实用的小班美术教案模板锦集6篇
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的小班美术教案6篇,希望能够帮助到大家。
小班美术教案 篇1
活动目标:
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3.掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
活动过程:
一、故事导入,引出课题
1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
二、教师示范作画
1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的.小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画,教室巡回指导
1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品
1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置)
2、老师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
上
小班美术教案 篇2
活动目标:
1、学习手指点画。
2、感受色彩对比。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
红、黄、蓝、绿四种颜料,每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。
活动过程:
1、激发幼儿操作的兴趣:
教师和幼儿一起讨论:快要过年了,老师带来了一棵新年树,可是这树还没有装饰过,我们一起来把它打扮得漂亮一些。
2、教师引导幼儿学习装饰新年树。
(1)、教师边讲解边示范点画的步骤。
“新年树上有许多彩灯,它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮?”
(2)、请个别幼儿示范点画的方法,集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。
(3)、幼儿为新年树挂彩灯,教师个别指导。
每一盏灯都要挂在电线上,彩灯的'颜色要漂亮、丰富。
3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。
(1)、检查每一盏灯是否都亮。
(2)、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。
活动反思:
美术的绘画形式有很多种,美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说,需要的是贴近生活,幼儿都喜欢涂涂画画,尽管幼儿画的什么也不像,我们都要跟幼儿们鼓励,不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣,让幼儿尽情地绘画,这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式,这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。
小班美术教案 篇3
活动目标:
1、欣赏花瓶的不同造型、图案和色彩的美,能大胆表达自己的饿想法。
2、在和线玩游戏的过程中,能运用不同的色彩和线条装饰花瓶。
3、体验探索、发现和创造的乐趣。
活动准备:
画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt
活动过程:
一、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型。
教师:“我带来了许多花瓶,看看他们是什么样子的。”
二、欣赏花瓶图案的丰富和色彩的鲜艳。
1、所有花瓶集中欣赏
“选一个你喜欢的`花瓶?和大家说一说。”
2、你发现花瓶上有哪些花纹?激发幼儿发现和想象各种线条造型。
依次重点欣赏五种线条宝宝的花瓶:
直线(横直线、横竖线、斜线)
曲线(横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线……)
方格线
圆点点
3、适当徒手、动作进行练习和表现。
三、交代要求,幼儿创作
1、出示画好的空花瓶,启发幼儿进行线条装饰
教师:“今天我们就请好看的颜色和线条来打扮花瓶,线条宝宝可以是直直的,也可是弯弯的,可以横着走,也可以竖着走,还有的线宝宝去旅行,上下左右到处走,我们一起来给花瓶穿上漂亮的衣服吧。”
2、教师:“画之前想一想,你想用什么样的线条宝宝进行装饰,装饰在花瓶的什么位置?”
四、幼儿操作,教师巡回指导
提醒幼儿用各种不同的线条,并把画面画满
五、评价:
“你们看看,哪个花瓶的颜色和花纹最漂亮。”
“花瓶上用了哪些线条宝宝?”
小班美术教案 篇4
一 教学目的
教给同学们画手指画,让他们认识更多的东西
二 教学难点
吸引他们的兴趣,将要画的物体讲的生动有趣
三 教学准备
首先将要教的手指画画好,然后找好教授时候要讲的小故事或者儿歌引起同学们兴趣
四 教学过程
(每一类都先引入主题,最好让同学们自己想象)
运动类
1 跳绳的娃娃 大家 有没有跳过绳呢?我们首先来画一个跳绳的小
娃娃 指出要画的`手脚部位,绳子,及动作
花儿红,鸟儿叫,
操场上面把绳跳。
单脚跳,双脚跳。
你跳,我跳,大家跳。
2 踢足球的娃娃 同上指出要画的东西,娃娃的手脚,帽子,动作 小小足球圆又圆,
草地上面打转转。
你一脚,我一脚,
踢来踢去真好玩。
3 跑步的娃娃 重点画出跑得动作
北风北风呼呼呼,
娃娃娃娃去跑步,
绕着院子转圈圈,
脸上淌着汗珠珠,
4 举重
5 多人跳绳
动物类
1 毛毛虫 要画出长度,可爱的样子
2 螃蟹 八只脚, 抬面鼓, 两把剪刀鼓前舞, 生来横行又霸道,
里常把泡沫吐
3 小蜜蜂 小小虫儿真可爱,西边飞去东边来,飞来飞去采花粉,
酿出蜜来人人夸
4 小老鼠 两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃
5 小鱼 张嘴不呼空气,有翅难飞云里。不与鸟儿做伴,只跟小虾
嬉戏。
6 小羊 看图学画
7 大象头 耳朵像扇子,有着长鼻子,大腿像柱子,你说它是啥? 8 蝴蝶 头顶两根须,身穿花旗袍,飞在花丛中,快乐笑哈哈。 其他
花儿 树 人物 多多让同学们想,发挥想象力。
小班美术教案 篇5
活动目标:
1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。
活动准备:
绘本PPT,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干
活动过程:
一、通过观察PPT,了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)
毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)
它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)
毛毛虫身上还有什么啊?
