- 相关推荐
鹅鹅鹅少儿美术教案（精选12篇）
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的鹅鹅鹅少儿美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鹅鹅鹅少儿美术教案 1
活动目标：
1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。
2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。
3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。
活动准备：
1、教学挂图《鹅鹅鹅》
2、蜡笔、画纸。
活动过程：
1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》
教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？
欣赏作品的色彩
教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有
什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？
（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）
重点感受作品中鹅的形态美
教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？
（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）
欣赏作品中鹅的布局。
教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带来什么样的感觉？
（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）
2、结合故事《咏鹅》欣赏作品。
教师朗诵古诗《咏鹅》
教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？
请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。
教师：谁愿意用动作表现“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？
教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的'兴趣：这是多么美的一幅画呀！
洁白的鹅群游在碧绿的水面， 水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项，唱着快乐的歌。
教师：你喜欢这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？
3、幼儿作画，教师指导。
教师：我们也来画一画。
教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。
4、分享和展示作品。
教师：说说你画的鹅美在什么地方？
鹅鹅鹅少儿美术教案 2
活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、引发幼儿学习鹅的兴趣。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》，
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）
大白鹅长什么样子？
师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。
我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？
（引导幼儿讲述并出示图片）
师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？
师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？
二、欣赏感知，理解内容
（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）
教师边用语言描述边示范：
有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”
师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）
师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），
张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！
师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！
（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）
三、幼儿创作，大胆表现
（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）
师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？
引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。
师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的.大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？
