【实用】大班美术教案模板集锦七篇
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的大班美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
【活动目标】
1、通过欣赏、交流和动作模仿,感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。
2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。
3、在音乐的伴奏下大胆作画,正确使用水粉画材料工具。
【活动准备】
1、材料工具:画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布
2、教具:幻灯片、纸版天鹅、背景音乐
3、经验:幼儿对天鹅有初步的了解
【活动过程】
1、生活经验导入,感受天鹅的形态美
水面上有谁?你觉得天鹅美吗?
2、欣赏天鹅的各种姿态,丰富审美经验
(1)欣赏天鹅在水面的各种动态
整体欣赏:这些天鹅在干什么?
细节观察:它的头/颈子/翅膀是什么样子的?
动作感知:请你来学一学它的样子。
(2)欣赏多组一群天鹅的姿态,大胆想象它们发生的有趣活动
这几只天鹅好像在干什么?它们的'姿态有什么不同?
可能会发生什么有趣的事情?
3、幼儿绘画,教师指导
(1)利用纸版天鹅讨论绘画方法,引发创作兴趣
今天我们来画美丽的天鹅,先画什么?再画什么?
想好画几只天鹅,它们在干什么?画在什么地方?
(2)幼儿绘画,教师指导
启发幼儿构思,提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。
4、幼儿作品欣赏
整体欣赏与个别交流:你画的天鹅在干什么?
大班美术教案 篇2
活动目标:
1、认识步骤图上的折纸符号,初步学习看图使用正方形之折纸船。
2、通过教师的示范,讲解及个别帮助,掌握打开角的技能。
3、仔细、耐心的完成操作,注意将边与对齐。
活动准备:
1、折好的纸船一个大班美术:帆船(折纸)大班美术:帆船(折纸)。
2、幼儿用书人手一册,正方形纸人手两张。
3、音乐磁带《小帆船》
活动过程:
一、欣赏音乐《小帆船》并表演,引出主题。
师带领幼儿随着音乐做划船的动作,感知划船的快乐大班美术:帆船(折纸)
二、出示折好的.纸船范例,引导幼儿折纸的兴趣
1、教师:这是什么?船上有什么?所以,我们叫它――
2、你想不想也来折一只帆船呢?
三、阅读折纸示意图,探索折纸帆船的步骤和方法。
1、师:这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的,看看图上由哪两种线?除了实线还有什么?
2、虚线、实线、箭头有什么用?
四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班美术:帆船(折纸)学习总结。
1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。
2、重点指导学习打开角的技能
3、幼儿操作,教师帮助个别幼儿 。
五、播放音乐《小白船》,幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。
师:现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧!
大班美术教案 篇3
活动目标:
1.学习绘画正面和侧面动态人物。
2.学会合理安排构图。
3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围,萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。
活动准备:
1.《小朋友书:美工》
2.班级集体照。
活动过程:
1.引题:看照片回忆班级过生日的有趣的事。
教师出示照片引导幼儿讨论:这天是谁的生日?你们当时是这样给他过生日的?你们当时的样子表演一下吧?请说说当时的心情。
2.出示范画观察人物的动态,分析画面构成。
(1)观察人物动态。
正面唱歌的人是这么样的?侧面跳舞的人是怎么样的?
(2)引导幼儿观察生日会中人物的服饰,表演细节,人体的四肢,关节部位的变化。
(3)思考能烘托气氛背景。
画面中除了有庆祝生日会人物,添画上什么更能表现过生日的.高兴心情呢?
(4)合理布局主体与背景关系。
哪些应该画的大?哪些画的小?哪些在前面?哪些在后面?有很多东西要画,画不下怎么办?
