美术太阳教案

时间：2022-12-31 18:00:53 美术教案我要投稿

中班美术活动向日葵向太阳教案推荐度：
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美术太阳教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的美术太阳教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术太阳教案

美术太阳教案1

　　目标：

　　1、学会均匀撕纸的手工方法，准确的粘贴在固定的范围内。

　　2、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

　　准备：

　　旧年历、蜡笔、用木片剪好的长条、固体胶。

　　重点：

　　学会均匀涂色的方法，准确的粘贴在固定的范围内。

　　过程：

　　一、引出课题

　　1、现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？（多晒太阳，多运动，衣服穿多点等等）

　　2、可是有的时候太阳没有的，这时候我们怎么办呢？

　　3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。

　　二、讲解示范

　　1、教师讲解示范，先拿年历纸剪一个圆圆的太阳，用胶水在圆盘上涂好，再把木片图上黄红的颜色。

　　2、装饰太阳光芒时要找一些长长的彩色木条，在将红的.、黄的木条粘在圆盘的边上，提醒幼儿贴在固定的范围内。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿选好材料操作。

　　2、教师巡回观察、指导。

　　3、提醒幼儿粘贴不要重叠，并在固定地方站贴。

　　四、总结评价

　　1、幼儿展示自己的太阳，教师以天空的身份感谢幼儿。

　　2、对幼儿的操作给予表扬和鼓励。

美术太阳教案2

　　活动目标：

　　1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼儿对色彩的感受能力。

　　3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。

　　活动准备：

　　知识准备--了解太阳的相关知识，阅读过《小兔子找太阳》的故事。

　　材料准备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。

　　彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

　　活动过程：

　　1、创造故事情节，激发幼儿的创造欲望。

　　（1）、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设"小兔子"想找太阳的情景。

　　（2）、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。

　　2、玩色游戏--变色的太阳

　　引导幼儿运用各种带色的材料（墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等）照太阳，观察透过这些材料太阳的'颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。

　　指导语："你看到的太阳是什么样子的？"

　　3、引导幼儿作画，鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。

　　指导语："我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！"

　　引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的"太阳"，鼓励幼儿边画边说。

　　4、评价欣赏作品，引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。

　　指导语："你画的太阳是什么样子的？"

美术太阳教案3

　　活动目标

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　　2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的.

　　脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。活动准备图片：太阳

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，

　　若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　　让幼儿猜出谜底(太阳)。

　　2.出示图片。

　　教师：今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?

　　3.教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　　教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，

　　太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。

　　太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

　　二、引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

　　1.教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么?

　　太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

　　2.师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，

　　鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，

　　教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　　三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　　1.先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

　　2.鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

　　3.教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　　4.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

　　四、总结评价

　　展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

美术太阳教案4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。

　　2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光芒。

　　3、体验创作的乐趣。

　　活动重点：

　　尝试运用不同的线条与形状，表现太阳的独特造型。

　　活动难点：

　　探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光芒。

　　活动准备：

　　1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。

　　2、幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。

　　活动过程：

　　一、通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化。

　　师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶紧去看一看。（出示三组图形和线条的范例）

　　（1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？

　　（2）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。

　　师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了。

　　（3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？

　　幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰到一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）提问：你还能帮线条宝宝们想出有趣又特别的舞步吗？

　　二、欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。

　　师：突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧。

　　（1）它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞。它们的'舞蹈真有趣。

　　（2）这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着。太阳宝宝开心的哈哈大笑。

　　三、幼儿创作太阳宝宝还有许多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？

　　1、教师提创作要求：

　　（1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸）

　　（2）先想好，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划太阳的位置）

　　（3）把这些有趣又特别的舞步记录下来。

　　（4）记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。

　　2、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆创作，帮助能力弱的幼儿调整画面结构。

　　提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。

　　四、舞会颁奖师：今天的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜欢哪一对舞伴？说说你选它们的原因。

　　五、延伸活动带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。

美术太阳教案5

　　活动目标

　　1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼儿对色彩的感受能力。

　　3、增强幼儿的成就感和相互合作的'意识。

　　活动准备

　　1、各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸。

　　2、彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

　　活动过程一、创造故事情节，激发幼儿的创造欲望。

　　1、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，大,考吧.幼师,网出,处!创设“小兔子”想找太阳的情景。

　　2、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。

　　二、玩色游戏--变色的太阳

　　1、引导幼儿运用各种带色的材料(墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等)

　　2、照太阳，观察透过这些材料太阳的颜色变化，

　　引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。

　　3、教师：你看到的太阳是什么样子的?

　　三、引导幼儿作画，鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。

　　1、教师：我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧!

