四年级美术上册教案

时间:2023-09-26 10:15:03 文圣 美术教案 我要投稿

四年级美术上册教案(通用20篇)

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的四年级美术上册教案,欢迎大家分享。

四年级美术上册教案(通用20篇)

  四年级美术上册教案 1

  教学内容与目标

  1、显性内容与目标应知:创新思维与创作的关系。应会:运用多种方法,大胆想像创新表现。

  2、隐性内容与目标 运用创新思维进行创新表现,做有理想有抱负的一代新人。

  教学重点:

  运用思维训练方法,激发创新表现,采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

  教学难点:

  构图方法、画面的整体感。

  学习材料:

  教师:教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具

  学生:绘画用具。

  教学过程:

  一、导入新课

  今天我们上一堂创想课,看一看这张画的是什么?教师出示一幅带门的图画。我们的现在和将来就是我们今天创想的课题,这是一扇通向将来的门。板书课题:我们的现在和将来现在是20xx年,在你心目中,你的将来是多少年以后?生答,教师把学生说的'日期写到门的图上。当打开这扇将来之门后,你最想看到什么?同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子,因为想象我们的未来,本身就是一件有创造力的事,没有想象就没有思考。

  二、讲授新课

  1、师:其实,不管将来离我们有多远,我们就从现在开始,让改变陪伴我们,先来欣赏一下艺术家的作品。教师出示阿奇姆博多的《春》问:这幅作品艺术家怎么改变的,猜猜看,你认为艺术家想告诉我们什么?继续欣赏常振芳的《老牛和小牛》及有创意的作品。

  2、师:改变现在才能创造将来。那好,就从我们自身开始改变,改变你的现在,梦想你的将来。教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸,学生把将来的自己画出来,教师在实物投影上让学生说一说,其余的贴在黑板上。

  3、教师出示一组图片:街道、建筑。

  师:看到这一组图片,你最想说的话是什么?

  师:是呀,盲目地改变,未来堪忧。

  教师出示红光山的过去和现在的对比图片。

  师:看到这幅图你有什么想法?

  师:这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区,亚欧博览会、冬博会、文博会。珍惜现在,展望我们的将来。

  四年级美术上册教案 2

  一、教学目的:

  1.通过插花尝试并进行瓶花写生学习,培养学生对美的认识以及用基本形概括表现物体的能力。

  2.用各种线及颜色的组合,表达个人的独特感受,培养富有创造性的人。

  3.对学生进行审美教育,并以协作的形式进行人文主义教育。

  二、教学重点:

  通过写生学习,培养学生大胆而较准确表现物体的能力。

  教学难点:表现出瓶花的特征和美。

  三、教学准备:

  教具准备:多媒体、录音机、磁带、小红星若干

  学具准备:各式绘画工具、花瓶、各种花、有关花的资料…

  四、教学流程:

  (一)激趣导入、展示收获

  (二)发展思维、感受美

  1.各组的智力问答很精彩,听着美、想着美、看着更美,让我们来欣赏一大组插花艺术,在欣赏的过程中同学们要睁大眼睛,发现每瓶插花的最美之处。

  2.多美呀,你们也来试一试吧,我给各个小组同学2分钟的时间,用你们准备的瓶和花。看哪个小组插得最美!记时开始!(各小组可进行花的交换,增进组际交流)

  (三)自主合作、协作写生

  1.时间到,对自己这组的.插花觉得满意的请举手。(学生举手表示)看着插得这样美的花,你们又想做些什么呢?(学生想把它画下来)那好,请继续欣赏几幅学生作品,在欣赏时各组可以小声的讨论,画中哪最美?哪有些不足?怎样添画会让画面更美?(出示数幅学生作品,让学生们欣赏后把感受融入之后的写生中)

  2.在组长的安排下各组组员开始合作写生。

  3.在轻柔的音乐中,学生自由地进行瓶花写生。(学生可自由地选项用自己最喜欢的上色工具)

