幼儿园中班美术教案

时间：2023-01-18 12:03:58 美术教案我要投稿

【精】幼儿园中班美术教案

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术教案，希望能够帮助到大家。

【精】幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案1

　　活动目标：

　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：

　　1.收集的不同树木的叶子若干。

　　2.固体胶、彩色纸等。

　　3.范画。

　　活动过程：

　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的.喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

幼儿园中班美术教案2

　　活动分析：

　　天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点欣赏丝巾的图案和色彩变化，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。

　　活动目标：

　　1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。

　　2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿自备各色印染丝巾。

　　2、操作材料“印染丝巾”。

　　3、宣纸.水性颜色毛笔.展板（泡沫板）。

　　4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏印染丝巾。

　　请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。

　　2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾 ”）

　　引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和

　　3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。

　　问幼儿：你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。

　　小结：用这种方法制成的'丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。

　　4、用印染丝巾装扮自己。

　　老师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？

　　引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……

　　放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。

　　活动延伸：

　　1、可在美工角提供宣纸和颜料，辅助幼自己操作，初步学习印染的方法。

　　2、结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。

　　漂亮的彩带（中班美术）

　　活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

幼儿园中班美术教案3

　　设计思路：

　　“水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的兴趣。

　　在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。

　　活动目标：

　　1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

　　2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。

　　活动准备：

　　1．已开展有关水的讨论。

　　2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。

　　3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

　　4．四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。

　　活动过程：

　　1．引出话题，重现相关经验。

　　——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?

　　(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)

　　2．共同讨论水声的表现形式

　　——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。

　　师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当一回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！

　　——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的`。

　　师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？

　　——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

　　3．边听赏边表现

　　——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

　　师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。

　　——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。

　　——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。

　　4．欣赏感受，互相评价作品。

　　——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。

　　师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？

　　——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。

　　5、活动延伸：激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现?

幼儿园中班美术教案4

　　活动名称：区域活动教案――扇子创意制作坊

　　班级：中班

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　环境创设：

　　一、信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、工具与材料的.准备

　　1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法（。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　（1）编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　（2）刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　（3）绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　（4）串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　（5）折叠。用各种色纸折叠扇子。

　　活动扩展：

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。

幼儿园中班美术教案5

　　【活动目标】

　　1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。

　　2、丰富对不同叶子形状的经验。

　　【活动准备】

　　1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。

　　2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

　　3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。

　　4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

　　5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。

　　【活动过程】一、导入。

　　师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

　　二、巩固对各种叶子的认识。

　　1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）

　　2、和你身边的'小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

　　3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

　　三、借形想象，为后面的添画打基础。

　　1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。

　　①银杏：像什么？（幼儿想象）

　　②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）

　　③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......

　　2、叶子拼搭

　　①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

　　②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

　　四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范。

　　1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）

　　2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。

　　3、观察范画：

　　①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

　　②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）

　　③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”

　　4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。

　　五、创作过程。

　　1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》

　　2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。

　　六、作品添画。

　　1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）

　　2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？

　　3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。

　　七、结束。

　　1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的表情。

　　2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。

幼儿园中班美术教案6

　　设计思路：

　　苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。

　　本次活动分为三个环节，第一个环节：情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果，能了解并区分它们各自的特征。第二个环节：在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满，并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节：作品展示。分享交流幼儿的作品，并展开话题鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

　　活动目标：

　　1。尝试用油画棒表现水果的形状和颜色。

　　2。初步体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。

　　2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。

　　3、教师自身知识准备：苹果、橘子、水果拼盘。

　　活动过程：

　　一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。

　　1、观察苹果和橘子（苹果和橘子都来啦，香香甜甜真可爱。看看它们长得什么样？是什么颜色的？哪里长得一样，哪里不一样？）

　　2、自由交流各自的观察体验。

　　小结：虽然苹果、橘子长得都不一样，但是它们是两个好朋友。

　　二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。

　　1、跟画苹果的轮廓。

　　——今天我们来为苹果、橘子画张像。

　　——跟着老师一起画，慢慢地画出苹果妹妹的脸。大大的、圆圆的。

　　2、尝试画橘子。

　　——宝宝们胆子大一点，把橘子的脸蛋也画得大大的`。看看哪个宝宝最厉害，把它们的脸都拍得大大的！

　　3、油画棒涂色

　　——你看到的苹果、橘子是什么颜色的，就给它们涂上那个颜色。

　　——苹果有一根小辫子，我们叫它柄；橘子肚子上有一个脐；香蕉弯弯像小船，能干的宝宝要画出来哦！

　　三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

　　——看一看谁画的水果宝宝最大、最圆、最甜，请你把五角星送给它！

　　小结：多吃水果身体好，我们都要做健康宝宝哦！

　　活动反思：

　　美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望。课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

