小学美术春季开学第一课备课教案

时间:2022-09-02 15:19:10 美术教案 我要投稿
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小学美术春季开学第一课备课教案(通用10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小学美术春季开学第一课备课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学美术春季开学第一课备课教案(通用10篇)

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇1

  教学目标:

  1、(开学第一课)新学期伊始,师生共讨论教室布置,并发动学生准备布置材料。

  2、仔细翻阅新教材,师生共同找出新旧教材的异同处。

  3、针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作准备。

  教学重点:

  记录每节课所需材料,为一学期开学第一课学习作准备。

  教学难点:

  让学生找出不同课所需的多种不同材料。

  课前准备:

  美术教材、铅笔

  教学过程:

  一、组织教学

  二、第一部分:

  (自我介绍)同学们,进入美术教室有一种装修一新的感觉,但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。

  (以几个人自由组合的方式进行讨论

  1、如何进一步整体地美化我们的美术教室?

  2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。

  3、完成具体作品的讨论。(布置工作:两周内,以组的形式,自由布置好美术教室)

  第二部分:新的书,你有什么新的感觉?(……),美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作;

  小结:书的外形大了、书中的`内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!

  三、作业布置:

  1、以第一课“印象深刻的事件”为例:书中图片上应用了那些工具?

  (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……)

  列出第一课到最后一课所应用的工具。(要求仔细翻阅每一页,特别是

  可扩展工具或联想到其他工具。)

  3、作业在“成绩一览表”一页完成。

  四、巡回指导:

  1、全面观察学生作业。

  2、及时发现学生对每一课工具的认识不足,并引导细心观察。

  五、总结:

  以小组为单位,讨论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好,也可自己带好工具。)

  课上学生自主性发挥较好,讨论时学生能积极参与。但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够,有待于教师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。

  本学期要任教五、六年级的美术课了,因为是一个班一星期只有1节课,我发现自己更加珍惜和孩子们相处的机会,想尽自己更多的努力去把丰富的内容教给他们,所以在第一节课,我想跟他们谈谈:我们为什么要学习美术?首先要谈谈什么是“综合素质”。综合素质的含义有很多种,我想网上的这种解释和美术科比较相似:

  综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长

  我用校园生活举例:“如果班里举办一次干部竞选,你认为他们需要一些什么能力?只选成绩好的可以吗?“

  “不行!”

  “如果竞选班长,他需要什么能力?”

  “管理能力,管得住同学”

  “很好!那么文娱委员呢?”

  “能歌善舞”

  “对了,也就是有音乐类的特长,能组织节目的能力”

  “宣传委员?”

  “会画画,能出墙报”

  所以除了学习成绩好,其他能力在生活中重要吗?孩子们点了点头,我继续问:“那么,学美术就一定是画画吗?画得不好怎么办,放弃吗?”

  看着孩子们比较茫然的表情,我请他们翻开了课本第一页,图片中的雕塑、陶瓷、壁画激发了他们的思维,马上回答了我的第一个问题。接着第二个问题,有个和我比较相熟的学生开玩笑说:我画得很丑,我还是放弃吧。于是我就说:刚才我们都说了美术的种类很多,你都尝试过了吗?你觉得自己都会失败吗,其他不轻言放弃的同学都是你的好榜样!为了激励他们,我讲了自己小时候画画比赛失败后放弃了画画,却没想到最后做美术老师的故事,同学们听得津津有味。

  最后,我对学生说出了对他们寄予的希望:画画不好看不要紧,最重要的是培养我们艺术素养,你不能画,可以评、可以动手做,这些也是我们的综合素质之一,它看起来虽然不需要成绩考核,却是对一个人的内涵的考核。希望他们能开始理解,并热爱这门课程。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇2

  一、教学目标:

  1初步了解本学期所要学习的美术课内容,包括绘画,手工,欣赏等。

  2指导同学进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

  3激发同学对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

  二、教学重难点:

  重点:做好学期初的美术课准备工作。

  难点:培养同学养成良好的美术课学习习惯。

  三、教学准备:

  美术书、作业本、水彩笔、油画棒等。

  四、教学过程:

  1 师生问候,简单谈谈愉快的暑假生活。

  2 同学讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能,教师引导同学初步欣赏美术书本内容,了解即将学习的美术内容。

  3 学习习惯和纪律的养成:

  (1)明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的'材料。做到每天观察课表,提前一晚检查材料,及时放进书包。如果忘记,到校提早向别的好朋友借(尽可能不在本班借),最晚在课前十分钟想办法备齐。

  (2)包好美术作业本,平时妥善保管,做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

  (3)做个有心人,平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品,集中到一个盒子里收藏。

  (4)上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序,统一按左上角整齐放置。(用到水的课统一打半桶水,并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶,再由值日生按指定位置倒。)

  (5)注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪,必须用完即合,坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。

  (6)组长及时收发美术作业本,课代表及时交批,值日生准时擦黑板,做到互相提醒。

  (7)每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律,以在点名册不遵守纪律的同学名字后画圆圈做记号,在学期末累计算学习态度成绩,中途有进步或突出表现,可集体表决消圆圈。

  (8)作业做到堂堂清,不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求,由值日生打分。如:画面构图基本饱满,即使未涂完颜色,可以画星,表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。

  4 请同学上前谈谈自己本学期学习美术的理想,对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇3

  教学目标:

  1、引导学生了解绘画种类,对于绘画形成初步认识。

  2、掌握几种绘画的工具,及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作。

  教学重点:

  初步了解并掌握绘画的几种基本分类,并能分辨每种绘画所使用的工具特点,识别绘画种类。

  教学难点:

  欣赏各画种,并能简单感受各种画种的艺术特点,体会绘画美感。

  教学过程:

  一、直接导入《开学第一课》

  1、引趣

  提问:同学们,你们知道几种不同的绘画工具?

  铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等。

  2、层层递进,引出主题

  提问:你知道那么多不同的绘画工具,那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等。

  二、做好开学准备工作。

  1、学习用品

  介绍整个学期所需要的学习用品与工具。

  主要有:

  ①绘画工具:小号记号笔,油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔,水粉工具(水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。

  ②手工制作工具:剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。

  请学生除特殊课程要求外,选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的'一种工具随堂携带。

  2、课前准备

  二分钟预备铃前,要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上,等待老师上课。

  3、上课注意事项

  ①身体精神状态。

  每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。

  ②提问——回答。

  要求回答问题要简洁扼要,条理清楚,在回答问题前进行思考,而不是想到什么都说什么。

  对异议的回答,必须做到尊重他人,耐心听完回答,再进行补充。

  ③作业评价表。

  本学期仍进行作业评价表成绩评定方法,展示表格,并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题,提醒学生在进行作业的同时,保持教室的卫生,养成优良的行为习惯。

  三、探究新知

  1、展示主要的绘画种类,直观了解几种不同画种的绘画特点,让学生讲一讲各自的理解,小组讨论。

  2、展开认识画种并了解工具特点

  (1)儿童画——以儿童想象为主,体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明,主次恰当,色彩鲜艳。

  (2)水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”,用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。

  小结绘画特点:

  可以大块的铺色,也可以精细地绘画。

  四、课外拓展

  最后,除了绘画,我们还有很多方法与手段进行艺术创作,通过图片欣赏各种制作方法,纸雕,木刻,综合材料等,增强学生对于材料的认识与了解,引起学生在课外对于丰富材料的探运用。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇4

  教学目标:

  1、通过观察,了解春天给自然带来的变化,感受春天的美。

  2、在观察活动中初步训练学生的观察能力和表现能力。

  3、激发学生热爱大自然的情感。

  教学重难点:

  观察和感受春天带来的盎然生机,能利用各种方式进行表现;能巧妙和创新的表现感受中的春天。

  教 师 活 动

  学生活动

  媒体使用说明

  ⑴组织教学

  集中注意力,准备上课

  ⑵引题激趣

  要求学生随课件一起朗诵《春晓》。

  提问:①能告诉老师这首诗描写的是什么季节吗?(根据回答出示课题) 生 活 动

  观看、朗诵、发言

  CAI展示音画诗《春晓》

  (经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂)

  配以解说的精美视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注,激起学习的热情。

  1、春天来了,春姑娘给小朋友带来了很多礼物,想知道都有些什么吗?