　　2、引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的“太阳”，鼓励幼儿边画边说。

　　四、评价欣赏作品

　　引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。

　　教师：你画的太阳是什么样子的?

美术太阳教案6

　　活动目标

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　　2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　　活动准备

　　图片ppt：太阳

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　　让幼儿猜出谜底（太阳）。

　　2、出示图片ppt。

　　教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

　　3、教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　　教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，

　　太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。

　　太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

　　二、引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

　　1、教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

　　太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　　2、师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，

　　鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，

　　教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　　三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　　1、先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

　　2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

　　3、教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　　4、、帮助能力较弱的`幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

　　四、总结评价

　　小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？

　　师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术太阳教案7

　　活动目标：

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　绘画纸、笔、范画。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　　让幼儿猜出谜底。

　　2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。

　　——教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

　　太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　　——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的.几何图形表现

　　教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　　3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　　——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

　　——鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。

　　——教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

　　——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

　　4、总结评价，结束活动。

　　——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。

　　——表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。

美术太阳教案8

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　幼儿用画纸、范例、笔

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

　　二、师边说边示范。（重点：重叠）

　　师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）

　　（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？

　　（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？

　　教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

　　三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

　　教师根据幼儿的创作进行介绍。

　　四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

　　五、小结后幼儿上色。

　　师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

　　六、结束课题。

　　活动反思：

　　以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。

　　活动一开始，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。

　　紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿的`那种画法可以属于相互连接的方法安排画面，我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。

　　五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友，不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。

　　最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。

　　讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比较简单。

　　整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！

美术太阳教案9

　　活动目标

　　1、感受米罗作品《太阳也跳舞》中多变、有趣的造型。

　　2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受，提高幼儿想象力。

　　3、尝试学习画家用有趣的造型来进行表现表达。

　　活动准备

　　米罗名画《太阳也跳舞》PPT课件、画纸、水粉颜料、《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲。

　　活动过程

　　一、体验活动。

　　1、今天有很多老师来我们班，我们邀请他们一起来跳舞吧！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　2、提问：

　　师：我刚才看到你们跳舞很开心，你是怎样跳的？（请个别幼儿出来定型）

　　师：你觉得他们的动作怎么样？（有趣、优美、搞笑）

　　师：原来你们跳舞时会想出那么多不一样的造型。

　　二、欣赏活动。

　　1、师：今天我们那么开心，我请你们欣赏一幅画，大家仔细看画上有什么？

　　2、提问：

　　——你看到了什么？

　　——你看到这些图形（线条）有什么感觉？像什么？

　　——除了图形，还有什么？还想什么？这些线条像什么？（请小朋友上来指一下，并说一说）

　　——这些图形和起来像什么？其他线条又像什么？

　　——这么有趣的造型画家用了什么颜色？（原来都是用了我们小朋友最喜欢的颜色）

　　：这个画家画的造型太有趣了，让我们越看越开心。

　　3、介绍画家和作品

　　师：你知道是哪个大画家画的吗？你知道米罗是哪个国家的大画家？米罗爷爷就是喜欢用有趣的线条和鲜艳的颜色来画画，让人一看就觉得开心、有趣。你猜猜米罗爷爷会给这幅画起个什么名字？原来米罗爷爷给这幅画起的名字叫《太阳也跳舞》。他还画了很多有趣的作品，让我们一一下吧！（《太阳前的女人》《人石头鸟》）

　　三、绘画。

　　师：米罗爷爷的画是很有趣的、诙谐的，让人看到他的画就开心，他还喜欢用有趣的符号和鲜艳的颜色来表示不同的人和事物，让看画的人都开心。今天我们学米罗爷爷用有趣的`符号和鲜艳的颜色来绘画让大家也开心。现在请小朋友把刚才跳舞时开心的样子画出来吧。

　　四、。

　　请小朋友开火车欣赏同伴的作品，并说说自己的感受。

　　师：你们来看看这个小朋友画的人，他用了什么线条呢？（弧线、直线、斜线）嗯！这些线条组成了一个正在开心跳舞的小朋友。我们再来看看这个小朋友用了什么颜色呢？（红色、黄色、蓝色）这一大片的红色让人看着就觉得高兴、兴奋。

　　师：那我们小朋友也要用米罗爷爷画画时开心、愉悦的心情来幼儿园学习各项本领，这样你们一定会更棒的，能做到吗？

美术太阳教案10

　　教材简介：

　　春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

　　目标预设：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

　　1、情感态度目标：乐意积极地参与美工活动，有一定的环保意识。

　　2、能力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的`动手操作能力发展幼儿的审美能力。

　　3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。

　　重点和难点：

　　重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。

　　难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。

　　设计理念：

　　中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

　　设计思路：

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。

　　2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、粘贴彩纸球，发展幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。

