中班美术活动向日葵向太阳教案

时间:2022-12-28 10:20:04 美术教案 我要投稿
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中班美术活动向日葵向太阳教案(精选7篇)

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班美术活动向日葵向太阳教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术活动向日葵向太阳教案(精选7篇)

  中班美术活动向日葵向太阳教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

  2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、可拆卸的.向日葵模型,欢快的背景音乐。

  2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

  活动过程:

  1、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。

  拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。

  3、想象讨论:A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?

  4、幼儿绘画,教师巡回观察指导。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,复习巩固线描装饰及前后空间的理解,添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,线条连接不出头,想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法,独立画出向日葵的基本形态。

  5、张贴每位幼儿的作品,布置“向日葵的一家”,让幼儿互相参观评价。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  中班美术活动向日葵向太阳教案 篇2

  设计思路:

  春天播种,不到秋季就迎来了硕果累累,这样的植物非向日葵莫属。向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝(葵花籽)?向日葵为什么会跟着太阳转动呢?孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇,带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色,我设计了此活动。

  目标:

  1、能运用多种感官参与活动,在看看、讲讲、尝尝、做做等过程中,让幼儿初步了解向日葵的生长过程及用途。

  2、学习用大小不同的`圆形纸片折叠成半圆形、椭圆形,并拼搭粘贴成向日葵的技能。

  3、能积极地参与活动,对活动有浓厚的兴趣。

  准备:

  1、向日葵生长过程图片、实物香瓜子。

  2、范例,各色大小不同的圆形纸片若干。

  3、幼儿操作材料。

  过程:

  一、欣赏活动。

  出示向日葵图片

  幼儿欣赏观察,教师提问:

  1、这是什么?向日葵由哪几部分组成?(茎、叶、花盘)

  2、花盘中有什么秘密?(重点向幼儿介绍花盘中有许多果实——葵花籽,葵花籽,又名朝阳花子、天葵子、望日葵子、向日葵子)

  二、认识活动。

  1、认识葵花籽。

  出示实物葵花籽,教师提问:

  a:向日葵妈妈生了许多宝宝,它们是谁?葵花籽宝宝长得什么样呀?(幼儿自由说说,回答)

  b:葵花籽宝宝里面还藏着那些小秘密呢?(请幼儿剥葵花籽探索)

  c:教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。

  2、了解葵花籽种子的生长过程。

  a:谁知道葵花籽是从哪里来的?(幼儿自由说说)

  b:小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?

  c:出示打乱的葵花籽生长过程图片,通过排序活动让幼儿简单了解葵花籽的生长过程。(请个别幼儿上黑板排序,集体互相检查对与错,并能说出排序的理由)

  d:教师总结:我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水,过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了,再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵,慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。

  三、品尝活动。

  教师提问:葵花籽宝宝有哪些用途呢?(幼儿吃吃讲讲,自由谈论)

  教师总结:葵花籽可以食用,葵花籽里面锌的含量很高,吃了能健脑,使人变聪明,是人们非常喜欢的健康营养食品。葵花籽还可以油用,所以葵花籽还有榨油等等用途。

  四、操作活动。

  教师:现在我们小朋友知道了葵花籽宝宝有那么多的用处,下面我们就一起来种向日葵,让向日葵妈妈生出更多的葵花籽宝宝好吗?出示范例,交代操作要求。

  五、展示活动。

  1、展示幼儿作品大家互相欣赏,体验成功的快乐。

  2、请个别幼儿讲讲操作经过,遇到什么困难?是怎样克服的?

  中班美术活动向日葵向太阳教案 篇3

  一、活动目标

  1、欣赏凡高的作品《向日葵》,感受画面中的内容,并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

  2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

  3、提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。

  二、活动准备

  1、投影仪

  2、凡高的作品

  3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

  三、活动过程

  1、引入

  (1)上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

  (2)出示图片,问:看后有什么感觉?

  2、仔细欣赏

  (1)在画面上看到了什么?

  (2)除了这些你还看到了什么?

  (3)画家画这幅画时用了什么颜色?

  (4)向日葵的颜色给你什么样的感觉?

  (5)画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?

  (6)教师小节

  4、评价

  (1)你觉得这幅画美吗?

  (2)你喜欢这幅画吗?

  (3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉?

  5、听音乐细细欣赏

  6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿进行比较

  (1)同样是凡高的画,看看有什么不同?(线条、色彩)

  (2)你更喜欢哪幅画?为什么?

  7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

  8、作品展示及评议

  资料背景:

  凡高在阿尔时期的系列作品《向》,是他举世闻名的代表作,实际上他在移居阿尔之前,就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。迷恋鲜艳色彩的凡高,从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的,与阿尔时期的'完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响,枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子,均逐一精心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题,有着不可磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》,但实际上以实物作为描述对象的只有4幅,其余3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说,即使只是模仿,价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加整理,费尽心力,使得黄色的变化组合也趋于完美。

  中班美术活动向日葵向太阳教案 篇4

  活动目标:

  1.学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。

  2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿兴趣。

  1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。

  2.天上飘下来的这些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。

  二、教师示范

  1.教师出示向日葵模板,并提问:

  (1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?

  2.教师示范画网格:

  (1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)

  (2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的.网格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。

  三、幼儿操作

  1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!

