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油菜花美术教案设计(精选10篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的油菜花美术教案设计(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
油菜花美术教案设计 篇1
活动目标
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
活动准备
1、图片:油菜花
2、画纸,水彩笔,油画棒。
活动过程
一、导入
出示图片:油菜花
教师:小朋友,你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?
二、展开
1、观察油菜花的外形。
(1)观察花的外形
仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?
油菜花的颜色是什么样的?
油菜花是怎么排列在肢干上的'?像什么?
(2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?
(幼儿结合已有经验讲述。)
教师小结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。
(3)观察枝干及菜叶。
油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?
油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?
幼儿观察后回答。
2、幼儿绘画。
教师:今天我们就把油菜花画出来,大家一起欣赏好不好?
幼儿绘画,教师巡回指导。
启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。
3、展示幼儿作品,相互欣赏。
请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?
三、结束
教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。
油菜花美术教案设计 篇2
活动目标:
1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备:
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的.颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。
活动过程:
a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。
老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。
油菜花美术教案设计 篇3
教材分析
“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。通过对一朵油菜花的解剖观察;通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵,推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程,为后面进一步观察各种花;探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程;以及动物新生命产生的过程打下基础。
学情分析
1、四年级学生对植物体各部分已有所了解,知道花有花瓣、花心,多数不知道雄蕊、萼片,而且叫法各异,所以我们要带着学生为花的各部分定名,为以后交流提供方便。
2、解剖时学生一般动作快,但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题,为以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生讨论很必要,教师演示很重要。学生讨论后我在解剖观察四个字边写了三个要点12个字:由外向内,夹住基部,依序排列。然后教师左手拿油菜花模型,右手拿一个大镊子,先全班说一遍,由外而内就是先解剖萼片,再解剖花瓣,雄蕊,最后解剖雌蕊;接着演示夹住基部解剖和依序排列在黑板的大贴袋中。
3、对果实是怎么来的,部分学生蒙胧知道是花,但具体是由花的哪部分变成,是怎么变化而来是不太清楚的。所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态,为这一步作个铺垫。教学时注意引导学生观察渐变的过程;注意抓住个别学生的发现大做文章,如这绿杆和花的雌蕊很相似,它留在杆上长大成果实。
教学目标
1.用解剖的方法观察油菜花的各部分构造,认识花各部分名称。
2.通过观察活动中获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
3.在对一颗油菜的花进行观察后,能推测花蕾的变化过程,引导学生进行观察验证自己的推测。
教学重点和难点
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的.变化过程。
教学过程
一、引入
单元概述:从今天开始,我们进入非常有趣的《新的生命》单元。本单元共有7课,我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语:“春天……”
出示开花的油菜植株。这是什么植物?同学们平时认真地观察过花吗?让我们一起进入花的世界吧!板书课题:油菜花开了
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察:
从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖:
学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范:镊子的使用和解剖的顺序;
解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结:油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗?
(2) 数数一棵油菜上有几朵花?几个花蕾?
(3) 除了花和花蕾外,油菜花谢了以后留下的部分是什么?