　　2、物质准备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。

　　教学过程：

　　活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣赏

　　1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

　　2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。

　　3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后，请幼儿把喜欢的地方说出来。教师引导讨论，帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程，加深对制作的了解。

　　4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。

　　5、评价欣赏把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面，在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。

美术太阳教案11

　　活动目标：

　　1．能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。

　　2．尝试用线条和图形创意自己的抽象画。

　　活动重点：

　　1．在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。

　　2．在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。

　　活动难点：

　　1．能顺延色块的轮廓进行勾画（预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）。

　　2．能有创意地对色块进行添画。

　　活动准备：米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签。

　　活动过程：

　　一、游戏1“猜画家”

　　欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》，让幼儿猜是哪位画家叔叔画的。

　　指导1：与感知过的米罗作品、波洛克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。

　　指导2：寻找米罗作品中的“星星”标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。

　　二、游戏2“猜画谜”

　　指导1：鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。

　　指导2：告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。

　　三、游戏3“寻找色宝宝”

　　请每小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁？（此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后进行再创作）

　　指导1：请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。

　　指导2：观察色宝宝的造型，猜想他是谁？

　　指导3：为你的.色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。

　　指导4：启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。

　　活动反思：

　　在感知方面，从波洛克到米罗，幼儿感知的作品从色彩过渡到了色块；从无形过渡到了点、线、形等符号，幼儿对两位大师的作品已经能敏感区分。这对于在此次活动中寻找米罗作品的风格，培养幼儿敏锐的感知能力有着重要的作用。

　　在创意活动中，教师对各种工具的有意提供使幼儿经历了堆积色彩和创意绘画的过程，虽然大部分幼儿还处在涂鸦期，但是可喜的是在他们的作品中已经出现了有意创作的色块，而色块的产生正好为此次活动目标：的完成奠定了不可缺少的基础。此外，幼儿对各种非笔工具的使用，为幼儿协调地勾画色块积累了操作上的必备经验。

　　在欣赏活动中，由于幼儿观赏作品的角度不同，作品在幼儿头脑中所形成的意境也就有所不同。为能使每个幼儿都有自己独特的见解，不跟随别人的意见，因此我将感知活动的重点定为：大胆表达自己对米罗作品的猜想。鼓励他们发现别人没有发现的东西，鼓励和接受幼儿的不同见解。这样才会激活全体幼儿的发散思维，让米罗作品的意境给每一个幼儿都开拓出不同的想象空间。

　　在操作方面，幼儿在进行找色宝宝的游戏时，会用棉签去国画色块，教师以游戏的形式将幼儿学习技巧的支架隐藏在游戏之中，促使幼儿在游戏中掌握绘画符号的技巧。在圈画不同色块的过程中，孩子们会逐渐掌握勾画的技巧，初步学会了画点、线、形等物体。幼儿圈过的色块在画面上留下了不同形状的印迹，这些印记为幼儿在下一过程中的创意添画铺设了必备的基础。

美术太阳教案12

　　活动目标

　　1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

　　活动过程

　　（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

　　师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）漂亮吗？

　　提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。）

　　老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

　　师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）

　　我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

　　（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。

　　1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

　　2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

　　3.老师巡回观察，适时的加以指导。

　　（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

　　附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的.插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

　　教学反思

　　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

　　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

美术太阳教案13

　　活动准备

　　1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。

　　2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。

　　3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。

　　活动过程

　　1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。

　　教师：你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光芒?

　　2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。

　　(1)教师出示画有树干的作业纸。

　　教师：太阳树长出来了，可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧!

　　(2)教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。

　　(3)教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。

　　教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。

　　3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。

　　(1)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。

　　教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。

　　(2)幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

　　4、欣赏作品，教师评价、总结。

　　(1)教师：你画的太阳一样吗?你画的.太阳准备送给谁?

　　(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。

　　教师：你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的?

　　5、歌表演“种太阳”。

　　幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。

美术太阳教案14

　　教学目标：围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运

　　用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。教学过程：一．导入

　　师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。（学生回答）二．新课：

　　1．太阳的小故事

　　师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。 2．太阳的表情

　　（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。（学生回答）

　　师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。(ppt展示)（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）(ppt展示)师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）(ppt展示)师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的`手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。（师示范绘画）

　　1.构图，

　　2.太阳是由两部分组成先画一个圆形（黑板上画一个圆）再画光芒（画一些射线）

　　3.上色，4.调整5.完稿3．启发想象

　　师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）四．课堂练习

　　学生作业，教师辅导五．课后小结

　　1．

　　我心中的太阳展2．给爸爸妈妈也猜个谜语六．课后小记

　　本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.