美术教案

美术教案汇总[6篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　点线的游戏

　　1、 让学生认识素描的基础语言——点线的变化及其组合。

　　2、 通过游戏，提高学生对画面的整体意识，并运用多中形态的点对画面进行装饰。

　　3、 通过绘画训练，激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。

　　激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。

　　根据自己的'想象，运用多中不同的线有选择地对点进行连线，并适当运用不同形状的点进行装饰。

　　挂图

　　（一） 复习旧知

　　1、 我们以前学习过了点和线的种类，首先请同学们说说有哪些点。（有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等等）

　　2、 再请同学们说说他们在生活中发现有哪些线条，并请学生上黑板画出来。

　　（二） 寻入新课

　　1、 大家都喜欢玩游戏，因为在玩游戏的过程中，可以感到快乐，可以产生许多新的体验。

　　2、 玩游戏有一定的规则的，违反规则就要被提出局，就回享受不到那么快乐了，因此要享受快乐，就必须严格遵守游戏规则。

　　（三） 讲授新知：告诉学生今天做点线的游戏。游戏规则是：认真听老师讲，开动脑筋，并大胆、细心地去做。

　　1、 点中心点

　　① 现在把纸和笔准备好，我们开始做点的游戏。第一步要求在画纸的中心点上一个点。问学生懂得什么叫中心点吗？就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。

　　② 注意只能用眼睛观察，凭感觉，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要锻炼同学们眼睛的准确性。我先做一遍，大家要看明白。确定的时候，一定要看看上下左右，不能上来就随便一点，那不一定是画面的中心。好你们来试试。（学生在画纸上找中心点，并点上）

　　③ 点的还不错，稍微偏一点也没关系，不可能头一次都能点得非常准的，以后训练多了自然就会越来越准。

　　④ 大家看，这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。（学生点出四个方块各自的中心点）

　　⑤ 要大胆、细心，有时候凭感觉就能找到。

　　⑥ 通过以上几点，就把画面分成出了十六个小格，我们再把这十六个小方格的中心都点出来。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

　　（四） 根据想象连线

　　① 现在纸上出现了21个点。我们现在可以用各种线条把它们连起来，就可以出现非常有意思的画。但是连的时候不要随便连，关键是一定要有想象。想办法把这21个点尽量用上，让画面充满些。你们看这些点像什么东西？（请同学说出自己的想象）

　　② 同学们的想象力很好，下面我们一同来欣赏一下其他同学的画。看一看他们在运用点线方面有什么特别的地方。（请学生观看后，回答。主要引导学生分析画中心线的运用情况，如种类、长短、粗细、疏密等）

　　③ 下面就请同学们根据自己的想象，运用多种不同的线有选择地对点进行连线。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

　　④ 大家通过观察、分析、比较，再经过联想就把一副副画画出来了，这样就轻而易举地学会了画画的方法了。

　　（三）用点装饰

　　① 大家能通过手中的画笔把自己美好的想法勾画出来了，有的同学画得很细致，有的同学概括得很好，我们开始感觉到画画真有趣。大家注意游戏还未结束，现在继续进行。

　　② 其实，除了这些常见的点，你还可以创造出自己的点，比如三角点、五星点等。如果把这些点用到你的画中，你的画一定是非常有趣的。试试看，你一定能画出许多独特的点来的。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

　　（五） 小结

　　学生绘画结束，进行作品展示、点评。

美术教案 篇2

　　教学目的：

　　1：学习巩固线描淡彩画的表现方法

　　2：运用线描淡彩画的方法技巧描绘出秋林的特点

　　重点难点：

　　体现出秋林的特点

　　教学准备：

　　课件、水彩画具

　　教学过程：

　　一：复习引题

　　1：教师出示线描淡彩画<静物>的优秀作业，提问复习线描淡彩画的方法步骤

　　2：揭示并板书课题

　　二：分析画法

　　1：抓住“秋林”的颜色特点，体现出“秋”字

　　（1）回顾第七册所学诗《山行》......停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花".诗中描写了秋天枫林的颜色.

　　(2)学生回答自己观察的`秋林是什么色彩

　　(3)课件播放秋林图片,让学生更加了解秋林的颜色变化.