  (四)展示、交流

  1.各组讨论后将最满意的一幅作品贴在板上,编上号。各个组继续讨论评出最满意的三幅作品并给这三幅作品贴上小红星。(师可以从构图、色彩、技法、创新这四个角度引导学生进行)

  2.师给最终受到好评的学生作品的学生送上大红星。(学生自由走动欣赏写生作品)

  (五)拓展、延伸

  刚才我们关注的更多的是花,有一句话说得也很好“好马配好鞍”,一瓶好花要美丽的瓶子的衬托,你关注瓶子了吗?让我们来欣赏一些独特的花瓶,从中你又能学到很多很多。(引导学生欣赏)生活中还有很多这样美丽的事物等你去描绘,只要你有一颗想发现美的心,那美一定会和你每天同行的!

  (六)下课

  引导学生收拾好学具,保持教室的整洁。

  四年级美术上册教案 3

  (一)教学内容与目标

  1、显性内容与目标

  应知:通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。

  应会:了解线材的基本制作方法。

  2、隐性内容与目标

  培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

  (二)教学重点与难点

  重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。

  难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

  (三)学习材料

  各类线材,如不同颜色的铝线、铜线等,质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等,尖嘴钳子。

  教学活动:

  激情引趣

  让学生听一段节奏轻松欢快的音乐,伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

  听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来?

  这样的.音乐给你什么样的感觉?

  你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?

  小组探究

  演示课件:

  雕塑家族的新成员——动感雕塑。

  小组研究:

  表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动?

  欣赏书上名家作品:

  它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?

  动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?

  研究教材

  分析、研究材中学生作品:

  你喜欢哪—件?为什么?

  什么样的人是快乐的?

  你打算运用怎样的造型突出表现快乐?

  欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感?

  你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。

  技法指导

  根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。

  教师就出现的问题进行有制对性的指导。

  有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材,你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想?

  创作实践

  提出作业要求:

  个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。

  展评

  营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。

  你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的, 谁的造型最大胆?

  你最喜欢哪一组造型?为什么?

  你还有什么好的建议?

  课后拓展 -------欣赏现代雕塑作品。

  四年级美术上册教案 4

  教学目的:

  1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。

  2.学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。

  3.通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。

  教学重点:

  学习纸版画的制作方法。

  教学难点:

  纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。

  教具准备:

  课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

  教学过程:

  第一节

  一、引导阶段:

  让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!

  二、发展阶段:

  欣赏版画作品。通过观察和讨论,引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。

  技法学习:

  ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸,

  启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力,采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

  ⑵作业设置:

  在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

  布置下节课工具材料。

  课后反思:吹塑纸这种材料现在已很少见,不如让他们选择比较易寻找的纸壳来制作,虽然比吹塑纸硬,但学生更好掌握。

  施教时间:9月26日——9月28日

  第二节

  一、情感升华阶段:

  带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品。

  二、动手操作阶段:

  作业要求:欣赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。

  作业步骤:

  启发学生讲解制作过程。

  1.设计。

  2.制版。

  3.添加背景

  4.剪、刻、品、贴。

  三、学生作业:放轻音乐。

  两人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教师巡视指导。

  四、讲评作业:

  选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。

  五、教师总结:

  本课同学们学会版画的基本方法,这种方法运用广泛,生活中还有许多地方运用这种方法,希望同学们多去发现、去探索、体会生活的.乐趣。

  课后反思:有些学生选择的是绘画的方法,其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋,寻找运用更多的办法来解决问题。

  施教时间:10月8日——10月10日

  四年级美术上册教案 5

  知识要素

  色块之间的搭配

  技能要求:

  色块的拼贴组合

  教学目标

  体验与发现:表现生活环境中的人物,体验形式美感

  实践与创造:通过五官和动态来表现人物的神态与心情

  欣赏与评议:相互欣赏作品,评论作品的成功与失败

  教学重点

  人物五官、发型的.表现

  教学难点

  色彩搭配

  教学过程

  一、引入与交流

  1、教师出示范画,让学生说说各种制作方法,谈谈自己的感受。

  2、教师展示制作方法,激发学生制作兴趣。

  3、小组讨论,交流制作方法。

  二、分析与感受

  1、教师归纳学生意见,分析作品美在何处?分析头发面部与五官如何表现。

  2、让学生感受拼贴与绘画的不同之处。

  三、创作与辅导

  1、学生制作:

  ①选择材料;

  ②画草图;

  ③选择表现方法;

  ④运用色彩搭配的基本知识。

  2、尝试探索应用多种方法和手段拼贴画面。

  四、欣赏与评论

  1、展示作业,分析存在的问题。

  2、自评作品,鼓励学生的自信心。

  3、交流、欣赏、互评。

  4、教师总评。

  四年级美术上册教案 6

  教材分析:

  本课以美术课与民族文化相结合为特色,开展造型表现活动,增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。

  教学目标:

  激发对民族服饰的热爱。

  教学重点:

  设计一套服饰;

  教学难点:

  学习民族服饰的特点,并应用。

  教学方法:

  示范、练习

  教具:

  图片

  教学过程:

  一、导课

  师:中国有56个民族,每个民族都有自己独特的民族服饰,汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重,或丰富华丽,或简洁朴美,最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。

  二、授课

  1、欣赏、分析民族服饰

  出示图1傣族姑娘的服饰

  提问:这件服饰有什么特点?

  学生讨论。

  师:傣族的服饰有许多纹样。

  出示图2藏族妇女服饰

  提问:这件服饰的色彩上有什么特色?

  学生讨论。

  “藏族的服饰色彩鲜艳,有红色、蓝色、绿色、黄色等,各种颜色搭配。”

  出示图3汉族妇女绣花衣

  提问:汉族的.服饰衣服上的花纹有什么特点?

  学生讨论。

  出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰

  提问:你能找出这些服饰的不同之处吗?那么,它们各有什么特点?

  学生讨论。

  “布依族按民族习俗,头上所缠绕勒条的数量,代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。”

  2、出示范例,讨论制作方法

  师:多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰,构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺,在服饰上被充分地展现出来,美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求,是各民族传统文化不可分割的组成部分。

  学生分组讨论制作的方法。

  分别从:款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。

  3、老师示范制作

  1)剪出衣服的款式;

  2)上色、添加花纹;

  3)制作服装的配饰;

  4、学生小组制作。

  要求:根据民族服饰的特点,设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。

  老师指导。

  5、展示学生作业,讲评作业。

  服装表演,学生穿上自己设计的服装表演。

  集体评议。

  “你认为谁的服装设计得好?好在哪儿?”

  三、小结

  “服饰还有一定的含义,有一定的环境意识,有一定的文化底蕴,课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”

  板书设计:

  民族服饰

  作业要求:根据民族服饰的特点,设计一套服装。要美观、实用、有民族特色

  四年级美术上册教案 7

  课业类型:

  造型·表现

  课时:

  一课时

  教学目标:

  使学生通过荷花画的练习,提高描线的技巧,学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。

  作业要求:

  使用硬笔或毛笔,画一幅荷花,注意用笔的变化,要表现出花、叶、枝干的不同质感。

  课前准备:

  一、教师准备一幅荷花照片挂图(可选用挂历的荷花照片).并据此画成荷花范画,作教学与欣赏用。

  二、学生准备硬笔或毛笔、墨汁和宣纸。

  三、有幻灯设备的,可找些荷花作品的幻灯片放给学生欣赏。没有幻灯设备的,可多找些荷花的印刷品让学生欣赏,以便引起他们的学习兴趣。

  教学过程:

  一、导入新课:欣赏了国画,可知道齐白石的《荷花》是什么画?学习国画最重要的基本功夫是什么?板书课题:荷花(临摹画)。

  二、教师宣布这节课学习内容是“荷花”。“写意”就是用墨用色概括描绘客观形象,是画的基本技法之一种,可根据教材分析,给学生简述。同时,指出这节课主要是叫临摹”,什么叫“临摹”?临是照着原作描画,摹是用薄纸蒙在原作上面描画,绘画的临摹,主要是指对着某一美术作品进行描绘。