提出要求：
（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）
四、展示交流，体验成功
展示作品：找找谁的大白鹅最神气
（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。
鹅鹅鹅少儿美术教案 3
活动目标：
1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的'古诗。
2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。
3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。 活动准备：
1、幼儿教材、大书、录音机、磁带
2、 准备字卡：鹅、掌。
活动过程：
1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！
2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。
（1）引导幼儿仔细观察图画内容。
（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”
（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。
3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》
4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌
5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。
活动延伸：
绘画大白鹅
鹅鹅鹅少儿美术教案 4
活动目标：
1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。
2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。
3.丰富词汇：“骄傲”“神气”。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。
活动过程：
1.出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。
说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。
学——学鹅的叫声：e—e—e。
学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。
2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?”教师告诉故事的名字，讲述故事。
3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”
“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。
“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。
“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。
“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。
“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。
4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。
教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。
活动反思：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。
本次活动，我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的'自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
鹅鹅鹅少儿美术教案 5
教学目标：
知识与技能：了解《咏鹅》诗歌内容，认识鹅的基本形态特征。
过程与方法：通过观察、讨论和创作，提升孩子们的观察能力、想象能力和艺术表现能力。
情感态度价值观：培养孩子对自然美的感受力，激发对传统文化的兴趣和尊重。
教学材料：
《咏鹅》诗歌原文及配图
鹅的图片或视频资料
绘画工具：彩笔、水彩、画纸等
可能需要的其他材料：剪刀、胶水（如果涉及手工制作）
教学步骤：
1. 导入新课（约5分钟）
故事引入：讲述一个简短有趣的关于鹅的小故事，引起孩子们的.兴趣。
诗歌朗读：教师朗诵《咏鹅》，引导学生感受诗歌的韵律美和鹅的形象。
2. 认识鹅的形态（约10分钟）
展示图片/视频：展示不同姿态的鹅的图片或视频，引导孩子们观察鹅的外形特征（如长长的脖子、白色羽毛、红掌等）。
讨论分享：鼓励孩子们分享自己观察到的鹅的特点，教师总结并板书重点。
3. 创意启发（约10分钟）
思维导图：在黑板上或纸上绘制思维导图，围绕“我心中的鹅”展开，激发孩子们的创意想象。
情境设定：提出几个场景设想（如“鹅在水中游泳”、“鹅群在草地上嬉戏”），让孩子们思考并讨论鹅在这些场景中的样子。
4. 艺术创作（约25分钟）
指导示范：教师简单示范如何用简单的线条和色彩描绘鹅的形态，强调创意比技巧更重要。
自由创作：孩子们根据自己的想象开始绘画或制作鹅的艺术作品，教师巡回指导，鼓励个性表达。
5. 展示与评价（约10分钟）
