美术教案

时间：2023-05-07 12:12:28 美术教案我要投稿

有关美术教案锦集七篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

有关美术教案锦集七篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

　　2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

　　3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

　　教学重点：学会发现、联想、表现所想。

　　教学难点：如何表现同学的特征。

　　课前准备：师：（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

　　教学过程：

　　（一）创设情境

　　出示范画——美术老师自己的画像

　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

　　（激发学生的好奇心，创作的欲望）

　　生：是美术老师。

　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

　　师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

　　生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

　　（二）发现方法

　　观察、思考

　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

　　师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

　　生：用名字、画像。

　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

　　（让学生充分发挥自己的想象）

　　生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

　　师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

　　师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的.自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）

　　（三）表现自己

　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

　　师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

　　师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

　　（四）绘画制作表现（方法自选）

　　（五）介绍新朋友

　　（六）讲评

美术教案篇2

　　一、设计意图：

　　小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。

　　二、活动目标：

　　1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

　　2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

　　3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。

　　三、活动准备：

　　课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

　　四、活动过程：

　　（一）、幼儿随音乐入场

　　1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

　　2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？

　　（二）、结合课件，讲述故事

　　1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

　　2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）

　　（三）、幼儿作画

　　1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

　　2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

　　（四）、走小路

　　这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）

　　五、活动反思：

　　该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

　　幼儿园托班美术教案：小鱼回家了

　　活动目标：

　　1．让孩子能够明白鱼是生活在水里的

　　2．通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织

　　3．培养孩子的爱心

　　活动准备：

　　1．白纸、水彩笔人手一份

　　2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

　　活动过程：

　　一、引入

　　出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的`小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

　　二、帮大鱼找家

　　老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

　　三、帮小鱼找家

　　1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

　　2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

　　3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里

　　活动结束

　　托班音乐教案：身体当小鼓

　　20xx-07-1810:17:17作者：赵丽霞来源：[我要提问]我要评论

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　　活动目标

　　1、初步感受固定节拍xxxx。

　　2、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。

　　活动准备

　　1、智慧树音乐《小手拍拍》。

　　2、小鼓棒11对，鼓一只。

　　活动过程：

　　1、引出活动：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

　　2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。

　　3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？

　　（1）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！”师：这是什么呀？

　　（2）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。

　　师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

　　4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；（1）师：身体哪里可以当小鼓？

　　幼：肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？小头小头可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚（xxxx）。

美术教案篇3

　　课时：2课时

　　教学目的：通过欣赏，学生了解我国唐代人物艺术特色，提高欣赏能力。启发学生动手、动脑，增强立体造型能力，创造美的意识。

　　教学重点、难点：提高审美兴趣，创造美意识，并感受线描美感。

　　课业类别：欣赏课

　　教具准备：《捣练图》图片或幻灯片、工艺品若干种。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学：稳定学生情绪。

　　二、导入新课：

　　三、欣赏唐代名画《捣练图》

　　我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的.《捣练图》就是其中一幅。

　　1.解释“捣练”。

　　2.《捣练图》是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第一组描绘四个妇女用木杵在捣练，第二组两个人坐地毯上络线和缝制。第三组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。三组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。

　　3.教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。

　　盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。

　　4.介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。

　　5.启发学生描绘《捣练图》的情景

　　提问：画中描绘几组人物都做什么?按顺序讲出来。

　　6.小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。

美术教案篇4

　　教材分析：

　　１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习

　　２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣

　　学生分析：

　　学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错

　　本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面

　　设计理念:

　　《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础

　　教学目标:

　　（一）显性目标:

　　（１）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点

　　（２）培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力

　　（二）隐性目标:

　　（１）培养学生对美术学习活动的兴趣

　　（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用

　　（三）教学重点: 拓宽学生对工具、材料的认识

　　学习材料:

　　绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等

　　教学过程:

　　（一）第一次体验:

　　1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）

　　［课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动］

　　3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？

　　[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识］

　　4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）

　　[初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力］

　　5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）

　　6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识］

　　7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

　　8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望］

　　（二）第二次体验:

　　1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？

　　2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）［学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了］

　　3、交流、小结、分组

　　沙子画组:８人

　　粉笔画组:６人

　　墙壁画组:８人

　　中国画组:６人

　　砂纸画组:２人

　　电脑画组:２人

　　（自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数）

　　4.听到音乐,结束。

　　说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小朋友一起画很开心！）

　　［第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的`语言表达能力］

　　5.及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题？

　　6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？

　　[培养学生的观察能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫］

　　7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？

　　（看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象）

　　（三）第三次体验:

　　ｌ继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。

　　２下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。

　　［再尝试开始,合作体验探究活动继续进行］

　　3.教师辅导个别小组。（出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。）

　　［创设情景氛围］

　　4.听音乐,结束,进行评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？

　　5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？

　　[说明团结合作力量大,引导学生初步认识个人与集体的关系。小组创造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的准备与积累,后者是前者的进一步的拓展］

　　（四）课堂延伸:

　　１我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？

　　[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理］

　　2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么？画在哪里

　　3.出示教师画在不同材料上的画。）我平时还喜欢收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。［言传身教,引导学生去发现生活中的美］

　　4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？

　　[美就在我们身边,我们缺少的是发现。鼓励学生大胆实践,勇于创新］

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿能细致地用碳笔画出自己脸部的主要特征。

　　2、通过绘画发现自己与别人的不同之处。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一支碳笔、粉笔若干。

　　2、16开铅画纸人手一张。

　　活动过程：

　　1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：

　　游戏名称：猜猜我是谁?在游戏中，幼儿将眼睛蒙住，用手摸摸同伴的脸，说说他是谁，并说出自己是怎么猜到的?(说出同伴脸部的某一特征)