  挂出荷花照片挂图,指出这是实物摄影。再挂出教师技荷花照片画成的荷花范画让学生对照欣赏(启发学生细心观看线条的变化)

  三、教师先示范运笔的方法:通过方向、快慢、顿挫、提接的`不同运笔,画出不同的线条。接着将熟宣覆盖在“荷花”范画上面,从头画起,边画边讲写意线条的用墨运笔的特点和方法,起笔、收笔、顿笔的各种变化,让学生直观学习勾勒过程。

  四、学生临摹:在课本的范画中,选一幅对临,或摹写。强调在临摹前,一定要仔细分析研究每一根线条的起止及运笔过程中的各种变化,才能画出原作的效果。

  五、教师辅导,告诉学生临摹时不要看一笔临一笔,应理解写意画是根据荷花结构、透视变化用笔的。要认真读画,下笔前对每部分的用笔要心中有数,落笔大胆,行笔勾勒时,才能使线条活而不板滞。

  六、评讲。

  四年级美术上册教案 8

  课题:

  快乐的回忆

  课时:

  2课时

  课堂类型:

  造型表现

  教学目标:

  1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。

  2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。

  3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新和再造能力。

  教学重难点:

  1、学习纸版画的'制作方法。

  2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。

  教具学具:

  绘画工具、版画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:回忆你生活中的有趣场面

  2、新授:

  (1)欣赏版画作品。

  (2)师问:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。

  (3)讲授纸版画的制作方法

  3、作业:用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”

  三、学生作业,教师辅导

  四、:表扬优秀作业

  四年级美术上册教案 9

  一、教学目标:

  1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。

  2、激发儿童的想象力和发明力,从功能上设计汽车造型。

  二、教学重、难点:

  重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

  难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。

  三、教学准备

  同学:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

  教师:美术课件、“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个

  四、教学过程:

  (一)启发引导(激发创意)

  1、组织教学,明确要求。

  教师:小朋友们,今天我们将是一位汽车设计师,要亲自为人们设计各种各样的汽车。

  2、提出问题,引入新课。

  教师提问:大家都见过也坐过汽车,但是你知道汽车分哪几种吗?

  (文字板书)汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。

  教师提问:这些车的主体形象有什么特点?

  (简笔画板书)汽车都是由车头、车身和车轮组成。

  3、游戏:组装汽车。

  教师提出要求:请小朋友以四人小组为单位,用几何图形纸片进行汽车组装竞赛,看哪个汽车厂设计的种类最多。

  小组汇报说说设计了哪几种汽车?

  (二)要点辅导(构思创意)

  1、教师:汽车给人们的生活带来了方便,但有利必有弊。(课件演示撞车事件引起的'交通堵塞,废气污染)你希望看到这些吗?(同学:不)该怎么办?

  2、绘画活动:汽车设计师

  教师:就让我们充任一回汽车设计师,请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能,使它的利大于弊?

  提示:

  1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞,车能在水中游……)

  2、可以用你喜爱的动物、植物以和其它事物的外形进行设计。

  3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

  (三)创作体验(展现创意)

  1、同学作画,教师辅导。(课件配乐)

  同学根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对同学出现的问题,通过交流了解同学的想法,提出参考建议;鼓励同学大胆想象,大胆作画,培养自身的耐心和毅力。

  2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。

  (1)教师以主持人角色举办“汽车展览会”。

  请小朋友把自身的作品放在前边,大家一起来评出奖项。

  “迷你车”:要求色彩鲜艳,形状美观大方。

  “多功能车”:要求多功能,用途广。

  “皇冠车”:要求既美观大方,又功能齐全。

  (2)肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品,鼓励继续补充改进。

  (四)、课堂小结

  四年级美术上册教案 10

  知识要素

  剪纸基本纹饰的运用

  技能要求:

  掌握阴剪、阳剪与综合剪方法

  教学目标

  体验与发现:体验剪纸的乐趣,了解成语故事

  实践与创造:用剪纸创造成语故事形象,并发挥创造力

  欣赏与评议:欣赏剪纸作品,评议造型手法

  教学重点

  创作成语故事中的形象

  教学难点

  概括、简洁、生动地表现形象

  教学过程

  一、导入与游戏

  1、成语接龙游戏比赛。

  2、看图说成语。

  3、剪纸成语故事形象与绘画形象的区别。

  二、发现与思考

  1、同一成语故事,能构思出哪些不同的设计?

  2、同一成语故事的同一设计,又有哪些不同的创作方法?

  三、制作与指导

  1、启发学生构思设计自己心中的成语故事形象。

  2、可运用多种剪纸方法创作形象。

  3、辅导时,注意纠正学生设计复杂,不宜剪刻的现象。

  4、提示学生在抓大的外形特征的`基础上,用月牙、锯齿等纹饰表现形象。

  四、作品展示

  1、展示学生作品。分别评选出小组的“创新奖”和“巧手奖”。

  2、将作品互赠同学,增进友谊交流。

  3、教师选择制作精细和构思新颖的作品进行点评。

  四年级美术上册教案 11

  教学目标:

  1、通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品;

  2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的'乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

  教学重点:

  用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

  教学难点:

  纸带穿编方法及小方篮的制作

  教学关键:

  观察讨论纸带穿编的规律,引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理,并运用到装饰中。

  课前准备:

  各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教学过程

  1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?

  你想知道它们是怎么做成的吗?

  2、幻灯出示作品

  观察范作,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装饰性。

  指导学生看图自学穿编技能。

  ①有什么规律,要注意什么?

  拆解范作(与学生试做结合)

  ②如何使小篮子立起来?

  ③你有没有什么办法在篮子上作装饰?

  ④怎么处理篮子的开口?

  3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

  4、作品展示与评价

  引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律(一上一下交织)。

  小结:穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生。

  1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)

  2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)

  四年级美术上册教案 12

  教学目的:

  1、培养学生丰富的想象力和创造力。

  2、培养学生造型表现力及构图能力。

  3、培养学生动力操作能力。

  教学重点:

  引导学生想象、构思、创作

  教学难点:

  取材新颖、独特,构图完美,造型生动。

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课

  1、导入:同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?

  学生回答

  师导出课题:梦幻之国

  2、激发想象:同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施,我们比一比谁相象出的设施最棒。

  3、欣赏:引导学生欣赏优秀作品。

  先让学生自己欣赏作品,再请个别学生说出对作品的理解,最后老师从作品的`构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。

  4、归纳作画步骤:

  A、思取材

  B、构图

  C、确定表现技法

  D、完成作品

  三、布置作业:用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

  四、课堂辅导:巡回指导,协助创作上的困难。

  五、作品赏析:展示作品,并点评。

  六、课堂小结:师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况,鼓励学生不断努力提高。

  四年级美术上册教案 13

  教学目的:

  1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

  2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。

  3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

  4、感受美术活动的乐趣。

  教学重点:

  学生动手能力的培养。

  教学难点:

  材料的合理与巧妙应用。

  教学准备:

  收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。

  教学意图:

  游乐园是儿童的欢乐天地,在那里他们可以尽情释放童真,享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力,因此在教学过程中我以新课标精神为指导,让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩,激发他们丰富的想象力和创造愿望,使他们在玩中学,学中玩,体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作,让学生互相探讨,互相学习,尽其所能显示自己,这样既发挥了学生的个性,又缩短了学生间的差距,让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用,培养学生的环保意识,使学生从小养成心灵手巧的好习惯。

  教学过程:

  (一)情景导入

  看录像,师生对话。

  今天老师带你们去一个地方玩,你们猜一猜是什么地方?(播放录像)你们从哪里看出这个地方是个游乐园?老师知道同学们都喜欢到游乐园玩,因为那里是你们的欢乐天地,是你们的梦幻之国。

  (二)探索发展

  1.说你喜欢玩哪一种游乐设施,它好玩在哪里?

