美术教案合集7篇
作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的美术教案7篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
教学目标
(1)认知目标:把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
(2)操作目标:学生通过欣赏学习和自己的想像力,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现。
(3)情感目标:借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
教学难点
通过学习,用水墨工具临摹改编名画。
教学难点
运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
教学课时:1-2课时
课前准备:水墨画工具;名画投影片;补充的名画;范画作品。
教学过程:
第一课时
(1)导入:让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
(2)欣赏:
方案一:教师在多媒体上播放中外名画,引导学生欣赏。
提问:在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二:欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。
(3)讨论:
师:什么是变体画?
学生自学,相互讨论,全班交流。
(4)作品评析:
欣赏书上的学生作品,与高更原作进行分析比较(主体物,构图的表现方式)。
讨论:怎样才能完成变体画。
(5)尝试练习:
教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画,其他学生在草稿纸上试画。
(6)创作水墨变体画:教师示范水墨变体画。
水墨画的技法要求:
A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用:焦、重、浓、淡、清。
(7)学生作业练习:
A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。
B、可选择横或竖的构图方式进行创作。
C、勾线后染墨。
(8)作业展评:学生介绍自己的作品,师生共同讲评。
(9)课后拓展:选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。
第二课时
(1)复习导入:将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。
(2)欣赏;欣赏中国汉代画像石和木版年画。
(3)讨论交流:
讨论;汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈。
(4)创作构思:
A、欣赏书上的儿童画作品。
B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。
C、教师点评:构图和内容提要丰富生动,富有生活情趣。
D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》,画出结婚时的热闹场景。
(5)创作练习:
师:在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。
(6)作业要求:
水墨要求:注意水墨的浓淡,用中锋勾线,粗细匀称,线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。
构图要求:合理安排画面,主次清楚,层次分明。
美术教案 篇2
一、活动目标。
1、学习画大大小小的圆形,能用多种颜色画画,画得多。
2、体验美术活动的快乐感和美感。
二、活动准备。
1、课件:图片—鹅卵石小路
2、范画、油画棒、画纸。
三、活动过程。
(一)出示图片,引出课题。
师:步行街要新造了一条小路,工人叔叔们来铺鹅卵石的小路,既漂亮又可以锻炼身体。
(二)欣赏感受,激发兴趣。
师:鹅卵石铺成的小路很漂亮,小朋友走过鹅卵石小路吗?走在上面有什么感觉?
(三)讲解示范。
1、观察鹅卵石是什么形状的,颜色。
2、教师示范鹅卵石的画法。
(四)幼儿创作。
鼓励幼儿大胆下笔,一起来铺路。能用多种颜色来画,画得满。
(五)互相欣赏。
大家看一看,评一评,谁铺的路鹅卵石多又好。
四、活动延伸。
大家一起走鹅卵石小路。
美术教案 篇3
教材版本:自编教材
教学年级:小学五年级
教学目标:
1、通过本课学习,使学生认识插图的形式美感。
2、加强绘画基础知识和基本技能训练,训练学生用线、用色的造型能力,培养学生的想像力和创造力。
教学重点难点:
重点:学习画插图的基本方法。
难点:如何根据文章内容组织插图画面。
教学工具:
教具:.课件、范画、纸张、彩色笔、钢笔等。
学具:纸张、彩色笔、学生人手一张有文章内容无插图的小报。
教学过程:
一、 组织教学
二、导入
1、我请大家一起来看一段录相。
(放录相欣赏)
2、师:同学们,这些报纸设计得怎么样?漂亮在哪?(请学生回答)
小结:象这些插附在文章旁的小画,我们称之为插图。
(.课件欣赏附有插图的童话、作文、诗、儿歌)
3、师:给文章进行插图有什么好处呢?(请学生回答)
小结:学生回答后,说明插图一般是用插页方式对文章内容作形象的说明,以加强作品的感染力,漂亮的插图,不仅能吸引读者,还给读者留下深刻的印象。
4、师:刚才你们在录相中看到的几个小朋友是一所学校的美术小编辑,他们正在给自己设计的手抄报进行插图呢,你们想不想也象他们那样做个小美编呀?好,那么今天我们大家也来露一手,给小报插图。(板书课题:给小报插图)
三:新授
1、师:在给小报进行插图之前,同学们有什么问题要提出来?