(4)观察一个花蕾;推测这个花蕾未来的变化。
画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。
三、小结
花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
四、布置课外活动作业:
采集各种各样的花,下节课带来。
板书设计
油菜花开了
根、茎、叶、花、果实、种子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
油菜花美术教案设计 篇4
活动目标:
1、学习用手指点画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的`快乐。
活动准备:
1、实物投影
2、背景图人手一份。
3、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程:
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
教师:"老师要请两个朋友来帮忙变油菜花,一个是它。"随即伸出食指,问幼儿:"它是谁呀?"(食指),"还有一个是黄颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。
教师小结:"我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。
示范讲解:"现在我开始变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、……"
3、提出作画要求。
提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
强调油菜花变在油菜梗上。
鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。
提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师:"宝宝们真能干,变了这么多漂亮的油菜花,自己表扬一下自己。"
油菜花美术教案设计 篇5
活动目标:
1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花是形成果实和种子的重要器官。
2、用解剖的方法观察花的结构。
活动准备:
1、实物、投影,油菜花,放大镜,镊子。
2、双面胶,透明胶,剪刀
活动重点:观察一朵油菜花
活动难点:观察一朵油菜花
活动过程:
一、引入
实物投影引入课题《新的生命》。
清明时分,油菜花开了,我们一起来看一看的油菜花。引入课题:油菜花开了。
二、观察一棵油菜花
1、出示一株油菜花:
2、你们看,这是一棵油菜花,你们知道,它的'身体分为几个部分。谁能具体说说各部分名称。
3、指导幼儿观察一棵油菜的各个部分。
三、观察一朵油菜花
1、油菜花很小,又很复杂,怎样观察呢?引入这一部分的主要内容。
2、我们可以用放大镜,也可以把花解剖开来,注意,为了爱护小生命,为了观察得出正确的结论,我们可用镊子把花的各部分完整地撕下来,排好顺序,注意撕的时候一定要轻,否则会撕坏,等会还要把撕下来的东西放到标本纸上去呢。撕好后,把样子相同的部分放在一起,看一看一共可以分几个部分。
3、分好后,教师选取分得好一份放在视频转换台上,指导认识花的各个部分,出示汉字:花萼,花瓣,雄蕊,雌蕊。
4、观察各部分的形状、颜色、大小、数量等情况。并把花的各个部分贴好。指导贴法。
师幼进行小结。
小结:一朵油菜花,有4个萼片,绿色;4个花瓣,黄色,成十字排列,因此归为十字花科。雄蕊6个,4长2短,叫四强雄蕊,雌蕊1个,在中间。雌蕊和雄蕊合称花蕊,将来形成果实和种子就全靠它们。而萼片和花瓣位于周围,起到保护花蕊发育的作用,合称花被。
四、观察一棵油菜的花
1、你们看,这一棵油菜的花并非只有一朵,它还有好多小花、花蕾,数一数,看有多少个小花,多少个花蕾。这些小花和花蕾是怎样排列的,有什么特点。
2、观察,并数数一棵油菜的花。(让一幼儿数。)
3、观察这些花和花蕾在这株油菜上是怎样着生的?知道按生长早晚的顺序由下到上。小柄不一样长,下长上短。
4、这些油菜花的小花按这样的规律排成了一个序列,我们把它叫做花序,这种花序叫总状花序,
五、今天我们学习观察了油菜花,我们知道了很多关于油菜花的秘密,我们将这些秘密告诉爸爸妈妈好吗?
油菜花美术教案设计 篇6
活动目标
1、认识油菜花,了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由来。
3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。
活动准备
油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜
活动过程
1、通过观看油菜花图片,让幼儿感受到油菜花的美,由此引起幼儿对油菜花的兴趣。
2、拿出油菜花的实物,
每人发一朵油菜花,让幼儿观看油菜花的外形,数一数它有几个花瓣?
花瓣是什么形状的?长得像什么?味道闻起来怎么样?
你们喜不喜欢它的颜色?
你们还有没有见过其他的花,它们与油菜花长得一样吗?
3、给幼儿每人发一个放大镜,用放大镜观察油菜花里面是什么样子的,
拿实物与放大镜看到的'比一比有什么区别?
4、给幼儿观看油菜籽种子的图片,让幼儿知道油菜花的作用,可以长成成熟的油菜籽种子。
知道油菜籽种子可以加工成菜籽油,激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。
5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值,可以用菜籽油做成什么?