2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。
图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。
师:毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?
图三:了解毛毛虫直立时的姿态。
师:现在毛毛虫想干什么啊?
它的身体是什么样子的?
它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)
图四:了解毛毛虫有大小不同。
师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)
二、幼儿尝试绘画,感知、了解绘画工具。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法,幼儿示范,教师指导。
师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。
小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。
指:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?
师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?
别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点:
(1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。
(2)学习用棉签添画毛毛虫的`眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画,教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。
三、作品。
指:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?
活动分析
一、关于教材的选择
毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态,巧妙地结合海绵印章小布丁,印出圆形的图案的特点,用小布丁印画、棉签添画的方法,让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体,无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中,感受到创作的乐趣、成功的喜悦。
二、关于活动的设计
1、关于活动目标
根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定,从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标:
(1)通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和颜色。
(2)学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。
(3)感受图书的有趣情节,体验印画的乐趣。
2、关于活动的过程
首先,利用绘本的图片,让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征,以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地,有时直、有时弯,有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。
其次,教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心,知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后,教师指导、帮助幼儿拓展,鼓励幼儿多画几只毛毛虫,画出不同的形态。
再次,幼儿自由创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。
最后,对幼儿的作品从体态上进行,强调身体连在一起。
三、关于活动后的反思
通过活动的具体开展,在活动中也发现了不少问题。反思如下:
1、在活动的准备环节
在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查一下,将水分捏掉。
2、在图片的观察引导环节
《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多,我对每个幼儿的的话进行回应、解释,使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手,有时为了节省时间,让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿一直不动嘴巴,显得比较混乱。
3、在幼儿的操作环节
平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿,让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。
4、在对于作品的的环节
时还不知道从那些点幼儿提升,只能强调创作中的要点。
总之,在以后的教学活动中,要多次试用绘画材料,确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力,做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求,让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真
小班美术教案 篇6
活动目标:
1、认识一些基本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。
2、会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉,瓶内装半瓶水,瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。
2、固体胶人手一支,彩条若干。
活动过程:
(一)通过与瓶宝宝做游戏,认识基本的图形和颜色。
1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。
"今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝,我请小朋友仔细看一看,瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的?"(圆形、三角形、正方形)
2、与瓶宝宝做游戏,认识颜色。
"我们大家只要使劲摇一摇,瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。"
3、对颜色进行分类。
"红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色。""蓝颜色。"
(二)装饰瓶宝宝。
1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。
"瓶宝宝里面漂亮了,我们帮它把外面再装饰一下,把它变得更漂亮,好不好?""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条,这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳,跳到瓶宝宝的头上,象什么?"(耳朵、头发、辫子、发带。)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、领结、丝巾。)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰带、裙子。)
2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣,掌握贴的方法。
"现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧!比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"
活动延伸:
将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。
反思和分析:
儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
基于以上原因,我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看:难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会:
1、活动目标的确立不能过大。
我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点。因此我制定了两个目标。(1)认识一些基本的图形和颜色。(2)会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多。这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手。
2、材料提供新颖。
我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力。但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的`瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手。可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性。对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点,准备半成品之外,有时还可以在成品材料的数量上少一点,我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作,这也是一个慢慢推进的过程。
3、教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造。
在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带。在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人"。通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
4、如何寻求有价值的师幼互动?
"师幼互动"是《纲要》提出来的,所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此,建立并促进积极有效的师幼互动,是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相"汇报"的时候,师幼互动便体现了。这种情感交流让我与孩子们走得更近,更亲,有力地促进了我们之间的互动。这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
通过这次的教学活动,我深刻体会到:所有的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。
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