　　2:要体现出“秋林”的“林”字特点让学生说说“林”的意义，使学生认识到要表现“林”就必须画较多的树，而且要有一定的空间感。

　　三：讲授示范

　　1：用线条画出“秋林”的布局

　　先画近处的树，再画远处的树

　　先画树干，再画主枝，最后画树叶，要注意用不同的线条表现不同树叶的特征

　　2：用淡彩体现出“秋林”的特色

　　重点演示色彩的调配，并告诉学生别把颜色调得太均匀，免得色彩变化呆板。色彩既然要清淡又要富于变化

　　四：创作练习

　　想象画出一幅秋林的线描

　　五：展示、、下课

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；

　　2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

　　3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

　　教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

　　教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。

　　教学程序：

　　一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

　　1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。

　　提问：我们能用小手做一些什么事情？

　　2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。

　　二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

　　1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。

　　游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。

　　2、指导学生学习描画手形的方法。

　　（1）提问：你能用最简单的'办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？

　　（2）一两名学生上台尝试。

　　（3）教师点评比、修改、示范。

　　3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。

　　（1）提问：这些手形，象什么？

　　（2）学生说说自己联想到的物象。

　　（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？

　　4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”

　　教师点评，修改、示范。

　　小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。

　　三、指导学生欣赏范画，学习方法。

　　1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。

　　教师点评。

　　2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画

　　四、学生作业，教师巡回辅导

　　1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

　　2、学生作业，教师辅导。

　　五、展示、评价学生作业。

　　1、将学生作业，集中展示在黑板上。

　　2、学生介绍自己所“变成的好朋友”

　　3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

　　4、给你同学的作业，提提小建议。

　　5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。

　　2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。

　　教学准备：

　　1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。

　　2、节奏感较强的音乐。

　　教学过程：

　　一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。

　　欣赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)

　　二、示范讲解指

　　导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的`衣服。看，领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种方法做的。

　　(先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。

　　提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择?(猜拳等)指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。

　　三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)

　　四、时装表演

　　1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。

　　指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。

　　2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。

　　指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。

美术教案 篇5

　　课题 ：登山游戏

　　教学环节

　　一：导入环节

　　教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下 学生：... ...

　　教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？

　　学生1：刺激、兴奋

　　学生2：很累，流很多汗

　　学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲

　　教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。

　　二：新授环节

　　1.欣赏视频：清华大学天伦登山队20xx 年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的自豪感。

　　2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的`几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。

　　并让学生讲讲，他们知道的山。

　　3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。

　　4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。

　　5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。

　　三：巩固提高

　　1.优秀学生作业欣赏

　　2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！

　　四：展示评价

　　将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏”

　　教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。

　　五：课后扩展

　　1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。

　　2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？

　　六：照片欣赏

美术教案 篇6

　　教学目标

　　1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

　　2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

　　3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

　　教学重点、难点。

　　重点：创作自己喜欢的漫画作品。

　　难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

　　第一课时

　　教学准备

　　（学生） 收集漫画资料和有关漫画作品。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.创设情境。

　　幻灯显示一幅情境漫画，学生上台选一幅漫画介绍个人的理解（所表现的主题、含义）。

　　2.探讨漫画。

　　师生共同探讨漫画特点（主题、技法、创意）。

　　3.欣赏漫画。

　　幻灯显示师生共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。

　　4.试画漫画。

　　（1）学生自由确定主题进行创作。

　　（2）教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。

　　（3）学生创作，教师指导。

　　5.学生互评。

　　学生互评，教师总评。

　　6.课外拓展。

　　学生收集自己喜欢的漫画作品，体会它的.含义，写写自己的感受。

　　第二课时

　　教学准备

　　（学生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.展示主题。

　　主题：漫画人像。

　　2.欣赏范作。

　　（1）辨别两张人像画（一为漫画，二为普通人像，说辨别方法）。

　　（2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。

　　（3）师生共同概括漫画人像特点。

　　（4）教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。）

　　3.学生创作。

　　（1）主题：为自己或同学画张漫画像。

　　（2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。

　　（3）学生作业，教师指导。

　　4.互赠作品。

　　（1）评价自己和同伴的作品。

　　（2）把创作的作品赠送给被画者。

　　5.课外拓展。

　　对喜欢漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题）

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