初中八年级地理《从世界看中国》教案
第一节 辽阔的疆域
教学目标:
1 运用地图说出我国的地理位置及其特点
2 记住我国领土面积
3 在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋
4 计算南北纬度和东西经度差,分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置
5 激发爱国主义激情,强化民族自尊心,形成保卫祖国领土的神圣责任感。
6 使学生知道我国三级行政区的划分,记住34个省级行政区的名称、简称和分布。
7 使学生了解香港、澳门特别行政区的设立。
8 培养学生的地理记忆能力
重点:
1 我国的地理位置和领土范围。我国南北纬度和东西经度差别的计算。
2 我国34个省级行政区的名称
难点:
我国34个省级行政区的名称简称及分布。
教学准备:
投影片和地图册
策略和方法:
1、讲述、研讨
2、激励学生,运用政区图,采用化整为零,分片了解我国34个省级行政区名称、分布位置。使学生初步学会化难为易的学习方法。
课时安排:4课时
教学过程:
师 生 活 动 教学提示与建议
第一课时:
导入新课:
播放或演唱歌唱祖国的歌曲
学生跟唱或合唱
提问:东西半球和南北半球的划分?
学生据此得出中国的半球位置.
板书:
一、位置优越
1 东半球、北半球
提问:中国所在的洲和面对的洋
学生据此表述中国的海陆位置
讨论:中国的经度和纬度
学生大体指图说出其经纬度,并计算东西经度和南北纬度的差别。以及960万平方千米陆地。
第二课时:
导入提问:范围如此之广会带来那些地理现象?
学生讨论回答后,教师谈一些自然现象。
讨论:有什么有利或不利影响?
引导学生在地图上描绘海岸线、四大海域、三大岛屿、台湾海峡、琼州海峡等。
板书:
二、国土辽阔
1、海洋大国
漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海域
2、众多的邻国
陆上15,海上6个
讨论:学生做课本P5
做活动1、2题
总结知识点
中国的位置和范围、四至点、四大海域、岛屿、海峡、内海等。
指导学生完成地图填充图册内容
第三课时:
[导人新课]
上节课我们学习了中国的疆域,明确了我国的位置和范围,了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家,我们要进行行政区的'划分,本节课我们将学习中国的行政区划。
[板书]
三、34个省级行政区
[讲解]什么是行政区划呢?举个例子,我要在学校里找一个同学,你会告诉我他在某年级某班,甚至明确到第几小组第几个,之所以这样分是为了学校管理方便。一个国家为了便于管理,也会将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。
[板书]1、三级行政区划
[启发引导]请同学们看教科书第4页,填写自己的户口所在地。(找几位学生将填写结果念给全班听)
[出示投影片]
[总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划,就像我们学校的年级、班级、小组一样,上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外,国家根据特殊需要,还可设立特别行政区。
[转折过渡]行政区划是非常重要的,在我们的日常生活和工作中都会应用到,更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中,最重要的是省一级的行政区,在今后的学习中会经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
[板书]2、省、自治区、特别行政区和直辖市
[拼图讲解]教师在黑板上按照课本第6页的顺序,在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。(学生在教师拼出某个省的同时,在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称)
[教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢?
学生讨论、回答。
[教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区,总计34个省级行政单位。
[教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢?
学生讨论、回答。
[转折过渡]下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
[组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分,每轮各小组派一名代表回答问题,答对加10分,答错不得分,
第一轮:教师在黑板的拼图上任意指出五个省区,请学生回答它们的名称。
第二轮:教师说出任意五个省区的名称,请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。
第三轮:教师任意拿出五个省区图块,请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。
第四轮:教师说出任意五个省区的名称,请学生将图块放在黑板上相应的位置上。
第五轮:教师利用省区的特点提问,如:与湖北省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪些省区?……
[教师简评竞赛结果]略
第四课时:
测验上堂课内容
[转折过渡]我们有的同学除了有自己的大名之外还有个小名。各个省区也有自己的小名,我们称为省区的简称。
[板书]3、各省级行政单位的简称:
[讲解]为什么除了全称之外还有—个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便,比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称:然后是阿拉伯数字编号。如果车牌写上各省区的全称会很繁琐,如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀!所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名,也就是简称。
[读表提问]学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表,思考这些简称是怎么出来的,找到记忆:打法。(学生根据学过的历史知识和常识,分组讨沦回答,能说出几个就可以。)
[出示投影片总结]
取用全名中的一个或几个字
京、津、辽、吉、黑、苏、浙,、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等
用本省的河流或山名
闽、赣、湘、皖等
用本省的历史名称
冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等
一个省有两个简称
川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦
[学生活动] 完成P6—7的“做一做”。
[课堂总结]
这节课我们学习了中国的行政区划,了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布,希望同学们下去以后对照地图记住这些内容。
强调中国的四至点
部分学生到前面指图回答。
明确目标:
要求在本堂课学生识记我国34个省级行政单位的名称、简称及分布。
通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动,调动学生的学习积极性,帮助学生识记有关地理事物。
教师演示拼图,引导学生看图填图,使“死”图变“活”,吸引学生注意,感知后组织学生拼图竞赛,学生在游戏中获得学习,实现愉快教学。
板书设计:
一、中国的位置
1 东半球、北半球
2 海陆位置(四至点、四大海域、岛屿、海峡、内海)
二、国土辽阔
1、海洋大国
漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海域
2、众多的邻国
陆上15,海上6个
三、34个省级行政区
1、三级行政区划
2、省、自治区、特别行政区和直辖市
3、各省级行政单位的简称
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