幼儿园中班美术教案7

　　一、教学目标

　　1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。

　　2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。

　　3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　二、教学准备

　　范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶贴纸、抹布。

　　三、教学重点

　　用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。

　　四、教学难点

　　能够将小草、小花布满画面。

　　五、教学过程

　　（一）出示花园里的花，引起幼儿兴趣。

　　1.（出示范画）这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗？

　　（二）美丽的花园

　　1、认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。

　　你知道这些花是怎么画出来的吗？就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。

　　（出示藕）这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗？老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的'切面吧！

　　2、示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。

　　我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。

　　现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。

　　3、教师示范用手指拖动画小草。

　　花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢？这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。

　　首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

　　（三）幼儿作画，老师巡回指导

　　现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

　　（四）作品评价，将幼儿作品展示在作品栏

　　我们的花园真美丽啊！小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。（老师在作品上贴上蝴蝶贴纸）

　　六、教学反思

　　我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

幼儿园中班美术教案8

　　背景描述：

　　玩具汽车是孩子不可缺少的玩具之一，孩子对于玩具车的喜爱程度不次于现在的爱车一族对名车的热情，每个孩子家里都有几辆甚至十几辆或大或小款式各异的车，而且孩子对车的了解远远的超出了我们的想象。一提到车，孩子们往往情绪会异常激动。因此，我根据这个特点并结合中班孩子的年龄特征设计了这节美术课。

　　案例描述：

　　刚开始我准备让孩子用各种蔬菜、瓜果通过雕刻来设计车，但考虑到孩子这方面经验不足、所以我最终选择了卡纸，用各种颜色的卡纸让孩子发挥想象通过剪、贴、绘画、涂色设计各种卡通汽车，由于我们班孩子刚从小班升上来，年龄较小，动手操作能力较弱，所以我在准备材料时将车子的大体造型做好，请孩子在这个基础上进行创作。开始部分我向孩子提了一个问题导入，"怎样可以让这张卡纸动起来?"孩子们争先恐后的尝试，他们用的方法都让纸动起来了，我又问"怎样可以让这张纸动得更久一点?"孩子都讨论起来了，结果，有一个孩子就说，把纸变成车就可以动的更久了，于是，导入本节课的主题。根据和孩子平时的交流，知道有部分孩子对车比较了解，但大部分孩子对于车的认识还不够，在认识车标志这个环节，孩子情绪很激动，因为有很多标志他们都见过，而且非常熟悉，有的`小朋友甚至喊到"这是我爸爸的车"我请小朋友站起来告诉大家"这是什么车?"时有几个小朋友回答的非常好，没被老师叫到的小朋友非常急，不停的摇着她的小手，于是，我尽量让每个小朋友都来说，结果，有几个小朋友站起来后不会了，我鼓励了她一下，她说出来了，但不对，这时候我想我告诉其他小朋友她回答错误吗?不行，于是我转身对大家说"__小朋友说的这个车现在还没有，但是我相信我们小朋友这么棒，将来一定能设计出这款车"在最后给自己车设计标志时，小朋友没有像我设想的那样根据图片上的汽车标志来设计，他们设计出的各种我没见过的标志。例如：豆豆小朋友在设计标志时画了一个太阳，他说他设计的是一辆太阳能环保汽车，可以节约能源减少污染。孩子们滔滔不绝的说出自己的想法。最后这节课在一场激烈的赛车中结束了。

　　案例反思：

　　这节活动需要的材料较多，在准备材料时费了一番功夫，车的大体模型做好了，这时候我就思考怎样做车的轮子，做车轮首先需要车轴，于是，把这个问题交给孩子，让孩子来解决。于是，下午我专门抽出一节课时间，和孩子讨论这个问题，我利用我们班主题墙上的内容，让孩子仔细观察各种车子的特点，然后讨论用什么做车轴和车轮，首先我请孩子观察车轴像什么?孩子们七嘴八舌的讨论开了有人说"车轴像铅笔"有的说"像吸管"经过我和孩子再三推敲决定用竹签和吸管做车轴，车轴确定下来了，又不知道用什么做车轮，刚开始想着用饮料瓶的盖子做车轮，但是在打眼的时候不好打，不是打大了就是打小了，孩子们也提出了很多建议，但是都不太实际，这时，有一个孩子思想抛锚了，别人都在讨论用什么做车轮，他大声说道"老师，你看这辆车子车轮上有花纹呢"当时我有点生气，上课不认真听讲就算了，还影响别人上课，但是，又有一个女孩接着说"老师，我们可以在车轮上画画"我一想，这个建议挺好，于是就用泡泡泥做车轮，不但可以锻炼孩子捏、搓的能力，还可以让孩子发挥想象自由创作图案。孩子的想象力是无穷的，你给他们多大的舞台，他们就能演出多么精彩的节目。

　　这节课程结束了，看似我在教孩子，其实是孩子给我上了一课，有时候过度的限制，会让孩子们放不开手脚，作为老师我们在给孩子一个方向之后，剩下的就要让孩子自己去模索，相信他们能用自己的小手创造出另一片天。