  活动反思:

  本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。

  中班美术活动向日葵向太阳教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》,从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。

  2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。

  活动准备:

  1、幼儿事先认识向日葵。

  2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程:

  活动流程

  一、导入课题

  通过设疑和猜测,引起幼儿对作品的兴趣。

  二、引导幼儿欣赏作品,积极与作品进行对话。

  1、幼儿观赏名画《向日葵》,鼓励幼儿相互交流自己的感受。

  2、引导幼儿感受作品的艺术美。

  ①请幼儿说说在画中看到了什么?

  ②你觉得这些向日葵花在干什么?

  ③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花?

  ④教师简单小结《向日葵》作品的'色彩和造型美。

  3、幼儿用体态语表现作品。

  ①单独模仿。

  请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。

  ②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。

  ③简单介绍凡高,欣赏凡高其他的向日葵作品。

  ④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。

  教师引导幼儿造型,将幼儿的造型用相机拍摄。

  三、结束部分

  共同欣赏拍摄的造型照片,体验成功感。

  调动幼儿运用视觉感官,感受作品。

  师幼双方平等对话,既说又听,相互理解,让幼儿与作品自由的对话。

  针对幼儿特点,引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。

  中班美术活动向日葵向太阳教案 篇6

  教材分析

  (重点与难点)

  《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》,主要从作品的颜色,花朵的姿态进行观察比较,感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  重点:

  欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  难点:

  了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。

  幼儿基础分析

  (能力、经验基础)

  幼儿的有:大班幼儿认识向日葵,并对向日葵有一定的了解

  幼儿的缺:对色彩、线条、构图等美术欣赏的要素还不够深入。

  本次活动提升点:通过欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,能感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。并且能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。

  活动目标

  1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。

  2、能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。

  3、萌发热爱花草,热爱大自然的情怀。

  活动准备

  (材料、环境、知识准备)

  PPT幼儿已认识冷、暖色

  一、谈话导入

  出示ppt

  提问:小朋友你们看这是什么?向日葵有什么特点?

  小结:向日葵具有向光性,人们称它为太阳花,随太阳回绕的花。这向往光明之花,给人带来美好的希望。

  过渡:今天我也给你们带来了一幅《向日葵》,我们一起来看一看。

  1、出示凡高作品《向日葵》,引导幼儿比较、欣赏作品。

  二、欣赏、理解作品

  (1)色彩的感受:

  欣赏作品中明亮的色调和强烈的'色彩。

  提问:你在这幅画里看到了哪些颜色?画面中什么颜色最多?这些黄色都一样吗?这幅画的颜色给你什么样的感觉?

  小结:画面中以黄色为主,以其他颜色为辅,色彩巧妙搭配,这样画面看上去才能够饱满好看。金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力,有收获的感觉。

  2、从颜色观察,比较其中两朵向日葵。

  提问:这两朵向日葵颜色有什么不同?

  小结:画家在作品中运用了明亮的暖色调,画面中有深深浅浅的黄色,画出了向日葵的不同姿态,也表达出画家对生活充满了热情。

  (2)花朵姿态的感受

  提问:我们来看看向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?

  小结:对了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?

  三、欣赏向日葵作品

  过渡:这里还有几幅向日葵的作品,我们一起来欣赏一下!

  提问:你们知道这些画是谁画的吗?我们一起来认识一下,(出示梵高)就是这个叔叔文森特,凡高画的,凡高是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。他最喜欢的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太阳之光,是光和热的象征,是他内心翻腾感情烈火的写照。凡高画的向日葵不只是色彩,而更加是他生命与精神的自我流露,充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。

  四、幼儿自主创作

  刚才我们欣赏了大画家的作品,你们愿意把自己当成大画家,画个向日葵吗?

  中班美术活动向日葵向太阳教案 篇7

  【活动目标

  1、激发幼儿对线描画的兴趣,感受绘画的乐趣。

  2、培养幼儿的观察力和创造力,提高幼儿的控笔能力。

  3、掌握线描画的方法及特征,学会处理遮挡关系。

  【活动准备】

  1、图片:向日葵

  2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

  【活动过程

  一、导入

  1、出示图片:向日葵

  引导幼儿观察向日葵特征,颜色。

  2、出示范画,比较观察,说一说这幅画用了哪些画法?

  (线描和与油画棒相结合)

  二、展开

  1、通过提问复习线描画的特征,分别找出画面中点、线、面的运用。

  (1)线描画我们都画过什么?它是以什么组成的画?

  线描画没有丰富的色彩,却有丰富的线条,通过点、线、面来完成绘画作品,装饰味浓,

  小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。

  (2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗?

  2、教师示范

  引导幼儿观察向日葵的方法,重点示范葵花的'遮挡关系。

  (1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系,找准第一朵葵花的入笔触。

  (2)按照被遮挡的先后顺序和层次,一步步地完成葵花的轮廓。

  (3)分别用点、线、面进行添画与装饰。

  (4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

  3、幼儿动手作画,教师巡回指导,随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

  (1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

  (2)涂背景色时,可将油画棒压平,轻轻涂色。

  (3)指导幼儿色彩的饱和度,能够体现出葵花的主层次。

  三、结束

  1、作品展示,对个别完成较好的作品进行适当点评。

  2、组织幼儿收拾好自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

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