作品展示：每个孩子展示自己的作品，并简单介绍创作思路。
同伴评价：采用正面评价的方式，鼓励孩子们相互欣赏作品，指出他们喜欢的部分。
教师总结：表扬孩子们的创意和努力，总结本次课程的学习点。
6. 课后拓展（可选）
文化延伸：简要介绍中国古代文人墨客与鹅之间的趣事，增加文化背景知识。
家庭作业：鼓励孩子们回家后与家人一起寻找更多关于鹅的诗词或故事，下次课分享。
鹅鹅鹅少儿美术教案 6
活动目标：
通过观赏古诗《咏鹅》及画面，理解古诗内容，感受鹅戏春水的美景和古诗意境。
能用国画形式再现古诗中的情境，体验诗画一体、诗情画意的柔美意境。
增进学习水墨画的兴趣，体验水墨画创作的乐趣。
活动准备：
幼儿已经有画鹅的基础。
表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。
国画工具材料：毛笔、宣纸、浓淡墨、红蓝绿国画颜料、调色盘、水杯、擦手布等。
活动过程：
古诗表演导入，激发兴趣
教师通过手势或肢体表演鹅的不同动作，引导幼儿念古诗《咏鹅》并表演。
提问：你们想不想用毛笔将鹅的优美动作画出来？
欣赏教师作画，引起创作欲望
教师边朗诵古诗边作画，引导幼儿欣赏分析画面的表现手法。
讲解中锋、侧锋用笔方法，以及如何用墨色表现鹅的浓淡变化。
幼儿作画，教师指导
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
鼓励能力强的幼儿大胆想象，创作不同动态的鹅，并添画背景。
提醒并帮助幼儿正确握笔、洗笔、刮水、刮颜料、舔笔尖等。
作品展示，集体朗诵
布置画展，让幼儿互相欣赏评价作品。
集体朗诵古诗《咏鹅》，感受古诗与画面的完美结合。
教学反思：
通过本次活动，幼儿不仅加深了对古诗《咏鹅》的'理解，还体验了国画创作的乐趣。诗画结合的方式让幼儿更好地感受到了中国传统文化的魅力。同时，活动中也注重了幼儿的操作能力和艺术表现力的培养。
鹅鹅鹅少儿美术教案 7
活动目标：
通过观察图片和讨论，了解鹅的外形特征和生活习性。
运用多种颜色和绘画工具，创作出具有创意的鹅的形象。
培养幼儿的观察力和创造力，体验绘画的乐趣。
活动准备：
鹅的图片或视频资料。
蜡笔、水彩笔、油画棒等多种绘画工具。
画纸、调色盘、水杯等绘画辅助材料。
活动过程：
导入环节
展示鹅的图片或播放视频资料，引导幼儿观察鹅的.外形特征和生活习性。
提问：你们见过鹅吗？它们长什么样子？喜欢在哪里生活？
讲解示范
教师讲解鹅的基本画法，包括头部、身体、翅膀和脚部的画法。
示范如何用不同颜色和绘画工具表现鹅的羽毛和周围环境。
幼儿创作
鼓励幼儿大胆想象，创作出自己心目中的鹅的形象。
引导幼儿注意画面的构图和色彩的搭配，使画面更加生动和谐。
作品展示与评价
展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
活动延伸：
可以组织幼儿进行“鹅的故事”创作活动，让幼儿根据自己的想象编一个关于鹅的故事，并用绘画的形式表现出来。这样不仅可以进一步培养幼儿的创造力和想象力，还可以提高幼儿的语言表达能力和艺术表现力。
鹅鹅鹅少儿美术教案 8
【教学目标】：
认识并了解鹅的基本形态特征，如长颈、白羽等。
通过观察与想象，激发孩子们的创造力和想象力。
学习使用不同的艺术材料（如水彩笔、油画棒、彩色纸等）进行创作，提升手眼协调能力。
培养孩子对自然界的兴趣和爱护动物的情感。
【教学材料】：
彩色卡纸或画纸
水彩笔、油画棒或彩色铅笔
白色和黑色纸（用于剪贴）
胶水
铅笔和橡皮擦
关于鹅的图片或视频资料
可选：水彩颜料和画笔
【教学步骤】：
1. 引入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个简短的关于鹅的有趣故事或者播放一段鹅的视频，引导孩子们观察鹅的外形特点、生活习性等。
讨论分享：询问孩子们是否见过鹅，它们是什么颜色的？叫声是怎样的？鼓励孩子们分享自己的经验和感受。
2. 认知学习（10分钟）
形态特征讲解：利用图片展示，介绍鹅的特征，如长长的脖子、白色羽毛、红色嘴巴等。
示范绘制：教师在黑板或大纸上简单示范如何画出鹅的基本形状，强调圆形的身体、长颈和宽翅膀的组合。
3. 创意实践（25分钟）
自由创作：让孩子们选择自己喜欢的材料开始创作。可以是绘画、剪贴或是混合媒介创作。
绘画：用水彩笔、油画棒等直接在纸上画出鹅的形态，鼓励添加背景，如水面、草地等。
剪贴：用白色纸剪出鹅的身体形状，黑色纸剪出眼睛等细节，然后粘贴到彩色卡纸上，制作成立体效果。
个性化装饰：引导孩子们为自己的作品添加特色，比如鹅的表情、周围的环境装饰等。
4. 分享展示（10分钟）
作品展示：邀请孩子们轮流展示自己的.作品，并简单介绍自己的创作想法或背后的小故事。
正面反馈：给予每个孩子积极的评价和鼓励，强调每个人的独特性和创意。
5. 总结回顾（5分钟）
情感教育：强调保护动物和自然环境的重要性，鼓励孩子们在生活中观察并爱护身边的动植物。
课程总结：回顾今天学习的内容，包括鹅的特征和大家的创作过程，结束课程。
鹅鹅鹅少儿美术教案 9
课程目标：
让孩子们认识并了解鹅的基本形态特征，激发对自然生物的兴趣。
通过观察与想象，培养孩子们的观察能力和创造力。
学习使用不同的绘画材料和技巧，提升手眼协调能力和艺术表现力。
增强孩子们的颜色感知能力，学会色彩搭配。
教学材料：
彩色卡纸或画纸
水彩笔、蜡笔或彩色铅笔
黑色马克笔
水彩颜料（可选）
粘土或橡皮泥（用于立体创作）
鹅的图片或视频资料
抹布或湿纸巾
教学步骤：
引入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个简短有趣的关于鹅的故事，比如《咏鹅》古诗背景，激发孩子们的兴趣。
展示图片或视频：展示不同种类鹅的图片或一段鹅在水中游动的视频，引导孩子们观察鹅的外形特征，如长颈、白羽毛、红嘴巴等。
认知学习（10分钟）
讨论分享：让孩子们说说他们观察到的'鹅的特征，老师可以补充介绍鹅的生活习性等知识。