幼儿园中班美术教案9

　　活动目标

　　1.练习用石头进行滚画，体验滚画的乐趣。

　　2.尝试用语言描述出画面内容。

　　活动准备

　　纸盒每人一个，圆滑的小鹅卵石若干，各色水粉颜料。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师出示鹅卵石，让幼儿欣赏。

　　教师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？它们也喜欢跳舞，你想看看它们怎么跳舞吗？

　　二、展开

　　1.观察石头跳舞

　　（1）老师将鹅卵石放进衬衣盒，随着音乐，左右前后的滚动鹅卵石。

　　提问：鹅卵石是怎样跳舞的？

　　（老师晃动盒子，让鹅卵石跳舞，注意倾斜角度不要太大，以免鹅卵石掉出来。

　　小鹅卵石左右跳时，左右晃动；要前后跳时，就前后晃动盒子）。

　　（2）教师：鹅软石不但会跳舞，还会画画呢。你想看看是怎样画的吗？

　　2.教师示范石头滚画的方法：

　　把纸裙平放在纸盒内，用小鹅卵石在颜色里滚一滚，沾满颜色，

　　放在纸盒内，晃动纸盒，让鹅卵石上下左右任一滚动；

　　换个石头放在另一种颜色里，多次进行，就为衣服滚出漂亮的图案。

　　3.幼儿创作

　　请幼儿尝试用石头滚画，注意晃动纸盒是左右前后，不要上下颠簸；

　　每一块石头只沾一种颜色；

　　每一次换颜色时，都要擦擦手指上的颜料。

　　三、结束

　　1.将作品进行展示，共同欣赏，相互交流，教师肯定并鼓励幼儿。

　　2.师生一起探索，还有什么东西可以滚动作画。

　　（玩具汽车轮、弹珠、纸团等）

　　中班美术活动——救生圈

　　活动名称：救生圈

　　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　　2.讨论制作方法：

　　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的`材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　　中班美术教育活动《可爱的乌龟》

　　活动目标：

　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　活动准备：

　　1．课件制作《可爱的乌龟》

　　2．乌龟手偶。

　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　　（3）作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　反思：

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　　美丽的帆船（中班美术）

　　一、活动名称：美丽的帆船

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　　三、活动准备：

　　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　　四、活动过程：

　　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

　　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　（三）幼儿制作，教师指导

　　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　　（四）组织幼儿共同欣赏

　　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

幼儿园中班美术教案10

　　活动目标：

　　1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。

　　2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮

　　活动过程：

　　一、视频导入

　　（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）

　　1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？

　　2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。

　　二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）

　　1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。

　　2、请你们和老师一起做龙舟。

　　三、幼儿创作

　　（意图：有序的`使用工具材料表现龙舟的特征。）

　　1、龙舟我们自己做。

　　先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。

　　2、幼儿创作。

　　（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。

　　（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。

　　四、分享交流

　　（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）

　　1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。

　　2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……

　　3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。

　　活动反思：

　　整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

幼儿园中班美术教案11

　　活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的'夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗？

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　　五、结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　　小百科：米罗从小对大自然的风景非常热爱。画画对于安静及敏感的小米罗来说，似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家，如梵高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格。

幼儿园中班美术教案12

　　活动准备

　　1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

　　2.实物投影仪、螃蟹1只。

　　3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

　　幼儿园中班美术教案《螃蟹》

　　活动过程

　　1.猜谜语，引出课题。

　　师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀？

　　2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

　　（1）示范。

　　师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？

　　（2）幼儿尝试。

　　师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？

　　3.作画。

　　（1）示范。

　　师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？

　　（2）交待要求。

　　（3）幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.展示作品。

　　将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

　　教学反思

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

　　在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的'方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。

　　在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。

　　整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

幼儿园中班美术教案13

　　教案前言：夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，美丽的花朵也竞相开放，到处是一片欣欣向荣的景象，展现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息！

　　活动目标：

　　1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

　　2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

　　3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

　　重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。

　　活动环节：

　　一、观采、激发尝试的兴趣抬头观察树叶的'茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

　　二、观条一棵树，了解尝试方法自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？

　　三、尝试画一棵树1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

　　四、尝试画小树林1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

　　五、尝试评价提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

幼儿园中班美术教案14

　　设计意图：

　　太阳是孩子们比较熟悉的物体，与人类的生活也有着密切的关系，也经常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发现孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的'和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《太阳公公穿新衣》。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　　2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　　活动重点：引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　　活动难点：激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：太阳公公不同的形象，背景图、小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　小朋友们，今天我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是谁？可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗？（幼儿回答）他来到中二班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。（幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服）

　　二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望

　　1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

　　小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样？（出示范例作品1）

　　小猴：我呀，给太阳公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗？（出示范例作品2）

　　长颈鹿：小朋友们，我把太阳公公的头发烫成弯弯的了，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗？（出示范例作品3）

　　三、幼儿大胆想象进行创作

　　1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗？

　　2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

　　四、作品展示

　　将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

　　五、结束活动

　　太阳公公看到你们为他设计的衣服，他开心的笑了，谢谢你们！

　　六、课后反思

　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。