  2.生说,师小结一些游乐设施的特点。

  3.学生分组观察所带来的材料,展开想象:它们适合做什么?

  4.生回答,师加以引导。

  5.师演示制作方法:

  (1)根据材料的特点进行设想(要有空间感)

  (2)设计制作(分块)

  (3)组合固定(重心的稳定)

  (4)装饰美化(色彩艳丽)

  (三)实践活动

  1.作业布置,提出要求:

  (1)小组制作一个小游乐园;

  (2)分工合作,能力强的'尽量制作与众不同的作品,能力较弱的可以制作简单的作品;

  3)提倡互相帮助、友好协助。

  2.学生动手操作,教师巡视辅导。

  3.各小组提出制作中遇到的困难,师生共同解决。

  4.修改补充作品,使作品更加完美。

  5.小组布置“游乐园”。(可以添加绿化和人物)

  6.汇总交流,共享乐趣。(组织各小组把作品摆在一起,形成一个大游乐场,让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。)

  (四)评价交流:

  你喜欢玩哪一个项目?你觉得哪一个项目最有创意?你喜欢这样的学习活动吗?

  教学反思:

  孩子的想象力很丰富,两个果冻碗,两根弯头吸管,便组合成了一个小秋千。一个小组里的几个人一起动手,便制作出了有趣的“梦幻王国”。

  四年级美术上册教案 14

  一、教学目标:

  1、初步了解有关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法

  2、通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活

  3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识

  二、教学重难点:

  1、重点:了解水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴

  2、难点:巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动

  三、教学课时:

  2课时

  四、课前准备:

  (学生)彩色水笔或油画棒、纸张

  (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单

  五、教学过程:

  第一课时:

  1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环,认识世界水日等知识,初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。

  2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会,完成第一次练习;用合适的线条画某一种水的姿态

  3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的评价

  4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比,启发学生关注身边的水资源

  5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状,总结保护水资源的方法,制定针对该办法的宣传活动方案

  6、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行评价

  7、引导学生展示介绍完成的作业,相互欣赏并进行评价

  8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法,教师介绍其他地区先进的水资源保护方法

  9、拓展:要求学生课后寻找关于水的各种知识材料

  第二课时

  1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的'各种知识的资料

  2、引导学生进行小组学习:根据课本的图片欣赏,讨论以下2个问题:

  (1)什么是招贴画?

  (2)招贴画的特点是什么?

  3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结:招贴画通常包括创意图形和标题两个部分:创意图形可以用各种手法来表现;标题可大可小,要与图形协调地编排设计在一起

  4、欣赏各种爱护水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法

  5、提出本课时的作业要求:设计一幅爱护水资源的宣传招贴画

  6、学生完成招贴设计,教师巡视并进行个别辅导

  7、引导学生展示完成的招贴画,互相观赏并进行评价

  8、教师小结本课内容的学习,鼓励学生在课后继续关注水资源,进行水资源保护的宣传活动。

  四年级美术上册教案 15

  一、教学目标:

  1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识

  2、运用刻、挖法,学习制作泥板雕刻,提高造型能力

  3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成认真仔细的学习习惯

  二、教学重难点:

  1、重点:初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法

  2、难点:根据材质的'特点,巧妙构思,创作出具有一定主题的浮雕作品

  三、教学课时:

  1课时

  四、课前准备:

  (学生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料

  (教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等

  五、教学过程:

  1、引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片(人民英雄纪念碑上的浮雕之一),说说作品带给你什么感受

  2、教师小结,出示课题《砖石上的雕刻》

  3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品,进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力

  4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图,师生共同探究:怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范

