四、展评添趣，总结延伸

　　1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？

　　2、那你的小手将来想干什么？

　　3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

大班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

　　2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…

　　3、体会家庭的幸福。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　物质准备：课件《幸福的大桌子》。

　　经验准备：了解海军、厨师的职业特征。

　　活动过程：

　　一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

　　1、认识故事中心人物——兔奶奶

　　2、引入大桌子，认识并了解大桌子

　　3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？

　　4、逐一认识家庭成员：

　　5、观察理解幸福的一家

　　二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

　　1、理解兔爷爷的离开。

　　2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

　　三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

　　1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

　　2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

　　3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

　　4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

　　5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

　　四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。

　　教学反思：

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的.家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

大班美术教案 篇4

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，“要丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。生活中，孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。于是，设计此活动，让幼儿在动物、人物头像的基础上，进行想象延伸画，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、欣赏延伸画，在观察与讨论中发现延伸画的有趣及作画特点，积极参与到延伸画艺术创作中。

　　2、了解延伸画简单的作画风格，仔细观察原有图片上的内容，根据图片延伸画出动物、人物不同的形态、动作，大胆设计有趣的情节。

　　3、在创作中发现延伸作画的艺术美，体验画面情节的有趣。

　　重点：根据图片上的表情及线条提示，能够大胆的想象、设计，画出有趣的情节。

　　难点：顺着图片向外延伸线条。

　　活动准备：

　　1、布置画展。

　　2、旧画报、旧挂历中的动物、人物图片。

　　3、胶棒、油画棒、黑色水笔、

　　活动过程：

　　一、欣赏延伸画，发现延伸画的作画特点引起兴趣。

　　1、欣赏“延伸画”画展，引起兴趣。

　　导入：“今天我给小朋友带来一些画，待会请大家一起来欣赏，请你看看上面都画了什么?和我们平常见到的画有什么不一样?”(引导幼儿观察)

　　提问：“刚才欣赏了这么多的画，那请你说说你最喜欢哪一张?

　　小结：我们大家都很喜欢这些画，这些画有的内容、图案、表情、动作很有意思，小朋友很喜欢。

　　2、在观察与讨论中发现延伸画的有趣及作画特点。

　　提问：

　　(1)这些画和我们平时见到的画有什么不一样?(有一部分是图片，有一部分是画出来的)你们瞧!这个图片是完整的，还是不完整的呢?

　　(2)用这些不完整的图片画出来的画，看上去有什么感觉?

　　二、教师讲解示范延伸作画，幼儿发现作画的.有趣，积极参与创作。

　　师：“那你们猜猜看，这些画是先粘图片?还是先画身体呢?(幼儿讨论)到底是怎样的呢?那我们接着看你就知道了。”

　　1、选择一张图片，想想画什么样的内容。

　　2、将图片贴到合适的位置。

　　3、观察图片，顺着图片上线条的位置向外生长、延伸。

　　4、画出不同的动作、表情。

　　5、添画花纹、背景。

　　6、那现在你们知道是先粘图片，还是先画画呀?

　　小结：“这种先粘上图片，再根据图片上的提示画出不同的表情、动作、内容的画叫延伸画。同样的图片还可以延伸许许多多不同的动作和造型。

　　三、幼儿自由选择动物、人物头像，进行延伸绘画。

　　1、出示动物、人物图片，启发幼儿大胆想象，鼓励有创新思维的幼儿。

　　提问：“今天我给你们准备了一些图片，你们先看看这上面都有什么?

　　你准备怎么画?(幼儿交流)

　　2、幼儿自由选择，并进行绘画。

　　师：“请小朋友选出你最喜欢的图片到后面的桌子那开始画画吧!