(引导学生解决如何进行插图)
2、师:抓住学生提出的问题或老师提出如何给一篇文章插图?出示一篇文章让学生通阅读,相互讨论如何为之进行插图。
(学生回答后,师根据学生说的来示范插图,投影展示。)
(老师.总结并板书。)
板书:
读 找 画
形象
文章 情节
四:学生作业
1、.课件出示:提出学习要求
①、请你为阳光小学完成《阳光小报》的插图。
②、插图时可以用上铅笔、钢笔或是彩色笔。
③、完成以后,请在“小美编”一栏处写上你的名字。
④、在绘画过程中,大家根据小报中文章内容不同的特点,可运用写实或变形、夸张的手法进行插图创作。
2、学生作画、放音乐。
3、师巡回辅导
五、展示、评价(投影展示学生作品)
1.自评:你能给大家介绍一下你设计的小报吗?你是根据什么来创作这一幅插图的?
2.互评:说说你最比较喜欢哪一张插图,为什么?
六、拓展
同学们,一篇文章或故事与我们的美术相结合,文中有画,画中有文,相辅相成,引人入胜。下课后,请同学们回去把今天的这张小报继续完成,我已和你们的老师说好了,等你们完成后交给他,评出最出色的小美编,还打算把好的作品拿来展览呢!在作画过程中,除了用钢笔、彩色笔进行绘画,还可以用不同的工具进行作画,如水彩、油画棒等,还可以用上各种电脑软件来画插图。我希望同学们在课后多动手、多尝试,老师相信,出色的小美编一定会在你们中间产生。
板书设计:
给小报插图
投 影
读 → 找 → 画
形象
文章 情节
美术教案 篇4
教学目标
显性内容与目标
应知:头饰的设计依据头饰的用途来确定,要按戴头饰人的头部来确定大小
应会:按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰
1、隐性内容与目标
1.认识美术与生活的密切关系,学会用简单的资料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和发明能力
2.认识了解我国的民族头饰,培养小朋友们的爱国民族精神
重点:根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作
难点:巧妙利用资料和创新表示 课程资源准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具
教学过程:
一、 组织教学:
检查同学工具准备情况,稳定同学情绪!
二、导入:
师: 同学们老师手上的头饰漂亮吗?
生: 漂亮
师: 的确很漂亮,这只是老师自身做的,那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢!
(点击课件 欣赏民族头饰短片)
师:这些头饰漂亮吗?
生:漂亮
师:一看你们那惊奇的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引了,是的它们的确很美,连老师也被吸引了,那你们知道这都是什么头饰呢?
生:少数民族头饰
师:恩,同学们真的是见多识广,这些就是代表我们少数民主特色的头饰,今天我们就一起来学习头饰文化(出示课题《美丽的头饰》)4’
三、 讲授新课
1。 既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色,那老师就来考考大家,你们知道这些都是什么民族的呢?(猜)
(点击课件 出示图片)
1 瑶族 (瑶族是中国南方一个较典型的山地民族,瑶族头饰特点较为突出,有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等)
2 藏族(藏族是汉语的称呼。西藏在藏语中称为“博”,生活在这里的藏族自称“博巴”,头饰以巴珠为主,藏族妇女极为重视头饰,巴珠的款式有两种,以拉萨地区为中心的前藏流行状似三角形的式样,以日喀则地区为中心的后藏则流行以弓形为主体的式样。
3 苗族(。把自身的图腾物作为饰品佩戴在头上是苗族各支系的一起习俗。苗族有的支系女子头饰银铃叮当,满头银饰繁花似锦;有的支系的头饰别具特色,将女子长发绾于头顶结髻,以錾花银碗为饰,用银簪别在发髻上;有的支系银冠高高戴在头上,如银蝶飞舞,富丽至极。海南苗族则喜欢戴上绣有各种花纹图案的头帕,头帕一般以几何图案为主,是精致漂亮的装饰品之一。可以说,苗族女子的头饰是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的。其头饰主要以银饰为主 )
4 满族(满族主要分布在中国的黑龙江省、吉林省、辽宁省、以辽宁省最多,其头饰又叫旗头:“答拉赤”是以铁丝或竹藤为帽架,用青素缎、青绒或青纱为面,蒙裹成的长约三十多厘米、宽约十多厘米的扇形冠。佩戴时固定在发髻之上即可。上面还常绣图案、镶珠宝或插饰各种花朵、缀挂长长的缨穗)
师:看样,老师还考不倒大家,同学们的见识真广,的确我们少数民族的'头饰是民族的象征,很有特色,那我们如何利用我们今天的资料来制作呢?,还请同学们先别急,我们先看看他们做了些什么头饰(课件播放 欣赏同学头饰)1’
师:他们做的真好看,那老师这里也有几个头饰,现在老师就发给每组一个头饰,请你们瞧瞧老师制作的头饰,一起讨论研究下老师用到了那些方法?1’
(小组讨论)
师:OK,我想应该有讨论的结果了,请小组代表说说
生:剪,粘贴,折叠
师:GOOD,同学们研究的很仔细,首先就让我以一个头饰为例研讨如何进行制作。(出示几个头饰图片)讲解制作步骤。首先按戴头饰人的头部来确定大小,其次主要是以剪,粘贴,折叠,卷等方法,最后呢就是进行装饰点缀。
三 安排作业
师:请发挥你们那无穷的想象力设计制作一个比老师的更漂亮,更有意义的头饰,那就让我们随同这优美的音乐比一比哪个组做的最快,最有意义!(提醒同学注意平安,注意卫生)
同学制作教师巡视指导
四、作品展示与评价:
师:哇!你们的作品真是太美了,而且那么的与众不同,那么谁愿意到前面来展示并向大家介绍一下你的头饰哪?