  一生点击,其它学生观察

  课件展示一个美丽的春景画面,把学生平时熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。

  ①知道为什么会收到这份礼物吗?

  学生讨论、发言:因为春天里有--- ---春天变得--- ---

  音频播放优扬的音乐

  ②春天就在我们身边,我们一起来感受一下春天好吗?

  与老师一起闭眼感受春风拂面、春雨滋润

  春雨会带来什么变化?

  学生讨论后发言

  2、春姑娘给我们带来了美丽的植物,想看看它们生长的样子吗?它们是怎样生长的?你们愿意学着它们一起生长吗?

  一生点击打开第二份礼物,其它的学生观察

  展示了物生长的画面:花朵一瓣瓣张开美丽的外衣,大自然变的五颜六色,种子破土而出,树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与轻柔的音乐交融着

  观察、回答

  进行艺术性的游戏表演

  3、小动物为什么也出来了?这么热闹的春天,它们心情怎样?它们之间会说些什么,做些什么?

  打开第三份礼物观察

  讨论并以游戏性的形式展示自己的表演才能

  蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上(对春天的不同形式模拟,使各种感受深入到了他们的心灵并内化成一种新质,他们不仅感受到春天,而且把自己变成了春天)

  三、利用网络优势拓展知识

  指导学生分小组浏览“春”的网站

  根据老师提示,分小组登录“春”的网站,自由浏览、互相讨论,感受各类艺术形式。

  络内容分三大块:

  “春之彩·美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。

  “春之韵·文学走廊”里诗、儿歌文章。

  “春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义。小组上网寻找各种形式的春天时,孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天,课堂由此顺利进行了由浅入深、由具象到抽象的`递进,网络架起了课堂通向生活的桥梁。

  四、引导学生重点欣赏一些描绘春天的美术作品,激发学生创作欲望。

  学生作业:

  ①用绘画形式表现春天。

  ②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天。

  五、作业讲评

  鼓励学生自己评价、主动展示自己的作业,进行互评,给喜欢的画插上小红旗。

  老师给大树贴上微笑的眼和嘴,表示对学生手工劳动的肯定。

  学生展示自己作业,互相评比,给喜欢的画贴上小金星。

  孩子们的主人翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了很多

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  小学美术春季开学第一课备课教案 篇5

  活动目标:

  1.结合生活经验发现春天来了大自然各种各样的变化,激发幼儿绘画的兴趣。

  2.愿意大胆尝试用绘画的形式把自己喜欢的春天,用绘画表现出来。

  3.敢于大胆创意,在自己的作品中获得成功与自信。

  活动重点:

  能画出有创意的春天的景色。

  活动准备:

  春天的图片绘画纸水彩笔

  活动过程:

  一、结合生活实际和在生活中的积累与经验:说一说

  教师:小朋友们,你发现春天来了吗?你在哪里发现春天来了?你见到的春天景象有什么样子的?你能多说几种春天的变化吗?

  教师引导并帮助幼儿总结。说一说春天的变化和美丽景色。

  二、拓展绘画内容与思维:想一想

  今天老师这里也有好多的有关春天的图片拿来给小朋友们展览,我们一起看一看说一说吧。

  春天来了真漂亮,春天大自然有很多变化。那么小朋友们什么样的.春天你会更喜欢呢?请幼儿说一说

  三、师幼同步,一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来:试一试

  刚才有小朋友都说了自己喜欢的春天,那么我们就来动手画一画,把你想的用绘画表现出来。老师也来画,一会我们来比一比谁画的最特别。

  请幼儿和老师一起画。

  四、师幼之间将绘画作品进行分享:展一展

  幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。

  五、师幼相互评价,找出自己感兴趣的作品,说说什么地方吸引了自己:评一评

  教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇6

  活动目标:

  1、 尝试跟画英语字母,并进行英语字母的借形想象。

  2、 体验想象的喜悦。

  活动准备:

  1、 材料准备:8开长方形绿色印泥纸、记号笔、油画棒。

  2、 认识汉字:春或英文单词:spring

  3、 教师自身经验准备:熟悉春天时苏醒、活跃的动物和植物,准备3张有spring 的单词示范图。

  活动过程:

  1、 出示示范画,幼儿跟画。

  重点跟画:spring ,线条要按住。

  冬天过去了,什么季节又来到了?春天

  你们知道春天的英文字母是什么吗?