　　3、教师在观察中适时发现问题，并及时给予指导。

　　四、展示、评价幼儿的作品。

　　展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验创作延伸画的有趣。

　　活动反思：

　　首先，请幼儿欣赏的儿童画生动有趣，色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感。

　　其次，教师通过层层递进的方法让幼儿观察、感受画面上动物、人物的动作、表情、情节等等，使幼儿一步步感受延伸画的有趣。

　　我认为在此次活动中，在幼儿欣赏画展后讨论中，教师的引导时间上有点急，应该再放慢些速度，老师的引导语应该再精练些。幼儿在作画过程中，对动作的表现比较单一，很多都是站着的造型，所以，我应在孩子们讲述动作造型的同时，及时捕捉幼儿的信息。通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的。

大班美术教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、认识海洋动物——大鲸鱼，引导孩子观察鲸鱼的外形特征，了解鲸鱼的生长习性和生活环境。

　　2、锻炼幼儿的动手能力和创作能力，运用多种材料根据自己的感知经验创造性地表现鲸鱼喷水的动态。

　　二、活动准备

　　1、课前准备一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。

　　2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色折纸一张，油画棒，黑色勾线笔，剪刀，双面胶等。

　　三、活动过程

　　1、猜谜导入：叫鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。

　　2、出示图片，引导幼儿观察鲸鱼的外形特征及鲸鱼的生长习性和生活环境。

　　3、学习制作鲸鱼。

　　（1）教师示范讲解。

　　@取出魔术贴，给大鲸鱼贴上眼睛和嘴巴。

　　@画出鲸鱼的表情，用点线面的方式画出鲸鱼的花纹。

　　@用双面胶把鲸鱼的身体和尾巴粘起来，做成立体的鲸鱼。

　　@把正方形纸剪成一条条的做水柱，把水柱卷起来，做成鲸鱼戏水喷出的水花，插在鲸鱼头顶上的孔里面。

　　（2）回忆操作步骤

　　贴上大鲸鱼的眼睛和嘴巴——画出鲸鱼的表情——画出鲸鱼的花纹——把鲸鱼的身体和尾巴粘起来——用方形纸剪出水柱——把水柱卷起来插在鲸鱼头顶的孔里面——喷水的`鲸鱼

　　（3）幼儿操作，教师巡视指导

　　四、结束。欣赏作品、评价。

　　活动反思：这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。

大班美术教案 篇6

　　一、教学目标

　　1、引导幼儿了解端午节的由来，理解有关端午节的一些风俗习惯、吃粽子和划龙舟。

　　2、引导幼儿用流畅的语言，说出自己知道的端午节。幼儿尝试用完整的内容表述出来，表达自己的见解。

　　3、引导幼儿明确端午节是中华民族的传统节日，体验集体吃粽子的快乐，感受端午节的节日的氛围。

　　二、教学准备

　　1、活动前要求家长与幼儿一起了解端午节

　　2、赛龙舟的录像

　　3、几个不同大小的香包；几个粽子

　　4、端午节《屈原的故事》

　　5、端午节课件PPT图片资料。

　　三、教学过程

　　1、教师为幼儿讲述故事，介绍端午节的来历。

　　（1）教师出示端午节课件PPT，展示图片，播放视频《屈原的故事》。

　　（2）教师总结端午节也是为了纪念伟大的.历史人物屈原。

　　2、教师继续播放端午节课件，进入民俗风俗环节，引导幼儿了解端午节的相关风俗活动。

　　（1）教师出示香包（粽子），引导幼儿观看，教师介绍什么是香包，幼儿欣赏和了解民俗文化。

　　（2）教师播放端午节赛龙舟视频，幼儿安静观看录像，感受赛龙舟紧张、欢快的气氛。

　　3、教师带领幼儿做端午节传统活动，赛龙舟的游戏。

　　（1）将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。

　　（2）听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开。

　　（3）教师组织幼儿在室内外开展端午节赛龙舟的游戏，也可以几个小组之间互相PK比赛。

　　4、教学延伸

　　教师总结以上关于端午节香包、端午节的粽子、端午节赛龙舟等都是风俗的传统纪念仪式！

　　教师出示端午节粽子，分发给大家品尝粽子，体验本次端午节活动的快乐。感受端午节的传统纪念意义。

大班美术教案 篇7

　　活动名称：可爱的动物

　　活动目标：

　　1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

　　2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　　活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