  5、提出作业建议:用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品

  6、欣赏同龄人的作品,进一步学习泥板雕刻多样的表现方法,拓展创作思路

  7、学生创作,教师巡视并进行个别辅导

  8、展示评价:以“泥雕作品展览会”的形式,互相交流作品

  9、拓展延伸:欣赏不同材质的雕刻艺术品:玉雕、木雕等

  四年级美术上册教案 16

  一、教学目标:

  1、初步了解墙文化(功能、类别)和艺术特点,感受不同风格的墙的艺术美

  2、通过小组合作学习、探究活动等,学习如何灵活运用多样的排列,组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”

  3、感受丰富多样的墙,提高对生活的观察能力并激发对生活的.热爱之情

  二、教学重难点:

  1、重点:灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”

  2、难点:灵活运用多样的排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”

  三、教学课时:

  1课时

  四、课前准备:

  (学生)彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等

  (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单

  五、教学设计:

  1、解释课题后引导学生欣赏图片,感受世界上各种各样的墙

  2、引导学生在小组内运用关键词(材料、形状、色彩)选择一面墙进行介绍

  3、教师小结:墙的种类繁多,不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说,非常重要。介绍墙的组成部分:墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性

  4、教师引导学生欣赏各种材料的墙,小组讨论:这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感

  5、教师启发学生创新:还可以用哪些材料来表现墙?假如只用泥又该怎样创作表现墙呢?

  6、教师引导学生学习用泥巴制作零件

  7、教师创作墙体图纸,让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案,感受砖的多样性,同时强调注意墙的稳固性和趣味性

  8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品

  9、教师提出本课时的作业要求

  (1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙

  (2)灵活运用排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”

  10、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导

  11、引导学生展示介绍完成的作业,互相欣赏并进行个别评价

  12、拓展:启发学生观察、欣赏各种艺术墙

  四年级美术上册教案 17

  教学目标:

  1.知识与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

  能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

  能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

  2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

  尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

  3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

  教学重点:

  能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

  教学难度:灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

  教学过程:

  (一)课堂导入:

  1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

  2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

  3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

  4.板书课题:

  一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

  (二)教授新课:

  1. 观看课件,欣赏课件中的各种图片。

  2. 问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的`和知道的哪些民间艺术品?

  3. 小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品?

  (三)作业布置:

  能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

  (四)巡视辅导:

  学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

  (五)结果:

  1. 作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。

  2. 教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。

  3. 课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?

  4. 课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。

  四年级美术上册教案 18

  教学目的:

  以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。

  教学难点、重点:

  画一幅登山线路的`游戏图,进行登山游戏比赛活动。

  教具准备:范作、彩泥、彩色笔等。

  学具准备:彩色橡皮泥、彩笔

  课时:

  1课时

  教学过程:

  一、导入新知

  1、组织教学。

  2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。

  3、揭示课题:登山游戏

  二、探索新知

  1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?

  2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。

  4、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。

  5、学生汇报讨论的结果,进行交流。

  6、教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。

  7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。

  三、综合实践

  1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路线清晰、构图完整。

  四、教师巡视指导,学生练习制作。

  五、总结:

  1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

  2、展示作品,交流心得。

  3、师总结,布置下节课工具并要求同学整理好教室,做好保洁工作。

  四年级美术上册教案 19

  教学目标:

  运用色彩的冷暖知识,让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。

  教学过程:

  一、 组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书,师生互问好。

  二、 导课:

  在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用,它不仅能使画面色彩明快、效果突出,而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来,给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的,那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。(出示课题)

  三、讲授新课:

  1、 启动激趣

  引导学生回忆冷色和暖色的概念,然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类,分为冷、暖两大类,用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己总结冷暖色的特点:暖色一般偏红、黄;冷色一般偏蓝、绿。

  2、质疑探究:偏红、偏黄的一定是暖色吗?偏蓝、偏绿的一定是冷色吗?

