美术教案

时间:2023-05-15 07:05:29 美术教案 我要投稿

【精华】美术教案汇总6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】美术教案汇总6篇

美术教案 篇1

  教学目标

  1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

  2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。

  3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。

  教学重点

  认识线条的不同形态

  了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感

  教学过程

  1.游戏导入

  每一位同学小时候大概都玩过这种游戏,它可以是一个人单独操作,也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线,自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

  2.欣赏幻灯片

  幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

  天安门城楼:红柱子——竖线

  民族舞蹈动作——波浪线

  老虎虎皮——虎皮纹线

  教师边带学生欣赏边让学生回答,这些线条的特点是什么,不同点表现在哪些方面?

  3.让学生观察思考,在你的身边,在大自然中,哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类)

  例如,斑马身上存在着线条的表现形式,(动物)竹林中也有线条的存在,(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)

  教师总结:

  A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线

  指出本节课的学习重点:视觉的线

  4.学生思考,课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片,但它们给人的感觉确是不同的',这是为什么?

  教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

  5.阅读,阅读课本30~35页的图片,欣赏图片中指示的线条,并谈一谈自己的感觉。

  6.听文章画线,要求学生用笔在纸上画出如下意境:

  平静的湖面,没有一丝风;

  调皮的小鸟,投进了一粒小石子,湖面上泛起层层涟漪;

  狂风掀起了一层巨浪。

  7.作品展示,教师及时进行评价。

  8.课堂作业。

  可出示两种作业形式,供学生进行选择:

  作业① 用线条作画:我的生活(或情绪)。规则:老师请出一位同学,然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。

  作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏,并将他们的评语收进艺术档案夹。

美术教案 篇2

  教学目的:

  1、认识红、绿、蓝三种颜色。

  2、锻炼幼儿手指的灵活性,提高幼儿手眼协调性。

  教学准备:

  1、用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶。

  2、发给幼儿每人一张画纸,上面画有一棵小树,请幼儿在画纸上贴树叶。

  3、胶水。

  教学过程:

  1、情景引入

  呼呼。。。。。风婆婆来了,风婆婆特别喜欢帮助别人。有一天,风婆婆路过一片小树林,她听到了一阵哭声,是谁在哭啊?原来是一棵没有树叶的小树在哭。风婆婆问小树:“小树,你为什么哭呀?”小树说:“我的朋友们都穿上了漂亮的'新衣服了,可是我没有。”风婆婆安慰小树:“不着急,我来帮帮你。”风婆婆对着小树吹啊吹,小树马上穿上了漂亮的衣服。其他的小树也请风婆婆给他们穿上漂亮的衣服,可是风婆婆很忙,她请幼儿园的小朋友帮小树们穿上漂亮的衣服。

  教师发给幼儿每人一张画纸,上面画有一棵小树,请幼儿给小树穿上漂亮的衣服。

  2、老师做示范

  1)用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶

  2)拿起一片树叶,用一个手指蘸一点胶水,均匀地涂在叶子上。

  3)再轻轻地贴到树枝上,用手压一压。

  3、幼儿动手操作

  幼儿操作过程中,提醒幼儿在叶子上均匀地涂上胶水。贴的时候要轻轻的,再用小手压一压,最后用毛巾把手擦干净。

  4、幼儿相互欣赏作品

  幼儿之间比一比,看一看哪颗小树的新衣服最漂亮。

  教学总结:

  活动中,幼儿练习涂抹、粘贴等小肌肉动作,锻炼了幼儿小手灵活性。并加深了对红、绿、蓝三色的认识。儿童

美术教案 篇3

  “六一”是孩子们的节日,为了让孩子们在这天过的有意义。特开展“亲子互动”游戏,在游戏中让孩子去感受一种亲情、一种温馨。让即将要离开幼儿园的孩子们留下最美好的回忆。同时在活动中可以让孩子们去感受与爸爸妈妈在一起快乐之情,体验与爸爸妈妈合作的'和谐亲情。

  活动目标:

  在画画、做做、玩玩、跳跳中去感受节日的快乐,体验亲子之间的亲情。

  让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  参与节日游戏。

  活动准备:事先准备好一个游戏、白色汗衫、颜料、画笔、小舞台

  活动时间:09年6月1日。上午8:40——10:30分

  活动地点:亲子绘画在教室里。亲子游戏在一楼操场上。亲子服饰展示在一楼舞台上。

  参与人员:大一班、大二班、全体幼儿。教师、保育员、家长

  活动过程:

  8:40——9:20 亲子绘画活动。在本班教室里进行,教师提前分好颜料、白汗衫、笔。在绘画之前做好温馨提示工作,要求家长与孩子们保持桌面、地面及水槽的干净。教师做好巡视指导工作。

  9:20——9:30 休息时间。晒亲子衫、喝点水,保育员做好清洁工作,老师准备游戏器械。

  9:30——10:00 亲子游戏。大一班:踩气球 大二班:二人三足 要求:活动前,教师整队、讲解游戏方法。

  10:00——10:30 亲子衫秀。鼓励每位

  家长都能和孩子们同台演出,大胆展示自己设计图形。

  活动结束:

  1、孩子们与家长道别。

  2、教师带领孩子们进入教室。

  3、唱“六一”的歌曲,发放礼品。

  教学反思:

  锻炼幼儿的能力,积极快乐的表演,过一个健康快乐的儿童节。

美术教案 篇4

  教学内容:

  本课以蝴蝶优美的造形,组成二方连续纹样,借助感性教育,让学生感受到大自然的美,感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系,让自然走进课堂,走进学生的心灵世界,让学生的想象打破时间和空间的界限,并了解到我国各族剪纸艺术的特点,培养学生的创新精神与个性发展,开发学生的抽象思维。

  学情分析:

  六年级的学生虽然好奇心比较强,也比较活泼,但在劳技课堂上,学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪,学生的绘画能力很难得到充分发挥。可是学生对有趣的手工课却爱不释手,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中,把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习手工的兴趣。这节课,要学生剪纸蝴蝶,蝴蝶是美的化身,教师要从

  蝴蝶身上打开学生的.思维,拓宽学生的想象空间,使学生敢于创新。

  教学目标:

  1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。

  2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。

  3、热爱自然,关心别人,关心生活。

  教 具:

  教师:一个礼物盒 一只蝴蝶标本 剪刀 彩纸

  学生:剪刀 彩纸

  教学重点难点:

  重点:学生掌握剪纸蝴蝶的方法。

  难点:培养学生会用多种手法表现蝴蝶。

  教学过程:

  一、初步感知

  1、教师出示礼物盒,让学生猜是什么礼物。

  2、教师出示蝴蝶标本,提问学生认不认识。

  3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。

  4、提问学生有没有画过蝴蝶,除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗?

  5、揭示课题:剪纸蝴蝶

  二、深化认识 实践提高

  1、学生观察,讨论了解到的蝴蝶特征。

  2、让学生试剪纸蝴蝶。

  3、抓住典型分析方法。

  4、要求学生剪出二方连续,并说出其方法与步骤。

  5、创作新作品。

  (1)让学生观察蝴蝶的图片。

  (2)让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。

  (3)要求学生在自己的作品中点缀花纹。

  三、交流 展示 评价

  1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。

  2、创设游戏进行交流。

  四、课堂延伸

  1、找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

美术教案 篇5

  一、教材分析:

  1、本课在教材中的地位和作用: 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中综合探索类绘画创作课型,即结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目的:根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。②过程与方法:通过声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点: 重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、教法运用:

  遵循教为主导,学为主体,实践操作为主线的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  三、学法分析:

  遵循学为主体的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下: 生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计:新课程标准提出:美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

  (一)、序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

  1、提问导入:同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的.范图,让学生观察。)

  2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等) ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)、展开:情趣教学,激发想象

  1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示 :听字。)

  2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示 :想字。)

  4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示 :说字。)

  5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)6、学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。7、师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤: 1)构思画稿(形象、匀称) 2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁) 3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  (三)、深入:学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (四)、结束:情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作

  的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!五、板书设计:美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

美术教案 篇6

  活动目标

  1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、萌发关爱环境的情感。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树树干图。

  3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

  活动重难点

  重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。

  活动过程

  1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

  2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

  3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

  4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

  5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的.家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

  6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  活动延伸

  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

  反思:

  这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

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