  我们一起写一些,这些字母都变成了胖胖的字母宝宝。

  要写的大一点,挡住了就跳过去。

  画歪了,画斜了都没有关系。

  2、 欣赏图片,激发想象。

  春天来了,天气越来越暖和,小动物们也都出来活动筋骨了。

  蛇睡了一个冬天,天气暖和了,要出来走一走了。

  天鹅在水里游来游去,小蝌蚪游呀游去找妈妈了。

  春天有很多花开放了,有郁金香、白玉兰、迎春花、桃花,真多呀!公园里、花坛里、,小草都冒出了绿绿的新芽。

  3、 幼儿想象和添画

  根据观察的动物和植物在字母上添画。

  重点:在字母上进行借形想象和添画。

  春天真热闹,我们看看spring 这几个英文字母中都藏着哪些小动物?

  s像什么?像春天苏醒的小蛇、像游泳的鳗鱼,像欢腾的龙。

  P像青蛙长大的嘴巴,像飘扬的旗子、像棒棒糖。

  I像盛开的郁金香,像个小点点也可以变成大大的花。

  n 像跳动的鱼,像蚯蚓的身体

  g 像小蝌蚪在摆造型呢

  大胆想象,把其他字母都变成春天里的小动物,盛开的花朵,或者发出新芽的小草。

  画的跟别人不一样,你就是最棒的。

  (2)点彩法添画背景。

  春天的小草被吹得摇头晃脑,我们把小草添画到背景中。

  小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。

  画纸转一转,小草的`方向、风吹的方向就不同了。

  4、 作品评价

  你的英文字母写得大大的,还有一个调皮的跑到外面去了,真不错。

  字母里好多小动物都被找出来了,有天鹅、蛇、青蛙、真热闹。

  你的小草长长的、多多的,画面变得丰富了,非常棒。

  5、 作品分享与解读。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇7

  教材简解:

  《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作,画中那流动的线条和彩墨点让人产生无限美好的遐想,让人浮想联翩!整个画面色彩鲜明,他老人家的画妙处在于"无形有影牵动万物。"此名画表现的内容形式简洁,寓意深刻,画幅采用方形画幅构图,他把江南早春的气息,表现得那么缠绵动人,诗意盎然,表现了春天的无限美好情景。此欣赏活动符合中班幼儿年龄实际,在春季组织此教学,幼儿能在经验、想象、表达、体验活动获得深刻的理解,进一步感受生机勃勃的春天的到来,感受传统水墨文化的艺术魅力。

  目标预设:

  1、欣赏中国画表现的春天,感受中国花鸟画的特点。

  2、大胆想象,能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。

  3、运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花,体验毛笔画画的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  经验准备:幼儿与家长有踏春的经验,感受春天的美景;

  物质准备:

  1、陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片,中国花鸟画PPT欣赏。

  2、电脑录音"燕子的叫声",音乐《小燕子》,轻音乐,照相机。

  3、幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

  4、毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上

  重点难点:

  重点:欣赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》,感受春天的美。

  难点:大胆想象,尝试中国中用点的方法来创作,体验毛笔画画的乐趣。

  设计理念:

  新纲要指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。当孩子对春天有一定的经验之后,一定很想用多样方式表达出来。因此,选用名画欣赏,能引导孩子走进名画,与大师对话,走进春天,感受春天的无限美好。题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。

  设计思路:

  听叫声--出示名画--教师范画--幼儿绘画,在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、创造美,激发幼儿热爱春天的情感。

  教学过程:

  (一)播放"燕子的叫声",激发兴趣。

  教师:听,这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?

  (二)欣赏《桃柳春燕图》,感受意境。

  1、出示名画图片,初步观察。

  教师:原来是小燕子来了,这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。

  2、播放电脑图片,深入观察。

  教师:柳树的.叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只,它们又有什么不一样?