  3、总结:色彩的冷暖是相对的,而不是绝对的。

  4、质疑探究 : 通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样,那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样?出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。

  5、总结梳理 :先学生发表自己的见解,后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的`。 从而引出补色的概念,在次让学生大概了解补色的知识。

  6、学生绘画:让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况:

  冷色——冷色之间的对比

  暖色——暖色之间的对比

  冷色——暖色之间的对比

  7、评价总结把色彩运用好的作业展示给学生欣赏,让学生和教师一起评价,谈其感受。

  四年级美术上册教案 20

  教材分析:

  《可爱的童帽》属于“设计应用”领域。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外,有的可以显示职业和身份,还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。

  学情分析:

  四年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。

  教学目标:

  1.知识与技能:感知帽子设计与生活应用的关系。

  2.过程与方法:能用各种线与色彩设计童帽的形状、装饰花纹,能用不同的方式设计童帽。

  3.情感、态度、价值观:通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。激发学生对未来美好生活的向往。

  教学重点:

  能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。

  教学难点:

  用不同的线条、色彩设计与众不同的童帽。

  教学方法:

  情景教学法、问题讨论法、引导观赏法

  教具使用:

  多媒体教学课件、范画、标题、黑色马克笔、彩笔等。

  教学过程:

  活动一:出示“小老鼠追帽子”的视频,吸引学生兴趣。

  请同学们打开课本42页“这节课,我们就一起来做一名小小设计师,设计一顶漂亮可爱的童帽”(出示课题)

  设计意图:激发学生对童帽的好奇

  活动二:欣赏与评述

  1.介绍民间的虎头帽;

  小老虎作驱邪袪灾之用,寓意小男孩虎虎生威

  2.帽子我们常见常用,非常熟悉,但帽子的基本结构主要包括哪几部分?

  [板书:帽盖(帽盖可以设计成半球体、圆柱体、圆锥体)、帽檐、帽花,有些帽子还有两个帽耳,主要是用来保暖]

  感受现代款式多样、用料各异的童帽。(出示图片)

  4.除了这样普通的帽子,还有许多样式新颖的帽子,现在让老师带你们进入设计师们的世界,看看他们是怎么样设计的?

  5.你最喜欢哪一顶童帽?为什么?

  小结:聪明的设计师们学会了从帽盖、帽檐、帽花中思考变化,从功能、材料、造型、颜色创造“与众不同”的童帽。

  设计意图:了解民间童帽设计的寓意,激发构思,探讨表现手法,感受不同材料、不同款式帽子的不同审美效果。

  活动三:引导创作构思

  1、老师也想画一画,你们想看吗?,出示绘画步骤(边讲边示范)

  步骤1:设计外形:帽子的外形可以有什么变化?(创作的灵感来源于生活。)

  步骤2:用线设计童帽的装饰花纹和表现不同质感。

  步骤3:用色设计童帽的装饰花纹。

  小结:帽子的外形设计要美观、大方,富有童趣,色彩要丰富,装饰花纹要简练、有趣,线条要流畅,颜色搭配要和谐,美观、好看。

  2、那么怎样才能设计出一顶漂亮可爱的.童帽呢?小组讨论,指名回答。

  设计意图:培养学生的想象能力,从帽子的基本结构、功能、颜色等进行创作构思。

  活动四:创作与表现

  下面我们小组合作,用你们自己喜欢的方式来设计。看哪一组合作最好,哪一个作品最优秀。开始!

  设计意图:能运用线与色,手绘设计款式、功能不同的童帽。

  活动五:展示与评价

  童帽设计展览:学生将制作的童帽粘贴在黑板或放在实物投影上,大家互相参观,并说说自己的想法。

  设计意图:了解童帽设计与应用的关系,感受“与众不同”的童帽。

  活动六:拓展及谈收获

  除了用绘画的方式来设计童帽,还可以用什么方式来设计?(手工制作)

  设计意图:培养学生关注生活、热爱生活的情感。

  师:这节课同学们通过学习和了解童帽,对它的造型、构造等,进行了想象和创作。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位设计大师,因为在我们中间有许多爱动脑筋,大胆创新的好孩子。

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