油菜花美术教案设计 篇7
设计意图:
大自然是幼儿最好的老师,阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节,在这个季节里,我们家乡的油菜花遍地都是,这是一个绝好的活教材,故特意设计了这节活动,以便于使幼儿更好地走近大自然,更好地了解我们身边常见事物的奥秘。
活动目标:
1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣,培养热爱生活的情感。
2、引导幼儿了解菜籽油的来历,感知整个生产油的过程。
3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、经验准备:带领幼儿到田野里去参观油菜花;参观生产菜籽油的车间。
2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。
活动过程:
一、通过播放音像资料,结合看到的实物感知油菜花。
1、播放音像资料,让幼儿感知田野里油菜花的美丽。
2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状,闻到的油菜花的味道,摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。
3、师小结。
二、结合实物,认识成熟的油菜籽种子。
1、每小组发一碗油菜籽种子,请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流对油菜籽种子的认识,激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。
三、了解生产菜油的.整个过程。
1、结合自己到生产车间看到的,交流产菜油的过程。
2、播放音像资料,让幼儿充分感知生产油的全过程。
四、引导幼儿了解油的价值。
1、为每组幼儿提供两盘菜,一盘是放油的菜,一盘是未放油的菜,请幼儿品尝。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各个不同的价值。
活动延伸:
1、在家长的带领下参观芝麻种植区,参观生产香油车间。
2、用自己喜欢的方式记录下来。
活动反思:
在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。
油菜花美术教案设计 篇8
一、教材分析
《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。本课安排了三个活动:观察一棵油菜;观察一朵油菜花;观察一棵油菜的花。从这三个活动内容的安排我们可以看出,这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的,内容由表及里,由浅入深。先观察一棵油菜,然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体,自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习的引子,又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。
二、教学目标
知识目标:开花植物花的构造组成;“十字花科”植物的特点。
能力目标:能用解剖的方法辅助观察花的各部分组成及特点;在观察的基础上,能预测植物未来的生长。
情感目标:激发学生研究植物的兴趣,培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。
三、教学重点、难点
重点:学会观察油菜花各部分的构造;难点:学会使用镊子解剖植物,了解油菜花各部分的名称。
四、教学策略
教法:在教学活动中,我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动,融入多种教学手段,让学生分组合作、大胆交流,并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。
学法:学生在探究的过程中,能运用的解剖的方法辅助观察;能用分类、的方法,记录观察结果,掌握观察规律。
五、教学过程
(一)情境导课,揭示课题
为了让学生能够“亲其师、信其道”,我会用亲切的语言和学生交流春天的见闻;用美丽的图片吸引学生,让学生入情入境。我想:当学生眼前呈现出一幅幅美丽的图片时,他们会被深深吸引,很想走进那一片片摇曳着的金黄,去欣赏、去观察那一朵朵盛开的油菜花。
(二)新课探究,凸现个性
这个过程由三个活动组成。
活动一:观察一棵油菜
这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官,内容相对简单,我采用了比较常用的教学方法。
1、看一看:我给学生出示一张油菜花的完整植株图片让他们观察,培养学生全面、有序的观察习惯。
2、说一说:经过仔细观察,让学生到屏幕前面,指着屏幕上的图片依次说明油菜花的各个器官,锻炼学生的胆量,增强学生的自信。
3、想一想:让学生再想想自己为什么能够区分油菜的各个器官。经过思考,学生会发现他们的根据主要来源于对旧知的回忆。从而,让学生明白“温故知新”的道理。
活动二:观察一朵油菜花
这项活动是本课的教学重点和难点,我准备采用“分组讨论”的学习方式。
1、选择讨论题目:围绕教材内容,我给学生设计了四个讨论题。分别是:想想用什么办法观察油菜花,为什么用这种办法;通过观察,分类油菜花有几部分组成;辨认油菜花各部分的名称;试着填写“油菜花观察记录表”。