  3、重点观察图片,猜测模仿。

  教师:你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来模仿模仿。

  4、感受图片意境,联系歌曲。

  教师:看到这幅画,你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!

  5、介绍作品名称,熟悉作品。

  教师:这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。

  (三)认识作者及中国花鸟画,感受特点。

  1、出示图片,认识作者。

  教师:你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位--他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家,他是我们江苏常熟人。

  2、简单认识,感受特点。

  教师:你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。

  3、欣赏PPT,拓展经验。

  教师:我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。

  (四)探索毛笔点画,体验快乐。

  1、简单示范讲解。

  看看老师用颜料是怎么画的。(毛笔先喝水,然后先蘸颜色用点的方法画桃花。)

  教师:好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难,我们今天自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。

  2、幼儿操作,教师指导。

  (五)教师简单小结,快乐表演。

  教师:今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜欢吗?那我们把自己的作品拿到前面来,一起快乐得唱一唱吧。

  (五)延伸活动

  1、表演活动:用唱一唱、演一演的方式表达创作的快乐。

  2、区域活动:利用美术区域欣赏陆柳非爷爷的其它画,感受其独特的绘画风格和内容,激发创作的愿望。

  教学反思:

  从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇8

  活动目标:

  1、了解“春”字的剪纸顺序,初步学习看图示对折剪“春”字。

  2、感受“春”的美好含义,体验剪纸成功的乐趣。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

  二、观察“春”字。

  师 :美丽的春天来了,她还给我们带来了礼物,我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物?(师出示汉字“春”)

  并提问:

  1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的?(师出示汉字三、人、日)

  师小结:人在三中,日在人的下面,就变出了春字。

  2、“春”还有个小秘密:我把它沿中线对折,它的左右怎么样?

  3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的?

  三、观察步骤图,了解“春”字的剪纸顺序。

  并提问:

  1、先做什么?

  师完整示范“春”字的折纸过程。(强调折的时候要用力,折痕才会明显)

  2、师强调画时的一些注意事项。

  画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画,纸张上所有的对折线都要用上,“春”字的哪些线条要靠在折痕线上,小朋友们要认真地看步骤图。

  四、幼儿剪纸,师巡回指导。

  师:接下来,老师就请你们动手来变出这个字来,看谁变地对又快。

  并提醒幼儿:

  1、台历上的步骤图要一起使用。

  2、在剪纸时,不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。

  3、用完地学习用品及时地归位。

  4、还要保持桌面、地面的干净。

  五、交流与分享。

  1、幼儿将自己的作品贴于展览区,互相欣赏。

  2、 请个别幼儿介绍自己作品。

  六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。

  师:老师也剪了一些“春”字,和你们剪地“春”字一样吗?有什么不一样?

  七、活动延伸

  幼儿熟悉剪“春”字的`步骤后,引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。

  自我反思:

  剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容,不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天,更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸,感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力!

  1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。

  剪纸不仅能促进幼儿的身心发展,而且能培养幼儿的动手动脑,在生活中发现美、欣赏美、享受美,发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了,而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后,对剪纸活动有了浓厚的兴趣,并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此,我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动,不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高,而且又想传承我国的民族文化,继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看,他们对此次的剪纸活动很感兴趣,能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸,剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字,激发了他们剪纸的兴趣,也提高了自身的剪纸技能。

  2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。

  此次剪纸活动,我为幼儿准备了红色的手工纸,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。

  小百科:春是四季之一。从节气意义上讲,春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇9

  活动目标:

  1.欣赏陆抑非的作品,感受中国花鸟画的特点。

  2.通过欣赏、观察,知道作品表现了春意盎然的景象。

  3.体验用毛笔画画的乐趣。

  活动准备:

  1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片,中国花鸟画PPT欣赏。

  2.电脑录音"燕子的叫声",音乐《小燕子》,轻音乐。

  3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

  4.毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上。

  活动过程:

  一、播放"燕子的叫声",激发兴趣。

  教师:听,这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?

