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大班美术公开课教案《美丽的花手帕》（精选17篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班美术公开课教案《美丽的花手帕》，欢迎大家分享。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 1
活动意图：新《纲要》提出："幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感"。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染"花手帕"，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。
活动目标：
1、了解扎染的基本步骤与方法；
2、能够选择不同的.材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；
3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。
活动准备： 1、经验准备：捆、扎的技巧与方法
2、物质准备：
（1）扎染手帕成品；
（2）扎染制作步骤图谱；
（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；
（4）展示板。
活动过程：
一、导入部分：
师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。
教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。
提问：
1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？
二、教师示范：（出示扎染材料）
1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；
2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干；
3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。
三、幼儿操作：
师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。
1、分发材料，教师作适当卫生要求；
2、教师巡回并适时指导。
四、展示总结：
将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。
活动延伸：
1、可将扎染材料投放至手工区角；
2、可将成品放至娃娃家的商店。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 2
活动目标：
1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。
2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3．养成良好的作业行为和卫生习惯。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1．故事《讲卫生的小猫咪》。
2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。
3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
活动过程：
一、导入活动
听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。
提问：花手帕有什么作用?
分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染PPT，欣赏并讨论
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)
分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品
1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。
2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。
3．将折好的'宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。
4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5．提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?
分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。
3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。
教学反思：
本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采用。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 3
活动目标：
1、初步学习浸染的基本方法。
2、感受浸染活动带来的乐趣。
活动准备：
1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程：
一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）
1、导入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。幼儿回答。
2、教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗？幼儿回答。师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？幼儿回答。
3、教师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？幼儿回答。
4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。
5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。
6．教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。
二、播放微课，介绍纸巾浸染过程。
1、教师播放微课视频。