　　活动过程：

　　一、在情境中请出动物

　　1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）

　　2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）

　　3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

　　二、说说学学做做

　　1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）

　　2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）

　　三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

　　1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

　　2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

　　四、交流讨论

　　1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）

　　2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

　　设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的`“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

　　丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

大班美术教案 篇8

　　活动目标

　　1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。

　　2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。

　　3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。

　　活动准备

　　1、图片：向日葵

　　2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示图片：向日葵

　　引导幼儿观察向日葵特征，颜色。

　　2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？

　　（线描和与油画棒相结合）

　　二、展开

　　1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。

　　（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？

　　线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，

　　小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

　　（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？

　　2、教师示范

　　引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。

　　（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。

　　（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。

　　（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。

　　（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

　　3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　　（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

　　（2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。

　　（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。

　　三、结束

　　1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。

　　2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

　　第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

　　二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的'又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

　　关于对小食品（ ）的调查 www. 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术教案 篇9

　　活动目标：

　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的.小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1.展示手形

　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　　2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

大班美术教案 篇10

　　活动目标：

　　1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。

　　2、使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。

　　3、感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、范画一幅。

　　2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。

　　活动过程：

　　1、引入课题。

　　秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们继续有地方快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。

　　2、学习花的画法。

　　（1）请幼儿看范画，观察一些花的形状。

　　（2）教师简单讲述花的画法。

　　（3）引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。

　　（4）注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。

　　4、评讲。

　　师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　活动反思：

　　这次活动前，我的美术活动在反思这一块总会写上这样一句话：从孩子们的作品来看，没有想象的空间。之前一直在寻找如何把握好技能和创新思维之间的矛盾，感觉孩子们的创作思维没有打开，不知道该如何引导，苦于引导的方法不对，而导致了孩子们的作品很拘泥，放不开。现在想来这些问题都不攻自破了，因为孩子们对美术活动本身不感兴趣，不想做的.事情怎么能让他们再去发挥想象来创造呢。那么如何让孩子喜欢上画画呢？

　　兴趣点是要老师去寻找的，虽然我们不可能让每个活动都吸引每个孩子，但在活动前，一定要考虑这个活动本身是否适合孩子，特别是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣，或者这幅画的最后效果是否是孩子感兴趣的，首先老师是否喜欢自己的范画，如果老师对自己的范画觉得很满意了，那么才会引起孩子的关注，这是最起码的。然后，活动前后设计是否合理，例如我的活动，为何要画线描画花朵，线描花朵的参照物是什么？为何这样画？这是我在指导孩子绘画前要告诉孩子们的，要把头绪给理顺了。

　　这也是为怎么画做经验的铺垫。其次是怎么引导孩子作画，这是需要老师下功夫的，不能示范的过多，把孩子想象的空间给堵塞了，那么这张范画是起关键点的，老师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么，既要知道怎么画，还要知道如何才能画得更好，这是关键。最后是引导和讲评，引导是老师要有一双雪亮的眼睛，并要有一张舔了蜜的嘴，要时刻走到孩子身边，蹲下身子，发现孩子的想法，还要多说甜蜜的话，鼓励孩子往更大胆的方向进行想象作画，有了老师的肯定，孩子们的才会更自信地去进行大胆创作。讲评环节是需要老师慧眼识珠的，点到为止，正中要害，把表现得非常棒的那张要给大家看的，要互相学习的，还要把进步的那个孩子的画进行表扬一番，争取是每个孩子都能表扬到，但一定要关注到特殊的个别。

　　把握好了这一些，孩子们的兴趣会在老师的这些教育智慧里激发出来，当然，作画的形式和选材是兴趣的最大关键点，我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感兴趣的东西，增设进一些课外的，但是合孩子口味的活动，就如师傅说的，孩子喜欢画了，画得多了，他们的技能就会提升，而且，也不用担心创作意识了，因为画得多了，积累经验多了，自然会生发出很多的想法。

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