中班美术教案

时间：2023-05-27 09:26:21 美术教案我要投稿

有关中班美术教案汇编七篇

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关中班美术教案汇编七篇

中班美术教案篇1

　　幼儿园中班美术教案：会变的树

　　活动目标

　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　　活动准备

　　1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

　　2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　活动过程

　　1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

　　老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的`苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）

　　“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

　　提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？

　　2．师幼一起讨论绘画方法。

　　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？

　　幼儿个别讲述。

　　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

　　3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

　　活动延伸

　　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

中班美术教案篇2

　　一、活动背景：

　　春天悄然来临了，我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口，孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去，跳着摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他们在一起讨论着：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。

　　回到幼儿园，我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事，观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动，孩子们发现：长颈鹿虽然很高大，但是很温顺，他的长脖子也很与众不同。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想，为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，根据我班孩子的特点，开展此活动。

　　二、活动实录

　　（一）活动目标：

　　1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

　　2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

　　3.培养幼儿助人为乐的精神。

　　（二）活动准备：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

　　（三）活动过程：

　　一、猜谜导入。〔纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆〕

　　1.教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

　　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）

　　2.幼儿猜测。

　　帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

　　二、讨论演示。

　　1.教师示范长颈鹿的基本特征。

　　“为什么叫它长颈鹿？”

　　“长长的脖子象什么？”

　　“长颈鹿的头上还缺少什么？”

　　“它的脖子是光滑的吗？”

　　“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……

　　2.请部分幼儿示范

　　可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

　　（利用孩子的示范，进行同伴学习）

　　3.讨论长颈鹿动态画法

　　教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的.长脖子帮助谁呢？”

　　幼儿发散思维，想象长脖子的作用。

　　利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）

　　教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。

　　（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）

　　三、幼儿创作

　　1.创作要求

　　长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。

　　2.教师指导

　　每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。

　　提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。

　　注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　四、评讲活动

　　1.请幼儿讲述图画的内容。

　　2.粘贴小星星。

　　（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）

　　三、活动反思：

　　一、利用情景，激发兴趣。

　　我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

　　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

　　二、师生互动，展开讨论。

　　开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

　　美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。

　　三、画面讲评，渗透德育。

　　在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

中班美术教案篇3

　　设计意图：

　　蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

　　活动目标：

　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)

　　2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的`，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

　　二、教师示范作画

　　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　　2.教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3.幼儿跟读儿歌。

　　4.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　　5.带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

　　三、幼儿作画，巡回指导

　　1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

　　2.鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

　　3.会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　4.帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

　　四、讲评作品

　　1.收拾作画工具。

　　2.老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

　　2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?

　　教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!

　　二、个别幼儿示范画大象。

　　师：谁会把大象胖胖的`身体画出来?

　　谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

　　大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

　　我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)

　　那他们长的像什么呢?

　　三、幼儿观看课件。

　　你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

　　教师边放课件边念儿歌：

　　胖胖的身体,

　　圆圆的眼睛,

　　大大的耳朵,

　　长长的鼻子，

　　细细的尾巴，

　　腿儿粗粗像柱子。

中班美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、体验绘画创作活动的快乐

　　2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态

　　3、以人物画为主，围绕做操主题对画面进行简单布局

　　教学准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔

　　教学过程：

　　1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题

　　(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

　　(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

　　2、出示范画，教幼儿如何作画

　　(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

　　(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。

　　画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。

　　3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的.颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)

　　4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)

　　5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。

中班美术教案篇6

　　设计意图：

　　瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖和蜡笔作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和蜡笔碰一碰，进行不同造型的创造，从而发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。

　　2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰，进行不同造型的创造，感受创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种大小不一的瓶盖，和蜡笔。

　　2、范画一张。

　　活动过程：

　　1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏，激发幼儿兴趣。

　　今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗？老师带领幼儿玩游戏，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的`游戏，瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。

　　2、通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰，激发幼儿的想象力。

　　（老师演示）瓶盖和蜡笔碰一碰，变成什么呢？（苹果、气球、放大镜等）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们碰在一起会变成什么呢？（小鸡、人、鱼、眼镜等）大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。

　　3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。

　　刚才我们用瓶盖，玩了碰一碰的游戏，变成许多东西，现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。（可以瓶盖和蜡笔碰、也可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。幼儿自己操作，（幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿讲述自己所变的是什么？）欣赏个别幼儿变出的东西。

　　4、老师示范印。

　　刚才小朋友变出了很多东西来，老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅漂亮的画，请小朋友看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）老师用瓶盖和蜡笔印出了漂亮的画，你们想学吗？请小朋友看好了，小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，换个小瓶盖，印尾巴，尾巴身体紧金连，拿个小不点瓶盖，做眼睛。

　　5、幼儿自己印画

　　现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来，幼儿自己作画，老师巡回指导。

　　6、请幼儿互相观赏各自的画。为此须请家长做好以下准备工作。