2、幼儿一边观看视频，教师一边讲解。
看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）
1、老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧！
3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！
《漂亮的手绢》活动反思：
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的.手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。
教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。
虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。
再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 4
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，美术四年级上册，第2课花手帕的教学活动一。
教学目标：
1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
2、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。
3、学生自主完成一张花手帕。
教学重点：
让学生学会手帕的制作方法与步骤。
教学难点；
学生耐心、细致的学习态度的培养。
教学准备
1、学生：水彩颜料及生宣纸。
2、教具及课件。
教学过程
一、谈话引入：
同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？
生：述自己的.想法与感受。
师：既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧！
老师板书：花手帕
二、欣赏感受
1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的话手帕？
2、同学们欣赏。
3、抽学生说一说制作话手帕的步骤。
教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。
三、方法指导
1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。
我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。
2、学生展示自己的折法。
3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。
4、教师：现在我们来学习染法。
染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。
（1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）
老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧！
（2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）
5、老师小结并提出制作中的注意事项。
现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。
（1）颜料自己要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。
（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。
（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。
四、自主表现
1、学生分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。
2、教师巡视指导，即使发现问题及纠正。染得好的叫学生适可而止。
五、评析交流
1、将学生作品进行展示。
2、提问，你喜欢那一张，为什么？
六、课堂小结：
1、这节课同学们有什么收获？
2、老师小结结束课堂。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 5
教学目标：
1、学习捆扎、染制花手帕的方法。
2、能制作出创新的花纹图案。
3、了解民间传统扎染工艺的制作方法，感受民间艺术的魅力。
教学重点：捆扎、染制手帕的方法。教学难点：花纹图案的创新。
导学过程：
一、游戏导入
师：课前布置大家学习打结，任务完成了吗？
现在我们就来玩两个关于打结的游戏吧！请大家听清楚要求再开始。
1.请你在一根绳子上打一个结，越快越好。
2.请你用绳子在白手帕上打一个结，越紧越好。
师：今天我们就来学习用捆扎的方法来染制花手帕。
导入课题——捆扎花手帕
（用游戏的方式导入课题，打结游戏也是为下一步的捆扎打基础。）
二、捆扎方法探究
师：游戏继续，请大家仔细看下面一段视频，这次老师要请你回答两个问题。（播放捆扎视频）
1． 视频中提到：扎染第一步是要折叠布料，第二部就是缠线打结。那么请问这两个结在捆扎之前的折叠方法有什么不一样？
（在前面游戏中选一块学生随意捆扎的手帕，和一块扇形折痕的手帕比较，请学生找出他们的不同折叠方法——随意折、有规律地折叠。追问：你还有不同的折叠方法吗？）
2． 主持人说：看似一样的折叠、捆扎方法，染出来的图案会不同。这是真的吗？
（是真是假我们用事实说话。准备两块按田字格折好的手帕，请一位同学上台与老师合作，尝试捆扎手帕的一个角，然后染色，看看会怎样。刻意与学生捆扎不一样的角，如：边角和中心角，产生不一样的图案让学生比较。追问：为什么会产生不一样的花纹？）
师：手工捆扎产生千变万化的图案，这正是我们扎染艺术的神奇所在。不如我们一同走进云南大理的周城，去那里探访神奇而古老的民间扎染工艺。（播放扎染视频）
三、探究捆扎结与图案的奥秘，尝试染色的方法。
师： 这里的扎染有一千多种纹样，让人眼花缭乱！老师今天也带来了几个捆扎结：1号结“塔型扎”，2号结“蛇行扎”，还有两种奇怪的捆扎方法我先买个关子。我们的游戏仍在继续，这一次，我要来寻找我们班的最强大脑。
（出示四个捆扎结和四块染制好的手帕。）
师：你能找出扎染手帕对应的捆扎结吗？这需要一定的空间想象能力。
你们选对了吗？不如我们拿一个捆扎结下来现场染制。谁愿意来大胆尝试？
（请一名学生上台染色，在实物投影下操作。
染制之前一定要戴上手套，边角可以浸染，中间就要挤染料了；
2.染的时候要转动手帕，保证两边都染到。一遍染一边挤，一来可以让颜色充分渗透，二来还可以挤掉多余的染料；