  二、欣赏《桃柳春燕图》,感受意境。

  1 。 出示名画图片,初步观察。

  教师:原来是小燕子来了,这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。

  2.播放电脑图片,深入观察。

  教师:柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只,它们又有什么不一样?

  3 。 重点观察图片,猜测模仿。

  教师:你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来模仿模仿。

  4 。 感受图片意境,联系歌曲。

  教师:看到这幅画,你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!

  5 。 介绍作品名称,熟悉作品。

  教师:这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。

  三、认识作者及中国花鸟画,感受特点。

  1 。 出示图片,认识作者。

  教师:你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位——他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家,他是我们江苏常熟人。

  2 。 简单认识,感受特点。

  教师:你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的',称之为中国画。在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。

  3 。 欣赏PPT,拓展经验。

  教师:我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。

  四、探索毛笔绘画,体验快乐。

  1 。 简单示范讲解。

  教师:好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花鸟?这种画有点难,我们今天自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。

  2.幼儿操作,教师指导。

  五、教师简单小结,快乐表演。

  教师:今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜欢吗?那我们把自己的作品拿到前面来,一起快乐得唱一唱吧。

  活动延伸:

  日常活动:组织孩子多欣赏中国画,感受中国画的魅力。

  小学美术春季开学第一课备课教案 篇10

  活动目标:

  1、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条,表现春天里的树。

  2、感受春树的形态美,能够积极大胆的进行创作。

  活动准备:

  彩砂纸、蜡笔

  活动过程:

  一、谈话导入。

  春天来了,万物复苏,大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢?你们心中的树是什么样子的呢?

  二、欣赏图片。

  1、尹老师准备了一些春天大树的图片,瞧,照片上的树看上去怎么样?

  2、大树身上都有哪些颜色?

  2、大树的树干、树枝都有哪些特点呢?

  小结:你们观察的可真仔细,是呀,大树的树干有的是笔直的,有的是弯曲的;长长的细细的树枝上开满色彩绚丽的花朵,柔柔的弯弯的枝条上长出嫩绿的新芽......

  三、欣赏作品:《春树》

  1、有一位画家把这些树画了下来,我们一起来看看他是怎么画的。

  2、看,你最喜欢哪幅画呀?为什么喜欢这幅画?幼儿分析画作。

  小结:春天的树多姿多彩,五颜六色,粗粗的树干从泥土里长出来,树干上长满了细细的树枝,直直的、弯弯的,就像上面的树枝和下面的树枝在打招呼呢,还有的手拉着手,你挨着我,我挨着你。春天的树可真美呀!

  四、师生共同创作,体验绘画的乐趣。

  孩子们,刚才我们走进画里欣赏了美丽的大树,你们是不是也想自己动手把美丽的春树画出来?今天我们就在彩砂纸上来画一画美丽的春树!

  作画要求:

  1、画画的时候,要注意树干、树枝的粗细不同的变化。

  2、用你喜欢的线条与色彩,画出你春树最美的姿态。

  五、评析

  展示幼儿作品,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品。

  ——说说你最喜欢的树,介绍自己的树,说一说春树的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

  活动反思:在日常活动中,教师带着孩子们捕捉春天的信息。今天孩子们绘画的是出心中最喜欢的树,是孩子在生活经验所有积累下糅合他自己的创造画出来的'树,不是概念化的树。每一幅作品都别具一格。绘画欣赏环节,教师给孩子欣赏2幅画,一幅是以向上生长的姿态,一幅是以向外生长的姿态,树的组成部分是相同的,只是树枝的生长方向不同。直观清晰的让幼儿理解了树的构成形态。课堂上孩子们对春天的树的色彩关注很多,这与本次活动预设的重点有些出入,此时正是展现教师与幼儿对话衔接的智慧时刻,确实春天的树最大的特点就是新叶与花开的色彩,教师可以体现色彩的画面局部放大,色彩马上就会体现出来,就能帮助幼儿看出很多春天的树是很多色彩交织在一起,表现春天丰富多彩的感觉。在教学活动中老师用最精简的话,帮孩子去概括,然后帮助他们用眼睛去积累,这就是艺术活动的生命!

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