2、实施讨论过程
(1)自学准备
在讨论开始之前,让学生针对题目独立思考,进行分析判断,初步得己的结论。
(2)分组观察
按照“优势互补”的原则,把全班同学分组,选出一名小组长。组长负责组织本组成员对讨论题目进行逐个讨论,尽量让每个学生都有发表看法的机会。在讨论结束后,组长还要负责记录本组的观察结果。
老师在教科桌上给学生摆放好油菜花、放大镜、镊子等若干。学生在观察过程中需要什么,老师尽量什么,做好服务工作。同时,还要相机引导,给学生指引一个正确的观察思路。当学生取走油菜花,告诉学生要珍惜这弱小的生命;当学生取走放大镜,问问他为什么要用这种工具;当学生取走镊子时,要教给学生正确使用的方法。然后在各组之间来回走动,可以点头、微笑示意,也可以加入他们的活动。当观察活动即将结束时,再给每组一张“油彩花观察记录表”,通过看表中列举的五项内容,来提示学生用多种方法和感官进行观察,学生可以试着填写。
(3)集中讨论
在分组讨论的前提下,全班集中讨论,各小组长汇报观察讨论的情况。由于观察过程中,方法和态度不同,出现了不同的结果。这是在所难免的,也是我们希望看到的。我们可以及时抓住这一教育契机,充分发挥组长的作用,让他们用辩论的方式,组际之间互评,达到充分交流的目的。我觉得当学生一各个各抒己见、据理力争时,正是知识深化、细化、内化的关键时期。这时候,老师需要做的不是体现自己的权威身份,而是应把课堂交给学生,以保护学生争论的积极性和持久性。
(4)教师
我首先对讨论题目进行,用图片展示油菜花的构造组成,通过看图片学生能够更直观、立体地认识油菜花的构造,使知识点掌握更教牢固,为后面几课的.学习奠定基础。然后,从油菜花的构造特点,抽象概括出“十字花科”概念的认识,这个内容也通过图片来展示,学生可以边看油菜花图案,边阅读“十字花科”植物的特点,通过对照学生的认识从个别到一般。最后还须充分肯定学生在讨论过程中取得的成绩,增强学生学习科学、热爱科学的情感态度。
活动三:观察一棵油菜的花
为了让学生能在轻松愉悦的环境下,进入第三个环节的学习。我先给学生播放一段关于油菜花的录像资料,让学生的得到适当的调节。这段录象在教学中还能起到承上启下的作用。为了达到提高学生注意力的目的,我准备采取“问题抢答”的竞赛方式。
1、收集问题:让学生自由阅读“活动三”的内容,看看教材中提出了什么问题,自己又发现了什么问题,学生将这些问题用纸条的形式送给我,目的是保密。我将这些问题进行分类、汇总,为比赛做好准备。
2、进行比赛:将男女同学自然分成竞赛双方,我来出题,学生抢答,调动学生热情,活跃学生思维。此时,学生的答案可能还很有创意,比如在推测花蕾未来变化时,用了画画的方式,省去了许多繁琐的语言,让人看了一目了然,新颖而且有创意。对于这样的学生,一定要给予高度赞扬,使学生的心情更加振奋。比赛结束时,会有胜负之分,这时还需要及时做好学生的工作,教育他们要“胜不骄,败不馁”,学会正视成功和失败。
(三)教师点评,深化认识
通过这节课的学习,学生对开花植物的认识更加深入,学会了用多种方法、多种感官研究植物,但是科学探究的能力的提高,是一个循序渐进的过程,还需要进一步培养细致严谨的探索;在小组活动过程中,还要加强欣赏他人、快乐自己的团队协作意识。
(四)拓展知识,延伸思维
为了让学生在巩固已学知识基础上,将知识范围延伸到了课外生活中。我准备设立了一个“十字花科报名处”,让学生在课下寻找十字花科的其他植物,利用课余时间,扮演其中的一种到我这里报名,介绍这种植物的特点。对于表现突出的同学,赠送一张“十字花科”植物的精美图片,作为鼓励。
六、教学结束
在这节课的教学设计中,我根据教材编写的意图和教学实际,注意“三维目标”的整合,注意教材内容的完整性和联系性。站在育人的角度,尽量做到尊重和超越教材的和谐统一,重视培养学生的科学素养,创造符合儿童心理发展的教学特色。在这种教育理念指导下,我又采取学生自评、互评和老师的多种方式,达到增强学生探究兴趣的目的。
油菜花美术教案设计 篇9
一、教学目标:
1、通过观察一株油菜,认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造,认识花各部分特征。
3、在对一株油菜的花进行观察后,能推测花蕾的变化过程,引导学生进行观察验证自己的推测。
4、在进行观察活动中,形成自觉珍爱生命、保护环境的意识,获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
说明:以学生认识的凤仙花的构造来帮助他们认识油菜的各部分。再通过解剖的方法进一步认识油菜花的四部分构造。最后,让学生了解花发育为果实的过程。
二、教学重难点
教学重点:学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
教学难点:依序观察不同位置的油菜花,推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备
1、教师准备:多媒体课件,整株油菜花若干,油菜花模型,大镊子一支,放大镜一支。
(说明:多媒体课件和油菜花模型辅助教师示范解剖过程,让学生看得更清楚。)
2、为学生准备:每组一个放大镜、一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。
(说明:放大镜辅助学生观察得更详细,镊子的使用避免了油菜花受到损伤。)
四、教学过程设计
(一)、教学基本流程
复习旧知,导入新知学习新知-交流与小结-布置作业,课外延伸
(二)、教学过程
1、复习旧知,导入新知。(预设:3分钟左右)
师:同学们,现在是什么季节啊?