3.染好就可以剪线了，剪线的时候要特别小心，不要剪到手帕更不要剪到自己的小手。）
（展开手帕）其实最强大脑就是我们集体的智慧！3号结染出来图案呈螺旋状，所以叫“螺旋扎”。
4号结里面捆扎了很多圆形的东西，所以我们叫“圆形扎”。猜猜里面是什么？（玻璃弹珠）还可以用什么替代？坚果？豆子？米粒？甚至乒乓球等等。
小结：扎染艺术来自民间，技法有限，创意无限，所形成的效果也是无穷无尽的`！4号这个“圆形扎”染出来的作品图案看不太清了，请大家帮忙找一找失败的原因。（生找到两点：有可能捆扎得不够紧，也有可能是染色的时候染料太多导致染过了。）师：其实我们染色的时候不是染料越多越好，应该适可而止，染透即可。甚至像1号作品那样在捆扎的地方适当留白，蓝白相应，清新素雅，我特别喜欢！
四、接下来的游戏时间要交给大家，想不想自己动手来染制一块花手帕呢？动手之前一定要看清楚游戏规则！
1.请用折叠、捆扎、染色的方法制作一块扎染花手帕，创作出与众不同的图案花纹； 2.选择自己喜欢的颜色，单色或者多色，注意色彩搭配和谐。温馨提示：染色时请戴上手套，注意桌面、地面及个人的卫生。
五、展示评价
六、拓展
扎染作为一种民间传统手工艺不仅存在于少数民族地区，而且已经慢慢渗透到现代社会生活的各个方面。人们在保留原有工艺的同时，又融入了许多现代元素，使得扎染艺术有了新的生命力！
中国民间艺术并非古老过时，亲历其中，你才会明白这是一种怎样的美丽和魅力。我们学校的一年一度的手工艺术节，今年就打算以“扎染”为主题来开展，希望号召所有的师生甚至家长一起来传承经典民间艺术，并将其发扬光大！相信在座的大家——你们也可以做到！
（掌声送给自己。今天的课就到这里，谢谢大家！）
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 6
活动目标
1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。
2、大胆参与印染活动，感受色彩美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动过程
一、谈话导入，引出主题。
师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？
师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？
师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？
师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的.花手帕给我的妈妈。
师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？
二、基本环节。
（一）带领幼儿欣赏成品
1、带领幼儿欣赏花手帕
2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。
小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。
（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。
师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。
首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗？
（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程
师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。（老师再次讲解操作步骤）
（四）幼儿操作，教师巡回指导
师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。
三、结束部分（集体讲评）
活动反思：
这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 7
一、教学目标
1. 让幼儿学习染纸的基本方法，了解染纸艺术的特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，体验染纸活动的乐趣。
3. 引导幼儿欣赏染纸作品的美，提高幼儿的审美能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握染纸的基本方法，能独立完成染纸作品。
2. 难点：在染纸过程中能大胆创新，创造出独特的图案。
三、教学方法
1. 直观演示法：教师通过示范染纸的过程，让幼儿直观地了解染纸的方法和步骤。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行染纸操作，在实践中掌握染纸技巧。
3. 欣赏评价法：引导幼儿欣赏染纸作品，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备
1. 染纸材料：宣纸、颜料、调色盘、毛笔、水、报纸等。
2. 范例作品：几幅不同图案的染纸作品。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放一段关于染纸艺术的视频或图片，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？这些漂亮的图案是怎么制作出来的呢？”引导幼儿观察染纸作品的.特点，激发幼儿的好奇心。
2. 观察与讨论
（1）教师展示几幅染纸作品，让幼儿观察并讨论这些作品的图案、颜色和特点。
（2）教师引导幼儿说一说自己喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。
（3）教师介绍染纸的基本方法和材料，让幼儿了解染纸的过程和注意事项。
3. 示范与讲解
（1）教师示范染纸的过程，边示范边讲解步骤和注意事项。
步骤：
①将宣纸折叠成不同的形状，如三角形、正方形、长方形等。
②将折叠好的宣纸放入调色盘中，用毛笔蘸取颜料，轻轻地在宣纸上涂抹。
③可以根据自己的喜好选择不同的颜色进行搭配，也可以在染好的颜色上再添加一些其他颜色，使图案更加丰富。
④染好后，将宣纸打开，放在报纸上晾干。
注意事项：
①颜料要适量，不要过多或过少。
②涂抹颜料时要轻轻地，不要用力过猛，以免宣纸破损。
③染好的宣纸要放在报纸上晾干，不要放在阳光下暴晒。
4. 实践操作
（1）教师分发染纸材料，让幼儿自己动手进行染纸操作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的折叠方法和颜色搭配。可以提醒幼儿注意颜料的使用和涂抹方法，以及宣纸的折叠和打开方式。
5. 作品展示与评价