3.幼儿使用《美工》"有趣的事"进行作画。
先在画面中心位置画出主要人物,表现正面或侧面动态。
添加人物的节日服饰和愉快的表情。
添加表现生日会热烈的背景,如蛋糕,彩带,音乐等。
大胆用色彩烘托画面气氛。
4.相互欣赏与讲述。
教师引导幼儿重点从人物动态,细节表现,节日气氛的表达等方面相互欣赏。
大班美术教案 篇4
导读:《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。
一、说教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黄色的、蓝色的雨衣,象一片片彩色的云,那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花,那一双双红雨鞋象一艘艘小红船,喻构成了一组组排比句,增添了散文的韵律美。同时,的美丽景色,又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,
2、幼儿情况分析
验贫乏,对事物的理解能力较弱,有一定的困难,更好的发展幼儿的口语表达能力,我班幼儿的动手操作能力较强,“彩色的雨”,展现雨中即
3
a.b.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的`艺术思维。
c.通过讲讲、做做的活动,会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”,展现雨中即景,体验同伴相互合作的快乐。
5、教学准备
a、教具;《彩色的雨》图片一幅,录音机。
b、学具:油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。
二、说设计
1、教法
我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学,通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的掌握散文的内容,通过谈话法,帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境,通过动手操作法,培养幼儿的动手能力和相互合作精神。
2、学法
根据“循序渐进,层层深入”的教学原则,我通过“晴天、雷雨”的天气变能轻松的获得知识,达到教学目的。
3、教学程序
A、导入活动
师生律动出场
1
2什么颜色的?
B(1(2
C
雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩
(2
(3)教师提问
*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?
*教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?
*教师:雨鞋象什么?
为什么说雨鞋象船?
(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)
*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?
D、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?
E、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。
教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着录音机朗诵。
4、幼儿动手操作,会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图,体验合作的快乐。
(1)教师:老师给你们准备了一些材料,现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。
(2)幼儿动手操作,教师巡回指导。
(3)师生共同对作品进行评价并展示作品。
(4)请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。
说你做的美丽的雨景图呢?
(教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》)
5、活动结束
大班美术教案 篇5
活动目标:
1.学会进行版面的.排版,学习用线条、粘画、剪纸俩装饰版面。
2.了解报纸及一些广告纸的版面排版。
3.体会合作的快乐,学会相互补充。
活动准备:
1.大纸若干,笔、粘画,剪好的剪纸若干。
2.电脑课件,手抄报若干。
活动过程:
1.幼儿欣赏电脑课件,老师选一作品进行详细讲解。
老师:这张小报分几部分?每一部分是什么形状?
老师;部分之间你最喜欢哪些?
老师:如果你来设计一部分,你会把它变成什么样子?用什么来装饰版面。
2.出示装饰的材料,让幼儿分解了解形状,并且自己说说准备怎样来排版。
3.幼儿合作创作,教师巡回指导。
4.展示作品。
大班美术教案 篇6
设计意图:
对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。
活动目标:
1.欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。
2.能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。
3.能够了解对称的特点。
活动准备:手套(一些线描画的'手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。
活动过程:
(一)谈话导入--生活中的手套
⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)
⒉你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)
(二)欣赏线描画--手套
1.今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)
2.老师也画了一幅手套,请小朋友看一看。
看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)
3.:原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美。
4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一一看。
5.(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)
6.:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。
(三)设计我的手套
⒈先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)
⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。
⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
⒋幼儿作画,教师巡回指导。
(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。
大班美术教案 篇7
目标
1.模拟小木匠,体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2.通过对不规则图形借形想象,大胆地添加细节,构成新的图像,培养创造新形象的能力。
准备 1.欣赏艺术作品:克利的画。
2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程
一、谈话导入
我们马上就要上小学了,上小学感到最开心的事情是什么?
二、欣赏讨论
1.现在有个小木匠也要上学了,可是他们的学校和我们的学校不一样,是个放木头仓库。
2.欣赏艺术作品:找一找仓库里都有哪些木头,是什么形状,想象可以做成什么。
3.大木匠说:“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。
4.大木匠说:大多数人都是把各种不同形状的`木头拼接起来,做成许多物品,称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西,然后雕刻出来,有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5.欣赏木质雕刻品,了解观察它们不同的外形,从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
三、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家
1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2.旋转四个方向,想象它们像什么。
3.选取平时最少画的图像,在上面添画少许特征。
四、创造表现
1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化,尽可能稍大些,构成不规则图形。
2.转动纸张,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽,显示出刮腊纸底部丰富的颜色,用细的一头刻出精细的图案二
4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏
一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次没有猜对,则请作者介绍。
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