　　2、谈话活动：说说自己与别人不同之处。(脸部特征)注意幼儿语言的完整性。

　　3、交待活动要求，引起幼儿绘画的兴趣。

　　A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征，用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。

　　B、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

　　4、幼儿作画，教师巡视指导，提醒幼儿在纸上画出一个大大的头，画面要画大，画满。能突出自己的某一特征。

　　5、评价作业，展示幼儿作品，幼儿自主评价。

　　同伴之间用较完整的语言交流自己的作品，欣赏作品

　　活动反思：

　　在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的`我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1．学生能说清民间美术的基本概念。

　　2．学生能对民间美术作品进行赏析。

　　3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

　　教学的重点和难点：

　　重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

　　难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的.赏析。

　　教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　1、新课导入

　　通过播放一段有关民间美术内容的录象后导入本课。

　　展示课题《中国民间美术》

　　（课件展示课题和教学目标）

　　学生活动：通过观赏录象，感受民间美术的要是魅力。明确本课学习内容和教学目标。

　　2、新课教学

　　（1）民间美术的基本定义：

　　通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。

　　学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

　　（2）民间美术的主要种类：

　　播放一段有关民间美术介绍的录象后（课件展示）

　　提问：民间美术主要有哪些种类？

　　板书：民间美术的主要种类：

　　学生活动：观后思考，讨论并回答

　　归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。（展示板书）

　　（3）民间美术的特点：

　　a、展示图片数幅提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

　　学生回答

　　归纳：1、创作具有一定自发性特点。（课件展示）

　　b、展示图片数幅启发学生思考特点之二。

　　学生回答

　　归纳： 2、具有实用性和装饰性特点。（课件展示）

　　c．展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

　　学生回答

　　归纳：3、具有地方性和继承性特点。（课件展示）

　　d．再展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？

　　学生思考回答

　　归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）

美术教案篇7

　　[教材分析]

　　美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。

　　另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。

　　[学生分析]

　　天真好动，对新鲜事物感兴趣，喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的，一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象，一是认定能表达自己意识中的形象之后，便相对定型一段时间。喜欢画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的房子的组合画。这些形象虽然是粗略的，也会反复地绘画，并以此为娱乐，意象期绘画主要特点有：多圆形形象，人的头、太阳、天空中的浮云、花朵、树冠，甚至于脚也画为圆形或类似圆形；喜欢以线造型，用笔肯定、用力等。如果说，对一年级孩子说：“请大家把你认为最漂亮的画画出来。”80%的学生会交出一张上述组合画。我们的孩子需要超越“太阳、房子”的想象力，需要更丰富的绘画表现手法，但一年级学生观察生活的能力很弱，需要老师恰当的引导。

　　[课前准备]

　　1、分成四组。

　　2、课前师生共学一段简单舞蹈。

　　3、教具、课件。

　　4、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比如：体育课上，我们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；你的彩笔上就有字母。找一找，想一想，看谁还知道更多。（生：钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）

　　2、真棒！我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一”的口令，使我们做操时动作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。下面，请大家跟随老师用数字喊出的节奏，扬起你可爱的小脸，跳起我们的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（师生共舞）。

　　有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。

　　二、讲授新课

　　1、什么样的数字和字母才是更美的呢？让我们把自己找到的数字、拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的'最美，它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？

　　（生：我的更好看，因为……比写在作业本上的大、胖、颜色好看……）

　　这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样，又小又瘦，我给它打气，看它变大、变胖……。咦！你们发现了吗？把这支吹起的气球棒随意扭动，还可以变成一个胖胖的“6”，好像还可以变，谁来试一试？

　　（学生操作，大家说出像……）

　　好！现在老师看一看，哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的，颜色还漂亮的数字或字母！

　　（学生绘画、展示）

　　2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化，让我们一起看一组图片。（课件——看看它们像哪些数字或字母）

　　（学生发现，回答……）

　　许多同学发现一些事物好像自己画出的数字或字母，所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。比如：这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢？

　　把数字、字母怎样改变一下，就像一支蜡烛呢？想画支点燃的蜡烛怎么办呢？有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。

　　再如：（随机选择数字或字母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。）

　　3、学生根据自己的画面，进行单个数字、字母的创作。

　　4、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本中的作品。

　　（学生发现，教师强调、补充、示范）

　　（1）字母A变成大型玩具，接近联想，色彩鲜艳。

　　（2）老鼠的家字母组成，很有创新，构思巧妙。

　　（3）字母W，单纯的字母加上一些装饰，变得生动有趣。

　　（4）老虎跳火圈，类似联想。

　　同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢？请大家把画放在一起，同组的同学互相欣赏，思考一下，你认为在自己的画或别人的画上添画些什么，让它变得更有意思呢？把你的建议告诉他。

　　（学生讨论，而后添画）

　　三、学生作画，教师巡视

　　四、学生作品展示，自评、互评

　　五、总结

　　同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？让我们来吹呼一下——“耶——”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？（V）为什么这样表达呢？你们的爸爸妈妈都知道，回家后与他们交流一下。再动一动身体，你发现了吗？身体也可以表现字母和数字，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，然后跟随老师排成一队。

　　这一节课结束了，但是还有很多、很多的数字、拼音字母藏在身边的事物中，等待我们去观察、去想象。让我们踏着优美的乐曲，走出教室去继续寻找。不过每位同学经过小地毯时，要用身体表现出一个数字或字母来，好！跟老师一起来吧！（学生陆续走出教室，结束。）

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