（1）让幼儿将自己的染纸作品展示在教室的展示区。
（2）请幼儿轮流介绍自己的作品，说一说自己的创作思路和感受。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的创意和努力，同时也可以提出一些改进的建议。
6. 总结
（1）教师总结本节课的内容，再次强调染纸的基本方法和注意事项。
（2）教师鼓励幼儿在课后继续进行染纸创作，可以尝试用不同的材料和方法进行染纸，创造出更多美丽的作品。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多的染纸材料，让幼儿在自由活动时间继续进行染纸创作。
2. 组织幼儿开展染纸作品展览，让幼儿互相欣赏和学习。
3. 可以让幼儿将自己的染纸作品带回家，与家人分享自己在幼儿园的学习成果。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 8
一、教学目标
1. 让幼儿学习染纸的基本方法，感受染纸艺术的魅力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的审美水平。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 重点：掌握染纸的基本方法，能大胆地进行创作。
2. 难点：在染纸过程中，能注意色彩的搭配和图案的设计。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示染纸作品，让幼儿直观地感受染纸艺术的魅力。
2. 示范教学法：教师示范染纸的方法，让幼儿掌握基本的操作技巧。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行染纸创作，提高幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备
1. 染纸材料：宣纸、颜料、调色盘、毛笔、水等。
2. 教具：染纸作品若干、PPT 课件。
3. 学具：幼儿人手一份染纸材料。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放 PPT 课件，展示各种美丽的花手帕，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们见过这些花手帕吗？它们漂亮吗？你们想不想自己动手制作一块花手帕呢？”引出课题。
2. 观察与讨论
（1）教师展示染纸作品，让幼儿观察并讨论：这些花手帕是用什么方法制作出来的？它们的颜色和图案有什么特点？
（2）教师引导幼儿说一说自己喜欢的花手帕的颜色和图案，激发幼儿的创作欲望。
3. 教师示范
（1）教师介绍染纸的材料和工具，讲解染纸的基本方法和步骤。
①折叠：将宣纸折叠成不同的形状，如三角形、正方形、长方形等。
②染色：将折叠好的.宣纸放入调色盘中，用毛笔蘸取颜料，轻轻地涂抹在宣纸上，注意颜色的搭配和涂抹的均匀度。
③展开：将染好颜色的宣纸展开，晾干，一块美丽的花手帕就制作完成了。
（2）教师强调在染纸过程中要注意的事项，如颜料的用量、涂抹的方法、折叠的技巧等。
4. 幼儿创作
（1）教师分发染纸材料，让幼儿选择自己喜欢的颜色和折叠方法，进行染纸创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地进行创作，注意色彩的搭配和图案的设计。可以提醒幼儿在染色时，可以多尝试几种颜色的混合，创造出更加丰富的色彩效果。
5. 作品展示与评价
（1）让幼儿将自己的作品展示在教室的展示区，互相欣赏和交流。
（2）请幼儿说一说自己作品的特点和创作思路，教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的创意和努力，同时也可以提出一些改进的建议。
6. 总结
（1）教师总结本节课的内容，再次强调染纸的基本方法和注意事项。
（2）教师鼓励幼儿在课后继续进行染纸创作，可以尝试用不同的材料和方法，制作出更加美丽的作品。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多的染纸材料和工具，让幼儿在自由活动时间继续进行染纸创作。
2. 组织幼儿开展染纸作品展览，邀请家长和其他班级的小朋友来参观，展示幼儿的学习成果。
3. 可以让幼儿将自己制作的花手帕带回家，送给家人或朋友，分享自己的创作喜悦。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 9
一、教学目标
1. 引导幼儿学习染纸的基本方法，感受染纸艺术的独特魅力。
2. 培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力。
3. 提高幼儿对色彩的感知和搭配能力。
4. 让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点
1. 重点：掌握染纸的基本方法，能独立完成染纸作品。
2. 难点：在染纸过程中，能大胆创新，创造出独特的图案和色彩搭配。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过展示染纸作品和示范染纸过程，让幼儿直观地了解染纸艺术。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行染纸操作，在实践中掌握染纸技巧。
3. 启发引导法：通过提问、引导等方式，启发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备
1. 材料准备：宣纸、颜料、调色盘、毛笔、水、毛巾等。
2. 教具准备：染纸作品若干、PPT 课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放 PPT 课件，展示美丽的花手帕图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一些非常漂亮的花手帕，你们想不想看一看？（播放图片）这些花手帕漂亮吗？你们知道它们是怎么做出来的吗？
（2）引出染纸艺术，介绍染纸的历史和特点。
师：这些花手帕是用染纸的方法做出来的。染纸是一种古老的民间艺术，它有着悠久的历史和独特的魅力。染纸作品色彩鲜艳、图案丰富，非常漂亮。今天，我们就一起来学习染纸的方法，制作属于我们自己的美丽花手帕。
2. 观察与讨论
（1）展示染纸材料和工具，让幼儿观察并讨论它们的用途。
师：小朋友们，你们看，老师这里有一些宣纸、颜料、调色盘、毛笔、水和毛巾。这些材料和工具都是用来做染纸的。你们知道它们分别有什么用吗？
（2）教师示范染纸过程，让幼儿观察并讨论步骤和注意事项。
师：现在，老师来给大家示范一下染纸的过程。首先，我们把宣纸对折几次，然后用毛笔蘸上颜料，在宣纸的一角点上颜色，接着把宣纸打开，让颜色自然渗透，最后用毛巾把宣纸擦干。小朋友们，你们看清楚了吗？在染纸的过程中，我们要注意什么呢？
