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【精华】小班美术教案四篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班美术教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班美术教案 篇1
活动目标:
1、初步了解纸版画,尝试用席子、树叶等进行拓印,体验用特殊工具创作所带来的乐趣;
2、学习揉纸法的拓印方法;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
活动准备:
1、席子、插塑板、树叶等;
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
活动过程:
(一)认识工具、了解方法,初步尝试拓印
1、提问:介绍纸版画,及其组成,有那些工具?
2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流,寻找成功或失败的原因,从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料,然后用白纸盖上,轻轻按压。
(二)学习揉纸法拓印
1、直接制作底版用记号笔勾画形象;
2、学习揉纸法的方法。
·介绍揉纸法:揉——卷——折叠——压平。
·画个形象剪下贴与地板。
·涂色印画。
3幼儿尝试制作,充分体验
·引导幼儿发现颜料的使用不能太多,压时不能太用力;
·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。
(三)示作品,整理用具
·看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同,工序多,需要更细心、耐心。
·整理用具。
小班美术教案 篇2
活动目标:
1、感知树木高矮、大小、错落有致和颜色不一的特点。
2、尝试用废报纸制作的:“纸棒”画树干、“纸团”印树叶表现小树林
3、乐意参与活动,体验用报纸进行绘画的乐趣。
活动准备:
1、小树PPT,背景音乐
2、操作纸,颜料,报纸等材料。
活动过程:
一、欣赏小树林,感知小树林的特点。
师:春天来了,春风把大地都吹绿了,让我们学着小鸟飞去小树林里看一看吧!
师:找一找,小树林在哪里?这些树长得什么样呢?
(学一学小树得样子)
师:小树是怎么长出来的呢?蹲下来学一学小树长大的样子。
(幼儿模仿)
师:小树林真美丽,让我们找个座位坐下来欣赏下吧。
师:小树林是什么颜色的?它们的颜色一样吗?有什么不同?
小结:原来呀,小树林里的每一棵树都是不同的,有的高高的,有的矮矮的,有的粗粗的,有的细细的,叶子的颜色也不同,有的叶子的颜色是绿色的,有的叶子是刚刚长出来的嫩绿色的,真特别呀。
二、引出材料,制作绘画工具
师:小树林真美丽,让我们一起画一画吧。
师:老师带来了颜料,看看有什么颜色的?(绿色和淡绿色,还有黑色)
师:绿色和淡绿色用来画小树林的什么?(树叶)黑色呢?(树干)
师:颜料有了,还需要什么工具呀?(棉签,蜡笔)
师:可是今天都没有,怎么办呢?
师:老师给你们带来了一种新的作画工具?在你们椅子后面的口袋里,请出来吧。
师:是什么样的报纸?一样大吗?先让小报纸休息一下,拿出大报纸,把它变成一个圆圆的小纸球,自己试一试,谁变出来了,一起来变一变吧!
师:再拿出小报纸,我们要把它变成小纸棒。
(小报纸两手拿,慢慢慢慢手靠扰,用点力捏一捏,变成一根小纸棒,两头对其弯一弯,捏住小口变画笔。)
三、利用儿歌简单示范讲解
师:大树长在哪里的?(草地上,泥土里)
师:树干要从泥土里画起,小树长在泥土里才能长大哦。
(我用小纸棒,蘸蘸黑颜料,亲亲绿草地,慢慢往上长,长呀长呀长,长成一棵树爸爸。)
师:树爸爸长得真高呀,谁能用小纸棒也来画一棵树呢?
(幼儿操作,教师提示:树干要从草地往上画起)
师:树干有了,还少了什么?(树叶)
师:请出小纸球,蘸蘸绿颜料,点点点点点,谁来试一试。
师:小树还长出了淡绿色的树叶呢,谁来试一试。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
师:你们学会了吗?老师也为你们准备了颜料和画纸,带上你们的小纸棒和小纸球去试一试吧,手弄脏了
就拿抹布擦一擦哦。用过的报纸就放在垃圾盘中。
幼儿操作。
五、展示作品,评价作品。
小班美术教案 篇3
设计意图:
随着季节、气候的转变,孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候,他们发现柳条绿了、桃花开了,蝴蝶正在花园里面采蜜,太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化,感受到了春天的`美丽,孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征,设计了这节手指点画《桃花开了》的美术活动,从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣,让幼儿初步感受用手指点画的乐趣,使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。
活动目标:
1.引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2.学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花。
3.培养幼儿养成良好的作画习惯,保持画面整洁干净。
活动准备:
1.示范画一张。
2.粉红色的颜料每组一盒,抹布(纸 巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。
3.相关课件。
活动过程:
一、通过欣赏图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
1.教师:老师今天带来了一幅好看的图片,(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形态美。
1.教师:宝宝们发现了吗?原来这是桃树上的花苞啊!你们喜欢桃花吗?
2.观察桃花的形状、颜色等特征。
三、尝试印画技巧。
1.(出示一棵没有开花的小桃树)看,前面有一棵桃树哦!桃树为什么不高兴啊?我们一起来问问它吧。(原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。)
2.教师拿来调好的颜料,说:那老师来帮小桃树穿衣服啊,让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?
3.个别尝试。介绍作画材料,教师出示颜料,请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。
4.教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候要用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净。
四、教师示范印画。
1.接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
2.教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)。
3.画好后,教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜。
4.小朋友们,你们知道么,那边还有很多小桃树都不高兴了,它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢。
五、幼儿操作印画。
1.观察桌上的用品,教师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。)
2.知道手指点画桃花,先将食指沾上颜料,在轻轻地按在桃树枝上,点画时先找好位置,再轻轻按下去,颜料不能太多。
3.教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。
4.引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。
5.可以根据需要,启发幼儿大胆想象,添画小草等与春天相关的内容。
六、体验成功乐趣。
1.作品展示,幼儿相互欣赏评价。
2.教师讲评。你最喜欢哪一件,为什么?(表扬画得好,有良好作画习惯的幼儿)
3.活动结束。
小班美术教案 篇4
手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。
活动目标
1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程
1.出示预先动物图片。
师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”
师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!
(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)
2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。
师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)
(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)
3.启发幼儿想象。
师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。
5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。
(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)
6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”
活动反思:
1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。
2.把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。
不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。
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