生:……
师:恩,介绍的真好,今年是一个奥运年就让我们带上我们制作的头饰一起来来载歌载舞吧(播放音乐师生共舞)
五、师小结:
今天我们这节课,不但学会了设计制作头饰,而且还用我们的双手发明了美,用我们的劳动发明了美!其实美就在我们的手指间,只要你大胆的发挥你的想象力,它将永远属于你!
美术教案 篇5
一、教学目的:
1、培养学生的艺术观察能力和创造想象力;
2、在自由造型中探索塑形的方法;
二、教学过程:
(一)导入: 老师带来几只瓶子,请小朋友闻一闻是什么味道?你认为这是什么东西?
(泥土)-----------揭题
(二)辨别:
出示几杯不同质地、不同颜色的土:沙土、营养土、黏土、山泥等,请小
朋友辨别一下这些泥的区别:
让小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是从什么地方找到的?在找土的过程中看到了什么?想到了什么?
闻一闻:为什么有不同的气味?(有水,有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁)
看一看:是什么颜色的?(黑、棕、土黄、红等,用视觉感受色彩是美术欣赏的要素)
捻一捻:有什么感觉?(软、硬、松散、黏湿,触觉感受培养敏锐的艺术感受能力)
(三)交流:泥土有什么用途呢?引导学生从自己的生活感受中交流:种花、种粮食
做瓷器(china的来历),做工艺品等,从中了解泥土对我们人类的重要性。
(四)尝试:泥与土有没有区别?(土较硬,泥较软。)用什么样的土可以制成可以造
型的泥?(自由发表意见)请几位同学做实验,引导学生区别土质。
实验证明用黏土较好。
(五)玩泥: 每位小朋友准备好一块黏土,设法做出自己想要表现的东西,体验塑形的 各种方法:捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
美术教案 篇6
教学分析:
本课是小学美术一年级上册的内容,自然界的鱼类有各种各样的形状,色彩也是五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿,诱导学生表现鱼儿的欲望,启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿,和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状,要大胆、富于想像,装饰丰富多彩,充分发挥每个学生的个性特点。
教学目标:
1、指导学生分析鱼儿的结构,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识,懂得珍借自然,培养学生环保意识。
2、创设情景,让学生在愉悦的氛围中大胆想象。
3、在画、剪、撕等制作过程中,让学生体验艺术之美,提高审美能力和协作精神。
课前准备:水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入:
大家喜欢看动画片吗?这节课老师给大家带来一个小动画片,大家想看吗?(课件:《海底总动员》) 师:这是《海底总动员》里的一个小片断,谁能说说你刚才看到了什么?
(生从故事情节、鱼的样子两个方面交流)
师:这个动画片不但故事情节非常有趣,里面的景色也十分的迷人。
师小结:其实,我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋,在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼,他们在海洋里快活地游着,同时也上演着许多精彩有趣的故事。
(设计意图:精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣,让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。)
二、观察、比较
师:课前老师搜集了一些鱼类的图片,想看吗?老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的,哪不一样?
师:是一样的吗?鱼类都是由哪几部分组成的?
生:鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴
师:鱼一般都是由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地方吗?