3. 实践操作
（1）分发材料和工具，让幼儿动手操作。
师：现在，小朋友们可以自己动手制作染纸作品了。在制作的过程中，大家要注意安全，不要把颜料弄到衣服上和桌子上。如果有不懂的地方，可以随时问老师。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，创造出独特的图案和色彩搭配。
师：小朋友们，你们可以尝试不同的折叠方法和染色方法，创造出属于自己的独特作品。老师相信你们一定能做出非常漂亮的花手帕。
4. 作品展示与分享
（1）让幼儿把自己的作品展示在展示区。
师：小朋友们，你们的作品都完成了吗？现在，请大家把自己的作品展示在展示区，让我们一起来欣赏一下。
（2）请幼儿介绍自己的`作品，分享创作思路和感受。
师：哪位小朋友愿意来介绍一下自己的作品？你是怎么折叠宣纸的？用了哪些颜色？你在制作过程中有什么感受呢？
（3）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
师：小朋友们的作品都非常漂亮！你们都很有想象力和创造力。老师为你们感到骄傲！希望你们以后能继续发挥自己的才能，制作出更多更美的作品。
5. 总结
（1）总结染纸的方法和步骤。
师：今天，我们学习了染纸的方法。首先，我们要把宣纸对折几次，然后用毛笔蘸上颜料，在宣纸的一角点上颜色，接着把宣纸打开，让颜色自然渗透，最后用毛巾把宣纸擦干。小朋友们都记住了吗？
（2）引导幼儿感受染纸艺术的魅力。
师：染纸艺术非常有趣，它可以让我们创造出各种各样的美丽图案和色彩。希望小朋友们在以后的生活中，能多尝试一些不同的艺术形式，感受艺术的魅力。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多的染纸材料和工具，让幼儿继续进行染纸创作。
2. 组织幼儿参观艺术展览，欣赏更多的染纸作品和其他艺术形式。
3. 鼓励幼儿将自己的染纸作品送给家人和朋友，分享艺术的快乐。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 10
预想目标：
1、体验染纸活动的乐趣；
2、在游戏中，能使用染纸工具较成功的进行染纸的制作；
3、培养幼儿的色彩感受力，激发探索、发现和创造的欲望。
活动准备：
1、各种水粉颜色和宣纸；
2、调色盘、毛笔和旧报纸等。
活动建议：
1、引导幼儿欣赏教师印染好的手绢，请幼儿猜一猜这是用的什么纸？说一说最喜欢哪一个？
1、演示印染的方法：
⑴折纸：将纸裁成正方形或长方形（圆形也可），角对角对折再对折，也可以边对边对折再对折；
⑵染色：将折好的纸的各折角处或折边处染色，也可以用毛笔蘸饱颜料涂染；
⑶将浸染好颜色的'纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。
2、幼儿印染，教师指导。
⑴教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染；
⑵幼儿染色时，可选择两、三种颜色搭配着染；
⑶教师提醒幼儿染纸时，注意观察纸的变化。
4、印染活动后，教师将幼儿的作品贴在美工区进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。
日常教育：
1、手绢的印染简单易行，掌握后，可增加叠的难度，也可以结合使用水粉笔涂色或点缀色块。
2、有能力的幼儿也可使用剪刀将纸手绢剪成各种不同的窗花，然再印染，效果会更好。
3、可以开展用幼儿做好的印染手绢做礼物送亲人的活动。
3、介绍一种新的吸附法染纸，即在一盘清水中施放一些颜色，颜色会浮在水面上并渐渐散开成云状，这时将棉纸或宣纸轻轻放在水面上，纸就会吸附水面上那些散开的颜色，然后将纸取出，摊在报纸上晾干，就会得到一张绝妙的染纸作品了。
家园共育：
和家长一起搜集生活中的印染艺术品，如：服饰、挂包、丝巾等，让幼儿感受到民族艺术的美感。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 11
目标：
1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
准备：
1、胡萝卜印章、红、黄、蓝颜料若干
2、盘子若干、范画一张，幼儿操作纸人手一份
过程：
教师导入活动，引起幼儿兴趣
一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花手绢（出示范画）
二、教师示范画手绢的制作方法
教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的'方法、力度）
三、幼儿作画，教师指导
1、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位
2、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。
3、尽量多印，使画面色彩丰富。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 12
活动目标
1、培养幼儿的表达能力。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、探索、发现生活中花手绢的特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
重点：培养幼儿的表达能力
难点：能较完整的`表达自己的想法。
活动准备
彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。
活动过程
(一)开始部分
教师带领幼儿参观手绢展览室：看一看;糖;、;小船;、;老鼠;等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认识手绢的兴趣，激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。
（二） 展开部分
教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，教师先示范，教幼儿对手绢进行;装饰;。
（三）结束部分
手绢展览会 让小朋友讲一讲自己的手绢。
例如：我有一天黄手绢。 我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。 我的手绢可以擦鼻涕。
教学反思
这节课是小班的讲述活动，因为这时候的幼儿都比较活泼好动，好奇心也很大，所以一开始我就带领小朋友先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认识，激发幼儿对这节课的兴趣。让幼儿能自由大胆的表达自己的意思。 改进的地方：这节课在教幼儿对手绢进;装饰;时，粘贴画制作的太小，幼儿不便拿、粘。幼儿在讲述时太随意，教师应给予指导，让幼儿学会倾听别人讲话。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 13