春天是个美丽的季节,万物复苏,百花盛开,今天我们就来一起赏赏花!(课件出示)
2、(课件出示凤仙花)
师:这种花你们认识么?
没错这就是三年级时我们认识过的凤仙花。现在我就要考考你们的记性,谁能说一说凤仙花是由哪几个部分组成的?
(1)、复习凤仙花是由几个部分组成的。
(根、茎、叶、花、果实、种子)
(2)、引出油菜花
师:现在这个季节,田野里开的最多的花是什么花啊?
师:每到春天,油菜花开了,田野里随处可以看见一片片灿烂的油菜花。我们今天就来研究油菜花。
(3)、引出课题:油菜花开了。(板书)
3、学习新知。
活动一:观察一株油菜(预设:5分钟左右)
(1)、出示一株油菜,区分油菜的各部分。
师:谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家,这一株油菜是由几个部分组成的?(板书:一株油菜)
(2)、看图片,说说一株油菜花各部分的名称。
(3)、课件演示油菜各部分的名称。(请学生回答)
(活动意图:通过教师引导,学生的注意力被花吸引了,于是观察油菜花的活动开始了,本部分活动是观察油菜花的引子。)
活动二:观察一朵油菜花(预设:22分钟左右)
导语:同学们,你认为油菜的六部分中哪一个部分最美?
师:(顺势导入)好!下面,我们就来观察观察油菜花。
(板书:一朵油菜花,出示课件油菜花特写图)
质疑:可是,油菜花太小了,咱们看不清,怎么办?
(设计意图:学生会开动脑筋,想办法利用身边的物品解决这个困难。在学生想出的办法中,老师顺势选择利用放大镜来观察。)
(出示放大镜使用提示)
师:请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。
(1)、讲解使用放大镜的方法,示范使用放大镜观察油菜花。小组观察,并交流所观察到的这朵油菜花。(要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。)
师:通过刚才的观察,说说你们看到的油菜花是什么样子的'?
(2)、引出解剖观察
师:你们观察的真仔细,还想不想对油菜花更进一步的了解呢?今天老师就要交给大家一个新的观察方法-解剖法。(板书)用什么工具进行解剖?(用镊子)
(3)、解剖方法说明,课件提示注意点
师:解剖油菜花应该按怎样的顺序呢?还要注意些什么问题?