1、形状:
师:常见的鱼都有哪些形状?(生说师在黑板上画)
2、颜色:
师:除了形状不同还有什么地方不一样?
师:这些鱼和我们平时见过的不一样,他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看,这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服,这条穿着红白相间的衣服??
3、总结:鱼的种类很多,世界上大约有13000种鱼类,他们五颜六色,形状也是千奇百怪,只要我们画出鱼身体的形状,在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴,无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来,在装饰一下,给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了!
(设计意图:通过观察、比较鱼儿之间的不同点,让学生感受到鱼儿种类之多,形状、颜色各不相同,培养学生的观察能力。)
三、欣赏
师:自古以来人们就喜欢鱼,不仅因为鱼美丽、可爱,还因为他象征着吉祥和富裕,所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。
课件出示小朋友的作品
师:不但小朋友们喜欢鱼,很多艺术家也很喜欢。让我们看一下小朋友的作品和艺术家们的作品有什么不一样的地方。(课件出示用各种材料创作的鱼)
(设计意图:让学生欣赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品,在学生感受鱼儿美丽的同时,培养了学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力,激发了学生的创作欲望。)
四、创作
师:我们欣赏了动画片里尼莫和马林的精彩表现,欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼,你
心中最美的鱼在干什么?
生交流
(设计意图:让学生交流心中最美丽的鱼,培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。)
师:这么有趣的故事,你想不想把他表现出来?你准备用什么方法表现?
生:捏、剪贴、画
师:现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧!画完之后可以为你的起个有趣的题目。
生创作,师巡视。伴着动听的音乐播放鱼儿的图片。
五:展示评价,情感升华
师:同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏创造了一片美丽的海底世界,这就是集体的力量,大不大? 谁愿意下来介绍一下自己的画,说说你创作的鱼是什么样的,在干什么?
生介绍自己作品
师:介绍了自己画,谁想下来评评别人的画?哪个地方画的好,你要向他学习,哪个地方还有不足,需要改进?
六、总结
师:海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮,他给我们带来了快乐,是我们人类的朋友。可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染,大海里的鱼种类越来越少,有的甚至已经灭绝。所以我们一定要保护周围的环境,保护我们的海洋,让鱼儿生活的更加快乐,让我们的地球变得更加的美丽!
(设计意图:通过学生自评、互评作业,培养学生的审美能力和语言表达能力。通过交流鱼儿在干什么,让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情感,也培养了他们的环保意识,让他们因为鱼儿的可爱和美丽而想要保护海洋、保护环境。)
展示:鱼的结构图 介绍:鱼的各部位有着不同的作用: 1鳞片:是鱼体表一种呈瓦片状的披覆物。 2鳍:俗称划水,是鱼的运动器官。分为背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。 3侧线:侧线是鱼体两侧面的两条直线,侧线是鱼类用来测水温、水流、水压的器官。 4鳃:是鱼呼吸器官。鱼的鼻孔无呼吸作用,有嗅觉功能。 5眼:鱼眼大多数没有眼睑,不能闭合。 6口:是鱼类的摄入器官,与呼吸密切相关。 7触须:是鱼的一种感觉器官。
“鱼游动时尾巴用来控制方向,游动的是鳍。鳍是鱼类特有的运动器官,在胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍中,尾鳍对鱼的运动作用较大。它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡,而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。同时,鱼尾鳍的运动,也是配合全身肌肉运动,推进鱼体前进的动力之一。”
“分析鱼群的快活姿态:
1)弯曲身体 2)摆动鱼鳍 3)晃动尾巴 4)上下穿梭
美术教案 篇7
教学目标:
知识目标:学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标:培养学生制作队报的能力情感目标:通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
重点:
通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点:主题突出与布局的设计。
教学过程
一、课前收集
1、查一查我国的节水标志含义是什么?“世界水日”和“中国水周”各是哪一天?
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课
1、了解有关水资源的知识:
(1)播放课件:了解水的作用、水资源现状。
(2)提出问题:你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样?
(3)说一说,我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象?
(4)小组讨论:怎样才能更有效地保护水资源,维持生态平衡?
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品,分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括:
(1)主题:文字清晰、醒目、突出。
(2)装饰图案:色彩鲜艳、形象生动。
(3)文字介绍:内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业小组合作形式完成。
五、小结
1、生作品,说说你有什么好的节约用水的建议?
2、我们珍惜、爱护水资源,广开水源,我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁,宝贵的水资源也就能为我们永续利用了!
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