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？
3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：
（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！
分析：
在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的`想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。
纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 14
活动目标
1、培养幼儿的表达能力。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、探索、发现生活中花手绢的特征。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
重点：培养幼儿的表达能力 难点：能较完整的表达自己的想法。
活动准备
彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。
活动过程
(一)开始部分 教师带领幼儿参观手绢展览室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿认识手绢的兴趣，激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。
（二） 展开部分 教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，教师先示范，教幼儿对手绢进行“装饰”。
（三）结束部分 手绢展览会 让小朋友讲一讲自己的手绢。 例如：我有一天黄手绢。 我有一条蓝手绢，上面有水，水里游着小金鱼，还有水草。 我的手绢可以擦鼻涕。
教学反思
这节课是小班的讲述活动，因为这时候的`幼儿都比较活泼好动，好奇心也很大，所以一开始我就带领小朋友先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认识，激发幼儿对这节课的兴趣。让幼儿能自由大胆的表达自己的意思。 改进的地方：这节课在教幼儿对手绢进“装饰”时，粘贴画制作的太小，幼儿不便拿、粘。幼儿在讲述时太随意，教师应给予指导，让幼儿学会倾听别人讲话。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 15
目标：
1.能用水彩笔在白布上进行构图，能利用简单图形的重复表现花边
2.增强对色彩的感受能力和动手操作能力
3.懂得对母亲表达感恩
准备：1.方形白布 2.水彩笔 3.有精致花边的布制品 4.白板
过程：
一．导入：母亲节快要到了，我们做个礼物送给妈妈，表达对***感恩吧！激发幼儿制作手绢的欲望。
二.示范
1.利用有精致花边的布制品讲解花边的.规律和画法。
2.利用白板演示手绢的花边画法和中间构图。
三.幼儿大胆尝试
1.幼儿设计构图
2.教师巡回指导。
重点指导：花边要有规律，又要在色彩和形状上丰富多彩
重点提醒：在泥工板上垫着画，以免印在桌子上。
四.作品展示
1.互相介绍自己的作品
2.假想送妈妈手绢的一幕，说一说对妈妈感谢的话。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 16
游戏功能:
1、感知颜色，锻炼印画方面的动手操作能力。
2、增强亲子间感情。
游戏材料:
1、红，黄，绿色颜料各一盒，纸制花边手绢，藕片和胡萝卜切片刻花。
游戏过程：
1、家长在每张桌子上，放一张纸做的'花手绢，然后引导宝宝观察。
2、家长用藕片上颜色印在花手绢上，引起宝宝的兴趣。
3、宝宝和家长一起用藕片，胡萝卜片，印在漂亮的花手绢上。
4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色，颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》 17
设计思路：
中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。
活动目标：
1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2.引导幼儿学习染纸的'基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.教师做的花手绢。
2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。
活动过程：
(一)欣赏教师的花手绢
师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?
幼：软软的，有点粗糙。
师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?
师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?
幼：用笔画的、用吸管吹的……
师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)
(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法
1.请幼儿自己动手试一试。
2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。
3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。
4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。
5.请幼儿自己说一说是怎样做的。
小结：
师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。
(三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案
教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
(四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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