(先请学生说说看,然后进行补充)
注意:
1、解剖顺序:从外向内
2、解剖时:用镊子轻轻第把花撕下来
3、解剖的油菜花各部分分类摆放
(4)、学生解剖油菜花
师:进行了一番解剖之后,对油菜花的了解,有没有比刚才更多一些呢?(学生说,展示对花各部分的分类)展示学生分类。
师:你们观察的真仔细,不过油菜花的各个部位都是有名字的。(课件出示油菜花解剖分类图)老师这里有一位小朋友的分类,我们一起来看看。(边看边提出各部分的名称、数量及主要特点,继而引向在一朵油菜花上各部分的位置。)
活动三:观察一株油菜的花(预设:6分钟左右)
(1)、出示一株油菜,观察一株油菜的花。
导语:刚才,我们通过解剖观察了一朵盛开的油菜花。同学们观察一下你们桌上的油菜花,都是盛开的花吗?(板书:一株油菜的花)那么这是什么?(指花蕾)这又是什么?(指果荚)其实,无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾,这绿色细长的部分叫做果荚。谁是最先出现的,最后变成了什么?
(2)、推测花蕾未来的变化,说说推测依据。
师:大家再认真观察,推想一下,花蕾是怎样变化成果荚怎样的?
(3)、排列花蕾变化的实物图。
小结:(出示课件:花蕾变化连续图)一株油菜先长出花蕾,花蕾经过盛开、凋谢,最后留下果荚。现在大家动手把这四部分的花采摘下来,按顺序粘贴在观察记录表上。
(4)、请学生摘下一个饱满的果荚,观察果荚里面有什么?推测种子将来会变成什么?
(5)、小结:一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花,这朵花儿凋谢后会长出小果荚,留下许多种子,来年春天,新的生命将会诞生。
(活动意图:让学生了解花发育为果实的过程,将花与果荚之间建立起联系,了解植物创造新生命的历程。通过活动,可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。)
3、交流与小结(预设:3分钟左右)
这节课,我们学会了什么观察方法?(解剖)在解剖观察一朵油菜花时,我们使用了哪些工具?(镊子、放大镜)
(出示课件小结)
同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成?
我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成?
那么,一个花蕾将来会变成什么?果荚又是花的哪一个部分变成的?
小结:美丽的小花凋谢了,但并不是结束,植物通过种子使其物种得以延续。来年春天,更多新的生命将会诞生。
(活动意图:加深本课知识点的印象,回顾本课内容。了解植物创造生命的历程)
油菜花美术教案设计 篇10
教学目标:
1使学生懂得油菜花开花、结籽、榨油的简单过程,进而懂得要爱护庄稼、爱护花草树木。
2能听懂老师讲的一段话,并看图说说这一段话。
教学重点:
能听录音说清楚为什么不能摘油菜话的道理;并能看图仿说整段话。
教学难点:
有顺序地看图仿说老师说的一段话。
教学准备:
投影仪、录音机、磁带
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话揭题,明确学习目标。
1小朋友,喜欢上说话课吗?说话课有哪些要求?
2明确本节课的`目标。
3谈话揭题;
同学们,你们知道我们平时炒菜用的菜油是从哪儿来的?
出示油彩花投影,指图说,油彩花能结成菜子,人们从菜子里榨出油来就叫菜油。
板书课题:油菜花开了
齐读课题。
二、看图说话
1出示投影片,问:请小朋友仔细看图,什么时候,油菜花开了?油菜花的颜色怎样?
2放上覆盖投影片,问:
这是谁和谁呀?他们在干什么?
四人小组说——指名说
用上“什么时候,谁在什么地方干什么”句式把上面一段话说完整。
三、看图听录音仿说
1第一次听录音,听后回答。
为什么姐姐说不能摘油菜花?
2第二次听录音,想:
这段话先讲什么?再讲什么?最后讲什么?
学生仿说,知道话是一句一句说的,前后有顺序。
学生对油菜花结籽榨油的关系的认识,教师出示简图:
结籽 榨成 炒
油菜花 菜籽 油 菜
四、联系实际说话,导行。
问:1春天到了,油菜花开的时候,什么花也开了?
2春天里正是百花齐放的时候,为什么不能随便摘花/
3我们应该怎样爱护花?
五、总结谈话
这一节课你学到了什么?
六、课外作业
为绿化带浇水、种树。
板书设计:
油菜花开了
油菜花——结成籽——榨油——炒菜
| |
不能摘,爱护它
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