形态示范：在黑板或大纸上简单示范如何画鹅的基本形状，强调圆形的身体、细长的脖子和宽大的翅膀。
创作环节（30分钟）
自由创作：鼓励孩子们选择自己喜欢的绘画工具，开始在画纸上画出心中的鹅。可以是简单的线条画，也可以是彩色的涂鸦。
对于喜欢挑战的孩子，可以引导他们尝试用水彩颜料，体验不同材质的乐趣。
提供粘土或橡皮泥给喜欢立体创作的孩子，让他们动手做一只小鹅模型。
个性化指导：在孩子们创作过程中，巡回指导，鼓励他们发挥想象力，添加背景（如水面、草地、天空）使画面更加丰富。
分享与评价（15分钟）
作品展示：邀请孩子们轮流展示自己的作品，并简单介绍他们的创作想法。
积极评价：给予每个孩子正面的反馈，强调创意和努力的过程比结果更重要。
集体欣赏：一起欣赏大家的作品，找出每幅作品的独特之处，增强孩子们的自信心和相互欣赏的能力。
结束语（5分钟）
总结今天学到的知识点，鼓励孩子们在生活中继续观察自然，发现更多的美。
提醒孩子们收拾好自己的物品，保持环境整洁。
鹅鹅鹅少儿美术教案 10
一、活动目标
知识与技能：引导幼儿学习中锋、侧锋用笔方法，创造性地表现“鹅”的主要特征和简单的动态。
情感与态度：增进幼儿学习水墨画的'兴趣，体验水墨画创作的乐趣，并培养幼儿的技巧和艺术气质。
习惯养成：引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
二、活动准备
教具：教师用的国画示范工具一套，鹅的分解操作卡片若干套。
幼儿绘画材料：人手一份毛笔、宣纸，每桌准备一套浓、淡墨和红、蓝、绿国画颜料、调色盘、水杯、擦手布等。
三、活动过程
古诗表演导入，激发兴趣
教师通过手势或肢体表演鹅的不同动作，并引导幼儿念古诗《咏鹅》。
提问：小朋友想不想用毛笔将鹅的优美动作画出来？
欣赏教师作画，引起创作欲望
教师边朗诵古诗《咏鹅》边作画，引导幼儿欣赏分析画面的表现手法。
讲解中锋、侧锋画法，并示范画鹅的步骤。
幼儿创作
指导幼儿边念儿歌边在报纸上练习画鹅。
提醒幼儿正确握笔、蘸颜料，并帮助能力弱的幼儿完成作品。
作品展示与评价
布置画展，引导幼儿互相欣赏评价。
提问：你画的鹅在干什么？你最喜欢哪张画，为什么？
四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中观察鹅的不同形态，并用画笔记录下来。
鹅鹅鹅少儿美术教案 11
一、活动目标
理解与表达：通过观赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容，并能用自己的方式表达。
艺术创作：能用国画形式再现古诗中的情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。
二、活动准备
知识准备：幼儿已经有画鹅的基础，对古诗《咏鹅》有一定的了解。
物质准备：表演道具，配乐古诗课件，背景音乐，国画工具材料。
三、活动过程
古诗欣赏与理解
幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。
教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。
师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容
讲解鹅的'基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。
根据古诗内容，大胆想象、添画。
幼儿创作
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的难题。
作品展示与集体朗诵
展示幼儿作品，集体朗诵古诗，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
四、活动反思
通过本次活动，幼儿不仅加深了对古诗《咏鹅》的理解，还提高了国画创作能力，感受到了中国传统文化的魅力。同时，也培养了幼儿的观察力和创造力。
鹅鹅鹅少儿美术教案 12
课程目标：
通过观察与想象，培养孩子们的观察能力和创造力。
教学步骤：
引入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个简短有趣的关于鹅的故事，比如《咏鹅》古诗背景，激发孩子们的兴趣。
展示图片或视频：展示不同种类鹅的图片或一段鹅在水中游动的视频，引导孩子们观察鹅的外形特征，如长颈、白羽毛、红嘴巴等。
认知学习（10分钟）
讨论分享：让孩子们说说他们观察到的鹅的特征，老师可以补充介绍鹅的生活习性等知识。
形态示范：在黑板或大纸上简单示范如何画鹅的基本形状，强调圆形的身体、细长的脖子和宽大的翅膀。
创作环节（30分钟）
自由创作：鼓励孩子们选择自己喜欢的绘画工具，开始在画纸上画出心中的鹅。可以是简单的线条画，也可以是彩色的涂鸦。
对于喜欢挑战的孩子，可以引导他们尝试用水彩颜料，体验不同材质的乐趣。
提供粘土或橡皮泥给喜欢立体创作的孩子，让他们动手做一只小鹅模型。
个性化指导：在孩子们创作过程中，巡回指导，鼓励他们发挥想象力，添加背景（如水面、草地、天空）使画面更加丰富。
分享与评价（15分钟）
作品展示：邀请孩子们轮流展示自己的`作品，并简单介绍他们的创作想法。
积极评价：给予每个孩子正面的反馈，强调创意和努力的过程比结果更重要。
集体欣赏：一起欣赏大家的作品，找出每幅作品的独特之处，增强孩子们的自信心和相互欣赏的能力。
结束语（5分钟）
总结今天学到的知识点，鼓励孩子们在生活中继续观察自然，发现更多的美。
提醒孩子们收拾好自己的物品，保持环境整洁。
【鹅鹅鹅少儿美术教案】相关文章：
大班美术鹅鹅鹅教案12-13
鹅鹅鹅教案（通用10篇）01-03
《咏鹅》教案06-13
中班《鹅》教案03-28
古诗咏鹅教案03-11
音乐教案咏鹅03-27
咏鹅 音乐教案04-25
小班教案-咏鹅04-25
小班《咏鹅》教案04-25